新高一数学教学计划.pdf
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1、本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章:圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;二、同学分析双基智能水平、学习立场、方法、纪律新高一数学教学计划 1较去年而言,今年的同学的素养有了比较大的提高,同学的基一、教材分析结构系统、单元内容、重难点础知识水平与基本学习方法比较扎实,大部分的同学对学习都有很大必修 5 第一章:解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是的爱好,学习纪律比较自觉。正弦定理与余弦定理的应用;第二章:数列;重点是等差数列与等比数三、教学目的要求列的前 n 项的和;难点是等
2、差数列与等比数列前 n 项的和与应用;第三1通过对任意三角形边长和角度关系的探究,掌控正弦定理、章:不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式组余弦定理,并能解决一些简约的三角形度量问题和与测量及几何计算与简约的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式组与有关的实际问题。简约的线性规划问题及应用;2通过日常生活中的实例,了解数列的概念和几种简约的表示必修 2 第一章:空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观方法,了解数列是一种非常的函数;理解等差数列、等比数列的概念,图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章:点、直线、探究并掌控 2 种数列的通项公式与前 n 项和的
3、公式,能用有关的知识平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及解决相应的问题。其性质;第三章:直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;第 1 页 共 8 页新高一数学教学计划新高一数学教学计划本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑3理解不等式组对于刻画不等关系的意义和价值;掌控求解一元二次不等式的基本方法,并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域,并尝试解决简约的二元线性规划问题。4几何学讨论现实世界中物体的外形、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体
4、的整体观测入手,认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体,直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系,并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定,对某些结论进行论证。另外了解一些简约几何体的表面积与体积的计算方法。在解析几何初步中,在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程,运用代数方法讨论它们的几何性质及其相互关系,了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想,初步形成用代数方法解决几何问题的技能。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施积极做好集体备课工作,达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一;上好每一节课,实时对同学的思想进行观测与指导;课后进行有效的辅导
5、;进行有效的课堂反思。五、教学进度周次 课、章、节 教学内容 备注1 1.1,1.2 解三角形2 1.2 解三角形3 2.1,2.2 数列的概念与简约表示法,等差数列4 2.3 等差数列的前 n 项和5 2.4,2.5 等比数列及前 n 项和6 2.5 考试7 3.1,3.2 不等关系与不等式,一元二次不等式及其解法8 3.3,3.4 二元一次不等式组与简约线性规划问题,基本不等式9 考试,复习第 2 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑10 期中考试11 1.1,1.2 空间几何体的结构,三视图,直观图12 1.3 空间几何体的表面积与体积13
6、 2.1,2.2 空间点、直线、平面的位置关系,直线、平面平行的判定及其性质14 2.3 直线、平面的判定及其性质15 3.1,3.2 直线的倾斜角与斜率,直线方程16 3.3 直线的交点坐标与距离公式17 4.1,4.2 圆的方程,直线、圆的位置关系18 4.3 空间直角坐标系19 复习20 考试新高一数学教学计划 2本学期担负高一(9)(10)两班的数学教学工作,两班同学共有120 人,中学的基础参差不齐,但两个班的同学整体水平不高;部分同学学习习惯不好,许多同学不能正确评价自己,这给教学工作带来了肯定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。一、指导思想:使同学在九年义务教育
7、数学课程的基础上,进一步提高作为将来公民所须要的数学素养,以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。1.获得须要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发觉和制造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简约的实际问题)的第 3 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑技能,数学表达和沟通的技能,进展独立猎取数学知识的
8、技能。4.进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。5.提高学习数学的爱好,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。6.具有肯定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教学目标.(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学,培育同学的学习的爱好。(2)提供生活背景,通过数学建模,让同学体会数学就在身边,培育学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组讨论合作
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