课文《山村》教学设计 .pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学过程：一、激趣导入指名背古诗。1、朗读背诵古诗。师：同学们，我们从小肯定接触了不少古诗了吧?你会背哪些古2、用听读识字及猜字的方法认字 7 个。诗？给大家展示一下好吗？同学背古诗 师：同学们会的古诗可真3、认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后多，你还知道哪些古诗？那么你们想不想再学一首呢？下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。生：想。4、培育同学仔细观测的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。师：这节课我们就一起来学习宋代诗人邵雍写的童谣 山村。教学重点：齐读课题。1、认识十个汉字。师：我们

2、每天都生活在城市中，谁知道山村什么样？生自己说。2、认识虚宫格，在虚宫格内正确书写“一”、“二”、“三”、师：你们想不想和老师一起看看山村究竟什么样？“十”四个生字。生：想。教学难点：师：今日我们就一起走进一个漂亮的小山村。能在虚宫格内照准位置，根据正确笔顺书写生字。教具预备：师：请同学们仔细看，在这个漂亮的小山村里都有什么？生1：生字卡片、书、本、幻灯片、课件。第 1 页 共 3 页课文山村教学设计课文山村教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑画上有一些花；生 2：画上有山；生 3：画上有房子；生 4：画上有亭子；生 5：画上有一些草；师：我也想描述一

3、下行吗？师背山村师：其实刚才我描述的就是山村这首小童谣，你们想不想自己读读这首小童谣？要求：边用手指指着读，边画出你不认识的字。二、初读课文，学习生字。1、老师也想和你们一起读这首诗。老师大声读，你们小声读，仔细听你不认识的字。2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。3、请小伙伴们把这首诗读给你的同桌听，假如有不认识的字，相互教一教，都读的好，就相互嘉奖一个小星星。4、谁觉得自己读的好，想读给大家听？指名 23 人读谁来评一评他们读的怎么样？生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮?谁会背这首古诗？自己背，同桌相互背。请一个同学背。你怎么背的这么好，有什么好

4、方法吗？生：我根据十个数字的顺次背。5、在大家背诗的时候，调皮的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？出示生字卡二六七八九十花同学抢着读6、做照镜子的游戏老师说生字，小伙伴们举生字卡片，相互看看对不对。鼓舞同学三、小组合作，学习写字。1、出示生字表：一二三十这四个字是我们应当会写的，第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“、”。谁知道这两个笔画怎样写？生：“”从左边向右边写。“”从上往下写。课件演示笔画写的过程：“”从左到右“”从上到下 同学练习写反馈，把同学写的拿到投影上，评一评谁写的好，说说怎么好？生：写的工整。洁净?再写一个，同桌相互看看，写的好嘉奖一个小星星。2、出示：“二”。同桌相互说说“二”先写哪笔再写哪笔？先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下 课件演示写的过程观测在田字格中的位置。生：第一横在上半格的中间，第二横在下半格的中间老师范写，同学练习写。评议。3、出示：“十”。同桌相互说说“十”先写哪笔再写哪笔？先横后竖观测横、竖在田字格中的位置。横写在横中线，竖写在竖中线上同学自己练习写，反馈，评议。第 3 页 共 3 页