教学质量管理制度.pdf

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1、江津区杨柳小学校教学质量管理制度江津区杨柳小学校教学质量管理制度教学质量是学校工作永恒的主题，教学质量管理是学校管理工作的重要组成部分，学校教学质量管理的成败将直接影响教学质量的提高。教学质量管理应力求做到反应迅速、反馈准确、措施得力、解决及时，并坚持常规性教学管理与定期教学质量检查相结合，通过运用现代化理论和评估手段，实现教学质量管理规范化、科学化和制度化。一、抓好教学管理，提高教学质量。一、抓好教学管理，提高教学质量。校长、教导处和教研组作为教学工作的主要管理者，应经常检查和指导教师备课、上课、听课、作业批改、辅导、业务学习等教学常规工作的执行情况。1、学校领导要经常深入课堂、深入教研组，

2、采取听课、评课、座谈、询问、检查等形式，指导教师的课堂教学，及时了解和掌握教师教学常规工作的有关情况。2、校长每期至少应抽查 24 次教师的教学常规资料。平时采取随堂听课、询问学生等方式进行随机抽查。3、教导处每期初、中、末应全面检查一次教师教学常规工作情况，平时采取随堂听课、询问学生等方式进行随机抽查，及时检查和了解教师的教学进度，掌握教师教学任务的完成情况，保证教学计划的贯彻实施。4、教导处要定期召开家长或学生代表座谈会，广泛听取家长或学生对学校教学工作的意见和建议，了解教师执行教学常规工作的情况，对工作不认真的教师，及时向校长提出意见和建议。5、各学科教研组长每月应随机查阅 12 次本组

3、教师的教学常规工作情况。1/5上述各种检查都应做好相应的记录，检查结果提供给学校考核领导小组，作为教师年度考核、职务晋升、晋级、评优、评先的重要依据。二、抓好课堂教学，提高教学质量。二、抓好课堂教学，提高教学质量。课堂是教学的主阵地，也是提高教学质量的切入点，提高教学质量的关键在于增强课堂教学的实效。与课堂教学相关的还包括教学计划、备课、作业批改和辅导，计划是课堂教学的指导，备课是课堂教学的前提，作业批改和辅导则是课堂教学的必要补充。（一）教学计划1、坚持以教学为主，树立正确的教育思想，坚持改革、创新。2、任务明确，措施具体，可操作性强，进度安排适当。3、针对教学中出现的问题，探索相应的办法。

4、（二）备课1、熟悉大纲、教材，教学目的明确，坚持创新。2、对教学过程各环节及教材的重点、难点应有所阐述。3、教学过程、步骤设计清晰，各环节衔接紧密，教具学具和板书设计符合教学所需，练习内容设计具体、有针对性，还应有教学后记。4、备课进度合适，年轻教师备详案，45 岁以上教师可备简案，兼任两科主课的教师可只备一科详案，手工书写的教案字迹要规范。5、备课要充分利用学校远程教育资源及网络媒体资源。（三）上课1、贯彻新课标、新理念，有目的地、严密地教学，突出学生主体作用，发挥教师主导作用。2、正确阐述教学内容，重视基础知识，加强基本技能训练，抓重点、破难点，解疑点，保证完成每一堂课的教学任务但不拖堂。

5、2/53、语言规范、板书工整、教法新颖，充分调动学生学习积极性，发展学生智力，培养学生自学能力和分析问题、解决问题的能力。4、端正思想，严格遵守作息时间和课程表。5、教学过程中操作规范，注意突发事件的处理，做好安全教育，保证教学活动顺利开展。6、教育说服学生改正不良习惯，严禁体罚或变相体罚学生。7、课堂教学要充分运用现代信息教育技术，并有效整合各类教学资源。（四）作业1、作业安排合理，数量适当，注重质量。2、对书面作业应要求书写规范字，培养学生良好的作业习惯。3、从实际出发，采取不同批改方式，及批改、做好记载，及时分析和反馈。4、作业批改详略要得当，语文学科的写字、作文，数学学科的课堂作业应详细批改。5、对无故不做或不认真完成作业的学生，要进行批评教育，并要求补做，严禁罚抄或体罚学生。6、按期进行单元检查或测试，及时做好分析和记载。（五）辅导1、承认差别，一视同仁，不歧视后进生，不偏爱优生。2、有计划地进行分类指导，辅导及时，做好记载。3、形式多样、针对性强，严禁违规辅导。三、抓好教学研究，提高教学水平。三、抓好教学研究，提高教学水平。课堂教学质量的高低很大程度上取决于教师的教育教学水平，因此3/5