数学期末教学工作总结.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。一、课程标准走进老师的心，进入课堂努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和技能。重视培教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，育同学的探究意识和创新技能。明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课

2、程常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。培育同学创新技能”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。人把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得三、创新评价，激励促进同学全面进展。知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，学改革的基本指导思想

3、，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，促进同学全面进展的.手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。共同进展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更吃透教材，积极利用各种教学资源，制造性地运用教材，反复听评，从第 1 页 共 3 页数学期末教学工作总结数学期末教学工作总结本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式

4、，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣，学得实在，确有所得，向40 分钟要效益;分层设计内容

5、丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理技能，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后 5 名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第 3 页 共 3 页