新托福阅读机经-花粉的传播途径.docx

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1、新托福阅读机经:花粉的传播途径 信任大家都在找托福考试的机经吧，为了帮助大家备考，下面我给大家带来新托福阅读机经:花粉的传播途径，望喜爱！ 新托福阅读:花粉的传播途径 托福阅读考试日期： 新托福阅读题目回忆版本一： 对于许多人，蜜蜂是主要的传播花粉的物种。问一些蜂农，他们甚至会以为只有蜜蜂才能传粉。这很正常，因为蜜蜂传粉有几大优势，使得它们成为传粉的志向agents。第一：它们能覆盖的传粉范围很广;其次：它们在传粉时还会有副产品蜂蜜;但是，蜜蜂传粉也存在一些局限。首先它们是一种fair-weather forager，在气温低或是下雨时它们是不会去传粉的;其次，它们自身的嘴特别短，使得它们不能

2、为一些花蕾比较深的植物传粉，譬如说red clover。但大黄蜂就不存在这样的问题。有人曾经见到过大黄蜂在气温达到零下时依旧能够forage flowers，下雨也不会间断。另外它们的嘴长短各异，能够满意对各种植物的传粉需求。采纳大黄蜂进行传峰还有一个特别重要的理由：不能单一依靠蜜蜂进行传粉。历史上有过一些教训：当疫病发生或是外来物种入侵(africanized honeybees)时，蜜蜂有可能会急剧削减，假如只依靠蜜蜂传粉那时很危急的，会使得传粉无法正常进行。 【难度分析】 适中 新托福阅读题目回忆版本二： Bumblebee与honeybee的对比，Bumblebee不将花丛的精确位置告

3、知同伴的缘由：一是Honeybee生长在热带，Bumblebee生长在季节分明的地区，在这种条件下花束的生长简单分散;二是Bumblebee的沟通须要花费的成本较高，所以造成传递的信息精确性不高。 接下来讲到Bumblebee如何区分rewarding和unrewarding的花束，主要通过之前蜜蜂所留下的痕迹，除此之外还有气味(scent)，flower size和形态的对称性。 历年托福真题阅读题材：植物学 S/P1树叶为何变颜色 82/11海藻 83/1地衣S1/P123 86/1植物演化 86/5藤蔓植物， 86/10地衣S1/P7 88/1树的防卫机理S1/P17 88/5植物形成层

4、和树皮结构S1/P99 S/P69植物的根 90/8浮游生物P32 91/8植物学P54普样题1 92/8树的重要性P71 P89/植物拟态的性质和作用 P138/沙漠植物的生存 95/10植物内部运水的机理 96/1植物的防卫机理北美题 96/5兰花 96/10一种野草和牛的传闻 98/5赤扬和森林环境的关系 99/8菌类和植物的区分及破坏性和用途 托福阅读机经之植物篇 植物的开花与日照 前段时间我始终在写托福阅读中有关历史话题的文章，有天不经意的抬头看向窗外，发觉树木冒出了绿绿的小芽，又过一天发觉窗外已经到处都是绿油油的了。看着窗外的花草每天的小改变，不得不感叹春天的确来了!春天来了，有没

5、有同学新奇为什么这些花儿，草儿，有的就早早的换上了春装，而有些却要迟迟的才肯脱下冬装呢?可能有的同学会问我为什么会想起问这个问题呢?那是因为在咱们托福阅读去年一月份的考试所出现的文章中就有一篇讲到了植物的开花与日照的关系。那今日咱们就随着春天的脚步来一块了解一下与植物有关的学问吧。 提到植物的开花与日照就肯定要知道一个概念叫做：光周期，英文写作Photoperiodism。光周期是指昼夜周期中光照期和暗期长短的交替改变。光周期现象是生物对昼夜光暗循环格局的反应。大多数一年生植物的开花确定于每日日照时间的长短。除开花外，块根、块茎的形成，叶的脱落和芽的休眠等也受到光周期(指一天中白昼与黑夜的相对

6、长度)的限制。光周期的理论看似简洁，但是这个理论却是在20世纪20年头，由美国的园艺学家W. W. Garner 和 H. A. Allard最终明确提出来的。当时他们是用Maryland Mammoth这种植物(与mammoth有关的植物曾经在2022年3月的一次托福阅读文章中也出现过：mammoth steppe,感爱好的同学也可以了解一下这种植物)做试验视察植物发生的不同改变后得出的光周期这个理论。那我们依据植物对光周期的反应通常分为长日照植物(long-day plant，LDP)、短日照植物(short-day plant，SDP)和中间型日照植物(day-neutral plant

7、，DNP)三类。 长日植物(long-day plant，LDP) 指在24h昼夜周期中，日照长度长于肯定时数，才能成花的植物。对这些植物延长光照可促进或提早开花，相反，如延长黑暗则推迟开花或不能成花。属于长日植物的有：小麦、大麦、黑麦、油菜、菠菜、萝卜、白菜 等。 短日植物(short-day plant，SDP) 指在24h昼夜周期中，日照长度短于肯定时数才能成花的植物。对这些植物适当延长黑暗或缩短光照可促进或提早开花，相反，如延长日照则推迟开花或不能成花。属于短日植物的有：水稻、玉米、大豆、高粱、草莓、烟草、菊花等。 日中性植物(day-neutral plant，DNP) 这类植物的成

8、花对日照长度不敏感，只要其他条件满意，在任何长度的日照下均能开花。如月季、黄瓜、茄子、番茄、辣椒、菜豆、君子兰、向日葵、蒲公英等。 托福阅读植物类话题背景学问 1. 植物物种起源 植物起源于单细胞有机体，没有根、茎、叶及困难的繁衍结构。直到早期藻类植物才含有这些特质。通过DNA比对，绿色海藻是植物祖先的可能性最大，其储存食物的方式与陆生植物相像。绿色海藻进化出足够的实力以适应淡水区域中多变的环境，如生存环境周期性变干等。当水生植物向陆生植物进化时，最初的陆地环境对于早期陆生植物而言充溢机会，没有竞争者，而且植物生长所需的光合作用充足。与此同时，水生植物登陆面临着具大的挑战，陆生环境中没有水的支

9、持，即植物无法浸泡在养分溶液中，也无法靠液体流淌传播生殖细胞。慢慢的，最初的陆生植物为了生存进化出根系统以及茎等汲取土壤中的养分素及水分，同时进化出花粉种子等繁衍机制。 2. 陆生植物繁衍 陆生植物的繁衍主要依靠花粉及种子传播以形成受精粉来完成，主要分为风力传播和昆虫传播两种方式。风力传粉相对较为原始及低效率，因其传粉具有不定向性，因此适合同类植物生长较密集区域，其优点在于可以进行远距离传粉。依靠风力传粉的植物进化出众多特征以提高传粉的胜利率，如产生大量花粉，在枝叶为发芽阻挡花粉传播之前生产花粉等。昆虫传粉可以达到物种间定向传播且胜利率高，所以在某些物种分布较分散的区域主要依靠昆虫传粉。一般状

10、况下，依靠昆虫传粉的植物与同类植物距离较远且体型较大。 3. 生态系统稳定性 生态学家一度认为生态系统的稳定来源于物种多样性，因为稳定的生态系统须要困难的食物网及更多的物种来维持。但是，现在大多数生态学家同意顶级群落的稳定性更多的是依靠环境的多样性。与单一环境相比，多样的栖息地环境可以支持更多生物体的存在。另外，对于稳定性的定义并未达成一样，一：稳定性意味着系统内的改变少。二：稳定性意味着在遭到大规模破坏后(火灾等)复原的速度快。因此，顶级群落可以称之为最稳定的群落，因其长期改变较少，但同时也可称之为最脆弱的系统，因其遭到毁坏后须要较长的时间复原。 4. 植物生长与矿物质关系 探讨表明，土壤中

11、的某些矿物质是植物生长的必需品，它们通过水分被植物汲取以供其生长。缺乏矿物质的土壤不适合植物存活，可以通过植物茎、叶表现出来的特征推断所缺少的矿物质，例如缺少氮元素的植物表现出叶片发黄、茎短而细等特征;缺少磷元素的植物表现动身育不良、叶片呈现某种深绿色等症状。现在对于矿物质缺乏的探讨主要依靠水溶液栽培法，即将植物置于水溶液中而非土壤中。科学家可以选择性地去除溶液中的某种矿物质以视察植物症状。 5. 极端地质植物生长 恶劣环境须要植物演化出相应的实力以满意生存须要。例如，干旱地区中的水含量导致植物很简单因缺水而死亡，无水也导致植物生长所需的养分元素无法借助于水进行传送。生长在沙漠条件下的植物通常叶子表面有浓密的绒毛以削减水分蒸发;另外，植物的地下根系很困难，以找寻水源甚至可以到达深层蓄水层汲取水分，但是袒露在地面以上的部分较少以避开水分蒸发。 新托福阅读机经:花粉的传播途径本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页