轴对称图形.pdf

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1、轴对称图形轴对称图形教学内容：教学内容：人教版二年级下册教材第2829 页例 1 及“做一做”教学目标教学目标：1.联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2.能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。3.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。重点、难点：重点、难点：教学重点认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。教学难点能够找出轴对称图形的对称轴。教学过程：教学过程：一、创设情境，生成问题一、创设情境，生成问题课件出示第 28 页的主题

2、图。师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。请同学们仔细观察情境图，你看到了什么？（学生自由回答。）师：是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察你能从中发现哪些有趣现象。师：仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识对称。（板书对称）这节课我们就一起来探索和对称有关的知识二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题1.观察图形，发现特点。课件出示第 29 页的青蛙、蝴蝶、天安门、脸谱的图形。师：这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？引导学生从形状，花纹、大小、图案上观

3、察。学生汇报交流自己的发现：左右两边都是一样的。课件动态展示：青蛙图，以青蛙中间所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。蝴蝶图，以蝴蝶中间所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。天安门城楼图，以天安门城楼中间所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。脸谱图，以脸谱中间所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。教师小结：这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。2.认识对称现象，理解“对称”的含义。像图中的树叶、蝴蝶、天安门城楼这样的图形，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特

4、征的物体或图形，就是对称的。3.列举生活中的对称现象。师：生活中的对称现象还有很多，你能举例说说吗？(1)学生自己说一说生活中的对称现象。(2)欣赏对称的图形：五角星、京剧脸谱、蜻蜓、亭子、雪花、苹果、民间剪纸（动态显示这些东西都是对称的）。三、巩教学例 1。1.动手操作，用卡纸剪一件上衣。请同学们拿出自己准备的一张卡纸，你们能运用对称的知识用这张纸剪一件衣服吗？请大家跟老师一起来完成，好吗？(1)折一折：把一张长方形的纸对折。(2)画一画：在对折的纸上画线(3)剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案2.剪其他图形：松树、桃心、葫芦。(1)现在请同学们自己动手剪一剪，选择松树、桃心

5、、葫芦三种图形中的一种，看谁既会动脑又会动手。(2)学生操作，集体评价。3.认识轴对称图形和对称轴师：像上面这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。（1）学生在自己刚才剪出的图形中指一指、描一描对称轴。（2）小组内交流评价（3）师小结：对称是一种最基本的图形变换，对称的物体会给人一种匀称、均衡的美感。我们知道了生活中有很多的对称现象，比如像上衣、松树、桃心、葫芦这样的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。这些图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。1.学生独立完成。(1)学生观察、自己判断。(2)全班交流，说明判断的理由。2.完成练习第七题。(1)学生观察、自己连一连。(2)全班交流，说明判断的理由。长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形的对称轴在哪儿，分别有几条？1.小组内折一折，小组讨论。固练习，内化提高固练习，内化提高2.全班交流。3.教师小结：不同的轴对称图形，对称轴的条数也不同。有的只有一条，有的有两条，有的有无数条。四、回顾整理，反思提升四、回顾整理，反思提升1.欣赏教材第 31 页“生活中的数学”一一一中国民间剪纸艺术，感受生活的中对称图形的美。2.这节课我们认识了什么？你有哪些收获？板书设计板书设计轴对称图形轴对称图形对折折痕对称轴对称轴两侧的部分形状和大小完全相同