教师信息技术应用能力提升工程校本应用考核方案.pdf

《教师信息技术应用能力提升工程校本应用考核方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师信息技术应用能力提升工程校本应用考核方案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师信息技术应用能力提升工程校本应用考核方案教师信息技术应用能力提升工程校本应用考核方案一、基本原则1.坚持所学为所用，信息技术服务教育教学质量的提升，实现测评助学。2.坚持整校考核、重在达标，发展为本。促进学校发展，促进教师专业发展。3.坚持实事求是，注重差异性。二、组织机构组长：（校长）副组长：（教学副校长）成员：（教务主任及各学科教研组长）信息团队：（全校骨干教师及工作五年以内的年轻教师）主要职责：协助师训部负责学校提升工程校本应用考核指导、调研和学科校本测评等工作。三、考核内容1.教师在完成线上与线下的50 学时（实践应用学时不少于25 学时）后，方可参与校本应用考核。校本应用考核从中

2、小学教师信息技术应用能力校本考核规范 中选取相应内容（不少于 10 个能力点），选取内容要涵盖多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的三十项微能力为考核能力点。教师根据本校信息化教育教学发展需要和个人的能力提升需要，选择三项微能力（至少覆盖三个维度）参加考核。2.校长、后勤、教辅人员也要从中小学教师信息技术应用能力校本考核规范中选取适合岗位的内容参与校本应用考核。3.所有教师，完成多媒体教学环境（至少3 个能力点）的 50 学时四、考核形式教师微能力考核采取“校本自测教师互学互评全县校本应用考核”的路径。1.校本自测：在培训过程中，教师根据学

3、校发展目标、学科教学特点或自身岗位职责，借助一定的平台工具，对自身的信息化教学能力进行诊断。任务考核：上交微课，上课使用白板。2.教师互评：教师完成50 学时（实践不少于25 学时）后，向校本考核组提交成果证明，并对他人提交成果进行评价。3.接受上级部门的考核五、考试措施1.密切联系师训部，定期邀请师训领导到我校指导教师信息技术应用能力的校本应用考核工作。了解学校在信息管理平台的校本应用考核信息，定期通报相关情况。2.学校信息技术提升培训网络管理员利用继教网平台监控好教师网络学习情况。邀请师训部教师指导学校参训教师校本应用考核工作。重点做好教师学习记录与评价、校本自测、教师互学互评工作；要加强

4、教师校本应用考核与所选课程模块的一致性管理，确保有效选学。3.做好校本应用考核的组织管理工作；以校本应用考核为抓手，以制度建设为手段，通过校本研修活动设计，督促不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。校本应用考核应坚持原则、实事求是，按照规定程序和有关要求进行。六、综合评分由教师互评和考核团队考核两部分组成。80100 分，为优秀；6080 分为合格；60 分以下为不合格附件一：教研组长考核细则评价指标考评标准研修方案设 依据学校建设规划与整校推进校本研修计划，制计定本学科的学

5、科研修方案方案设计与指指导教师应用环境与能力选择情况。依据环境选助力教师选导能力择切实性能力点与学校发展匹配程度，按 15、12、择环境能力9 三个格次计分按校本与工作坊研修计划，组织开展教研组活动，组织教研研依据活动次数、效果等，按15、12、9 三个格次修活动计分组织本组教师围绕成果应用开展听评课活动，依研修组组织听评课据活动次数、效果等，按15、12、9 三个格次计织与实活动分施能力作业批改及时批改学员作业。批改率100%计 10 分，80%以上计 6 分，低于 80%计 4 分教师参与率达到 98%计 10 分，低于 98%计 5 分教师合格率达到 95%计 10 分，低于 95%计

6、5 分基于整校推进的教研组研修活动经验在本校或学区推广满分15考评人校长15校长、教师15校长、教师15校长、教师1010101020平台统计教师自评平台统计平台统计校长个性化指导 助力学科教师应用与测评问题解决研修活动绩效附加分说明附件二：教师考核细则校本考核流程考核流程考核内容考核要求能力点选择与环境匹配度。依据匹配吻合情况按10、7、4 三个格次计分能力点选择与学校发展目标匹配度。依据匹配吻合情况按 10、7、4 三个格次计分参训率合格率经验辐射1.本方案是学科主任参与整校推进信息化建设表现情况的考评。2.加上附加分共 120 分，达到 60 分及以上为合格，总分 100 封顶，达 85

7、 分以上可参加评优。满分10 分10 分25 分35 分10 分10 分考评人组长、校长（坊主）组长、校长（坊主）平台自动记录教研组长同伴互评校长教研组长能力点选择学校自测网络课程学 观看视频课程时间。累计达 600 分钟计 25 分，低习时间于 600 分钟时本项得分=实际学习时间/600 x25完成校本活 完成校本实践活动情况（实践、研磨、分享等共动情况25 学时）。依据时间、效果、贡献等情况参训成果生成了符合项目要求的应用成果应用成果在本组、本校发挥了示范引领作用1.对推送平台的学员“能力考核”作品进行评价。2.确定选学选测相同（相近）的4 名学员组成测优秀/合学员学员“能力考评小组，分别对其他 3 名学员的作品进行学、评。格/不合互评核”作品认证3.评价标准见听评课量表格4.互评全部合格方可认定为合格学员区县认定1.学校按测评指南要求对通过互评学员形成考评材料复合认定结 2.学校将考评材料报送县区相关管理部门业资格3.县区测评机构对各校报送的材料进行认定4.通过认定学员及相关信息输入管理平台打印证书优秀/合格/不合格县区测评机构1.测评按“学校自评-学员互学互评-区县认定-管理平台打印证书”流程实施，任何一个环节不说明通过，即为本能力测评未通过。2.各环节测评按设计要求，经吉林省项目办审核同意实施。