年初中生物教学工作总结.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑全体生物学老师需要深入讨论的问题之一。然而，由于多数学校试验条件不足，许多课本规定的同学试验都没做，有的甚至连演示试验都没做全，同学的试验技能普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革运用教学规律，发挥同学主动性。学校教育的目的不是培育复现的要求。掌控试验原理设计试验方案熟识试验步骤辩析试验现象表述型人才，而是制造性综合性人才。因此，在中同学物学教育中，老师除试验结论是我们在今后试验教学中要引起重视的几个方面。我们要克了进行知识教育外，还要特别留意过程教育和学法教育，逐步培育和考服着重试验讲解，忽视实际操作：着重试验验证，忽视试

2、验探究：着察同学，使同学学会学习学会思索，从而提高文化科学素养。转变教学重试验结果，忽视试验描述等教学现象。依据本校的实际状况，想法观念，运用教学规律，切实发挥同学学习的主体作用。改进教学方法，设法制造条件做好课本中的每个试验，让同学亲自动手做，转变用录创设生动有趣的课堂气氛，让全体同学都参加进来。按课标的要求，突像演示试验等代替同学试验，更不能用讲试验代替同学试验。出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法敏捷多重视基本概念和基本规律的教学，重视理论联系实际，联系同样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让同学学的现实生活和一些生产实际，培育同学运用基础知识解决

3、实际问题思索，不要一讲究竟，要因学论教，而不要因教论学，要着重转变教学的.技能，培育同学创新意识。生物学知识，既是以生活为基础，从生方法，变着重学习结果为着重学习过程。活中来;学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，加强试验教学，培育同学的试验操作技能。生物学是一门以试验我很重视从同学的生活出发，激发同学对生物学的爱好，知识从同学为基础的自然科学，如何进行试验教学，提高试验教学的效果，是我们第 1 页 共 4 页年初中生物教学工作总结年初中生物教学工作总结本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的生活中来，从同学的生活中去也表达在一些非常的时候。如

4、在讲到 生物与环境时，我联系那时生活中的缺水现象，引导同学思索水对生物的影响，这样节省用水的观点也会随着他们的思索而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让同学结合当时的禽流感以及上一年暴发的 SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了同学对生物学的爱好，也增加了他们对个人卫生环境爱护的认识。而且通过这样的课，我也发觉同学对生活中常发生的对病理等方面特别感爱好。转变同学的学习方式，让同学积极参加教学过程，变同学的被动学习为主动学习，重视知识的形成和进展的过程，启发同学通过学习发觉问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，

5、充分运用实物标本多媒体教学手段多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点难点及创设能引导同学主动参加的教学情境等方面的作用，给同学充分的自主活动时间和空间，为同学提供线索，尝试和思索的机会，激发同学的学习积极性。尊敬同学，与时俱进，和同学共同学习，共同提高，共同成长年中学生物教学工作总结范文二：本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习课标要求。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开

6、来，以促进教训工作更上一层楼。一仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，

7、充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。三虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。四做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅

8、导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，

9、爱好和求知欲也会随之增加。五积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识技能和进展智力技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。六不断学习更新理念世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我还常常上网查阅资料，了解

10、现代生物学新成果新观念。初上生物讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。七成果与反思在教学中，大部分的同学上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成果，也掌控了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课上课听课评课，实时批改作业讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习积极性和自主创新技能，提高了同学学习生物的爱好。同学掌控了学习生物的方法，自学再生技能得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，同学的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，还有些不尽人意，这有待今后工作中不断的探究借鉴与完善。第 4 页 共 4 页