飞鸾中心小学控辍保学工作制度.pdf

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1、飞鸾中心小学控辍保学工作制度飞鸾中心小学控辍保学工作制度为进一步贯彻义务教育法、未成年人保护法等法律法例，稳固普九工作成就，扎扎实实地展开好控辍保学工作，现依据上司相关部门要求，联合我校实质工作状况，拟订此活动方案。一、指导思想要以“三个代表”的重要思想来指导，仔细履行上司相关部门活动安排，明确职责，增强领导，坚定控辍保学工作是学校工作重中之重的地位不摇动，坚持依法控辍、以防为主、防治联合、综合治理的控辍目标，突出“宣、劝、助、职、规”五字控辍策略，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的详细举措，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参加控辍保学工作。持续弘扬艰辛创业、独自自主、奋斗图

2、强、持之以恒的精神抓好控辍保学工作，使我校在校生稳固率要达到 99%以上。二、工作目标依据我校的今年的实质状况，本学年全校 14个教课班的辍学率一定控制在 1%以下。三、主要举措(一)以法控辍，综合治理1、学校依据义务教育法拟订飞鸾镇控辍保学举措，明确规定教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，按规定的司法程序，依法进行教育和处分，建立起齐备、有效的控辍方案和制度。2、有计划地展开“控辍月”活动，要在沈楼村内展开一次以宣传教育法、义务教育法、义务教育法为内容，以“控辍保学”为主旨的宣传活动，创造优异气氛。师生要走上村头大势宣传，发宣传单等，在全社会大造舆飞鸾中心小学控辍保学工作制度论，形成浓重激

3、烈的气氛。还要宣传重教助学的先进集体、控辍保学工作中的典型教师、学生和开通家长的先进事迹。(二)以管控辍，举措保学1、控辍保学工作是学校的实行义务教育的中心工作，学校成立以校长为首的控辍工作领导小组:组 长:周天希副组长:余细仁、周文英组 员:苏云彬、俞宏伟、曾信标、裴友滿、陈起文2、要召开一次全体教师、学生参加的动员大会，摸清“摇动生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，持续推行“全员班主任制”，层层签订控辍责任书。把控辍目标分解量化到每一位任课教师。3、为了正确掌握辍学状况，学校要求各班辍学上报不留宿，各班学习委员每天都要向学校报告人员状况，学校也随时检查、量化评选。4、为了更好地

4、促使控辍保学工作，学校采纳赏罚制度，各班达成了控辍保学目标，则该班的每位任课教师年关查核加10 分，不可以达成控辍保学目标，则该班的每位任课教师扣10 分。5、要高度重视并增强对“普九”档案建设和学籍的管理工作，全力全面做好迎接各级检查的准备工作。成立规范的休休学、转出、转下手续，对各班辍学情况，学校每个月都要作出详尽统计，进行量化评选。6、学校相同推行控辍查核“一票反对”制度，对辍学率超出3%的班级，该班的任课教师年关查核一票反对，不可以评为各级各种的优异教师，不可以评优异班主任及先进班级。(三)以质控辍，兴趣导学飞鸾中心小学控辍保学工作制度1、经过教师教育科研，提升教师的业务水平易工作能力

5、，在备课和授课上下时间，在育人的艺术上下时间，以丰富的知识、高明的育人艺术把学生吸引到讲堂上来，以知识、艺术、真情实感全方向控辍，以此保住学生。2、全面贯彻党的教育目标，增强学校的德育工作减少学生的学习负担，鼓舞学生发展专长，展开丰富多彩的课外活动，不停增强学校的吸引力。3、深入展开师德、师风教育，要求每一位教师用自己的人品魅力留住学生，把学校办成学生的乐园来吸引学生。同时还要重视成立新式的师生关系，不停增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝集力。4、以课程改革为契机，经过活动课等方式吸引学生兴趣，做好差生的指导，各专任老师要拟订帮教计划，教师义务为“学困生”补课，优等生友谊为“学困生”补

6、课，成立好师生、学生帮扶对子，使学习困难的学生“留得住，学得好”。5、发展职业技术教育，培育学生各样工作技术，为学生就业拓宽渠道。(四)以德控辍，以情劝学确实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防备离校造成辍学。学校要求教师与学生结“帮扶”对子，教授知识有耐心，生活感情有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用诚心爱惜辍学生，关怀辍学生，常常家访，实时掌握“双困生”的思想动向，解决“双困生”的各样困难，让他们放心的上学，以真情实感把“双困生”留住。(五)以资控辍，帮困助学学校要增强收费管理，果断遏止乱收费现象，确实减少学生的经济负担，对经济困难的学生免收学费。多渠道筹备资本，经济扶贫控辍，动员社会力量，救助贫困生。(六)协力控辍，稳固成就飞鸾中心小学控辍保学工作制度要成立家长学校，召开家长会谈会，稳固在校生，稳固摇动生，招回辍学生，让家长认可并共同参加，常常实时地和家长交流。踊跃争取社会的支持，依靠村委教育组织，实行村委保学控辍工程，并依赖政府和上司相关部门的帮助，协力做好控辍工作。四、考查方法各学年度各班控辍工作指标达成状况查核，以开学初学校统计的数据为依照，期末经学校检查后，得出的数字作为最后结论。