基于教育信息化2.0的教师个人研修计划表格.pdf

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1、南平市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目教师个人研修计划基于教育信息化 2.0 的教师个人研修计划县县(市市/区区)姓名姓名性别性别学段学段学科学科任教任教年限年限单位名称单位名称手机手机职称职称教师个人信息化教学能力分析教师个人信息化教学能力分析(教师个人信息化教学能力现状（对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、教师个人信息化教学能力现状（对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，可用学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，可用 SWOTSWOT 分析法分析法)S S(stren

2、gths)(strengths)优势：优势：WW(weaknesses)(weaknesses)劣势：劣势：O(opportunities)O(opportunities)机会：机会：T(threats)T(threats)威胁：威胁：依据学校信息化发展规划依据学校信息化发展规划、混合式校本研修计划制定的个人研修目标混合式校本研修计划制定的个人研修目标（总目标要明确，具体目标要可行、可操作、可检测、可达成）（总目标要明确，具体目标要可行、可操作、可检测、可达成）总目标总目标具体目标具体目标1南平市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目教师个人研修计划校本应用考核设置（校本应用考核设置

3、（3 3 个微能力点选择）个微能力点选择）校本应用考核设置主要是明确教师个人从学校选定的能力点范围选择教师个人研修的校本应用考核设置主要是明确教师个人从学校选定的能力点范围选择教师个人研修的 3 3 个微能力点个微能力点（必须覆盖（必须覆盖 3 3 个维度）以及明确选择的理由、达到目标。个维度）以及明确选择的理由、达到目标。教师个人研修任务完成规划教师个人研修任务完成规划（明确个人研修规划：能力点选择、明确个人研修规划：能力点选择、2525 学时微能力点网络课程学习、学时微能力点网络课程学习、2525 学时校本实践活动完成学时校本实践活动完成）1 1、教师个人研修计划提交：、教师个人研修计划提

4、交：20212021 年年月月日日2 2、3 3 个微能力点选择：个微能力点选择：20212021 年年月月日日3 3、2525 学时微能力点网络课程学习：学时微能力点网络课程学习：20212021 年年月月日日4 4、2525 学时校本实践活动：学时校本实践活动：、1515 学时校本实践应用（学时校本实践应用（3 3 个微能力点作业）个微能力点作业）：20212021 年年月月日全部完成日全部完成、5 5 学时研磨课、课例分析：学时研磨课、课例分析：20212021 年年月月日日、5 5 学时信息化教学成果展示与分享：学时信息化教学成果展示与分享：20212021 年年月月日日5 5、教师个

5、人研修总结提交：、教师个人研修总结提交：20212021 年年月月日日6 6、是否愿意参加“提升工程、是否愿意参加“提升工程 2.02.0”项目优秀成果评选比赛：是”项目优秀成果评选比赛：是本人拟在本人拟在 2.02.0 应用能力提升工程中解决的主要问题及其解决办法（简单例举应用能力提升工程中解决的主要问题及其解决办法（简单例举 1-21-2 个问题）个问题）2南平市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目教师个人研修计划本人准备在“提升工程本人准备在“提升工程 2.02.0”项目重点研究的软件”项目重点研究的软件/平台平台/工具，以及阅读主要书目工具，以及阅读主要书目本人拟在信息化教学整校推进中做出的贡献本人拟在信息化教学整校推进中做出的贡献（信息化教学示范引领作用体现、教师选学选测中助力他人体现、混合式校本研修中的作用发挥等）备注（要说明的问题或补充事项）备注（要说明的问题或补充事项）3