课文《假如》的教学方案.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、小伙伴们，你们听过神笔马良的故事吗?谁能给大家简约地讲一讲?2、马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了许多好事，假如1、认识 9 个生字，会写 8 个生字。你有一支马良的神笔，你会做些什么呢?(请同学们自由谈一谈)2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、初读课文，整体感知3、使同学有关爱他人，关爱环境的愿望。1、同学自由读课文，画出不认识的字。【课前预备】2、出示课件，认读生字，检查认读状况，并鼓舞同学查找自己多媒体课件、课文朗读录音、绘画用品。最喜爱的方法识记生字。【教学时数】3、开火车读课文，检查朗读状况，师生

2、正音。两课时。4、整体感知课文内容：假如有一支神笔，诗中的小伙伴要实现【课时内容目标】哪些愿望?(引导同学用“我用马良的神笔为画。”说话，师随机使同学正确流利的朗读课文，背诵课文，有关爱他人、关爱环境板书、板画。)的愿望。三、细读课文，感悟语言、感情朗读【教学过程】1、小组自学：一、故事导入第 1 页 共 3 页课文假如的教学方案课文假如的教学方案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑课文用三个小节写了小的三个愿望，你最喜爱他的哪一个愿望，把它读给组内的同学听，并说一说为什么喜爱它?2、指名汇报小组自学结果，师加以适当的引导：你最喜爱哪一小节，为什么?你认为这一

3、小节中哪些词、哪些句子用的最好?为什么?同学发表自己的见解。指名读，师相机指导。比较感悟句子：我要给小树画个太阳，让小树也能成长。我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能愉快的成长。你喜爱哪个句子?为什么?我要给小鸟画很多谷粒。我要给树上的小鸟画很多好吃的谷粒。(同上。)3、总体朗读指导：“假如我有一支马良的神笔。”这句话在这首诗中涌现了四次，朗读时怎样处理?“画一个红红的太阳”“画很多好吃的谷粒”“画一双好腿”。这三处感情有什么不同?假如你是小树，小鸟、西西，你怎么读这三个句子?(指导同学分别读出“兴奋喜悦沉重”的语气。)竞赛读，师生评价，让同学在边听边评中提高朗读水平。创设情境诵读课文。(闭眼想象与课文有关的画面，或者用笔画出这些画面。)三、指导背诵，积累语言选你最喜爱的一节背诵下来。找自己的好伙伴，竞赛背。四、扩展活动假如你有一支马良的神笔，你会画些什么呢?拿起你手中的笔画第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑一画吧。我们来为课文再写一小节好吗?第 3 页 共 3 页