考研心理学幼儿的认知发展知识点.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑 2.无意识记忆和有意识记忆的进展：认知的进展 A.幼儿时期，无意识记忆占优势。记忆的进展 B.幼儿晚期有意识记忆和追忆才逐步进展起来 有意识记忆的.涌现标识着儿童记忆进展的质变。1.记忆容量增加：3.形象记忆与语词记忆的进展：形象记忆仍占主导地位，语词记忆 A.讨论发觉，短时记忆广度在 3 岁时为 3.91 个，4 岁时 5.14 个，5也在进展。岁时 5.69 个，6 岁时 6.10 个，7 岁时 6.09 个。4.记忆策略和元记忆的形成：B.帕斯柯尔认为，随着年龄的增长，儿童的工作记忆中持有信息的技能也在增长，这种技能

2、叫做M 空间记忆空间；他发觉 3 岁儿童只能 A.5 岁之前没有记忆策略，5-7 岁处于过渡期，10 岁后记忆策略逐在一个时间内处理 1 个信息单位，5 岁儿童能处理 7 个信息单位。第 1 页 共 4 页考研心理学幼儿的认知发展知识点考研心理学幼儿的认知发展知识点本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑步稳定进展。B.开始对元记忆又初步认识弗拉韦尔、元记忆包括记忆主体、记忆任务和有关记忆策略等方面的认识。思维的进展 1.幼儿思维的特点：A.详细形象是主要特点，且引发阅历性、表面性和拟人性。B.抽象规律性开始萌芽。C.语言在幼儿思维进展中的作用日益加强。2.皮亚杰

3、关于幼儿思维的讨论：A.三山试验 B.守恒试验，5-6 岁转折期，8 岁获得守恒概念 C.类包含试验 3.随处概念的掌控：包括最初的词、概念、实物、数 2-3 岁和 5-6岁是数概念形成进展的关键年龄和类概念维果茨基，幼儿涌现链概念；皮亚杰，主题概念、链概念、充分须要特征基础上的概念三个阶段。第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑 4.抽象思维的初步进展。心理理论 1.含义：对自己或他人的心理状态和心理阅历的认识；一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在信念-愿望系统之上，4 岁左右开始形成，其标识是胜利完成错误信念任务；6 岁以后儿童才能正确理解二级错误信念任务，即认识到一个人关于另一个人信念的信念。2.经典讨论范式：错误信念任务。错误信念是衡量是否具有心理理论的重要指标。详细测试任务有意外转移任务和表征改变任务两种。3.影响因素：早期的社会交往；假装游戏；语言的进展；心理状态问题的探讨。4.理论说明：A.理论论 B.模块论 C.匹配轮 D.拟化论俗话说，春种一粒粟，秋收万颗子，在这个黄金备考期里，盼望各位考生都能掌控更加高效、科学的备考方法，将知识运用的游刃有余。预祝各位考生金榜题名，取得抱负佳绩!第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第 4 页 共 4 页