语文教师教学学习心得体会.pdf

《语文教师教学学习心得体会.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教师教学学习心得体会.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑体验，没有激起同学与文本、与情感的共鸣。正如一位老老师所言：“假如语文还是只知道在那些没有生命的字词句上反复磨折同学，不语文老师教学学习心得体会愿为同学的思想与精神的生长奉献聪慧，那么我们就不能希望语文有做语文老师*多年了，我感受最深的就是：在课堂上假如老师打动心灵的能量。所以后来再教此文时，我对教学设计作了很大的调能够激情满怀，精神饱满，那么同学对语文的学习将会才会充斥信心，整。充斥生命的活力。反之，一堂不温不火而没有燃烧的语文课，绝对算不为了让同学充分体会文中那份毫不张扬的沉重而博大的母爱，上是好课。由于不冷不热，不痛不

2、痒;燃烧那么不充斥，因此，老师的我讲了自己小时候由于贪玩差点酿成大祸，母亲在狠狠的打了我之后，激情才是语文课堂的灵魂。心疼我，又怕我看见，偷偷的躲在没人的地方哭的故事后，我发觉有记得第一次执教朱自清的妈妈的账单一文时，我彼得母亲很多同学眼中噙满了泪花，就连平常特别令人头疼的几个淘气的同学对儿子非常的爱所深深感染，人类猥琐自私贪心在博大宽容面前显得如也都低下了头，陷入了深深的深思之中，脸上写满了繁复的表情：几此之渺小。但在实际教学中，同学的反应很平淡，一篇我以为会给人以份后悔、几份自责、几份感叹接着，我又让同学选取生活中的典心灵震撼的文章，为何在同学面前失去了魅力?莫非是同学精神家园荒型事例，谈

3、谈在自己的成长经受中感受到的父母挚爱。在这堂课中，芜了?他们真的是冷漠、自私、浮躁、叛逆、不负责任，还是我的教学我最大的收获就是感动：为同学的表现而感动。“激发同学的思维与出了问题?我课后反思得出，最根本的缘由是课堂上只有争论问题的声情感”，是我在备课时设定的教学目标之一，当然也是教学重点，更音，而没有读书的声音，只有老师的自我感动，而没有唤起同学的情感第 1 页 共 3 页语文教师教学学习心得体会语文教师教学学习心得体会本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑是教学难点。由于同学的情感是不能支配的，也是不能计算的，但经过这堂课，同学情感的火花还是如约而至。我想主

4、要有以下两方面因素：第一、老师的情境创设与真情引导“要撒播阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”罗曼 罗兰老师自己没有激情，就无法激起同学的感情。只有自己先被感动，先有了是非、善恶、美丑、爱憎的鲜亮立场，出言才会真实,才会引起同学感情的共鸣。亚里斯多德在诗学中说过:“被感情支配的人能使人们相信他们的情感是真实的，由于人们都具有同样的自然倾向，惟有真实的生气或忧愁的人,才能激起人们的生气和忧闷。”假如说情境的创设只是为了营造一种情感体验的氛围的话，那么我认为老师只有拥有真情实感，才能生发出好的情境，有时老师的情感甚至就是一种情境。真情实意伴随着语言的流淌，能扣击同学的心扉，在同学心灵深处弹奏，以

5、引起动听的共鸣，达到体验的最终目的。我想同学的表现也正是在我动情引导下的自然流露。第二、在读中点燃同学的激情，激发同学的情感与聪慧。用老师之情去打动同学之情，再去体验文章之情，的确能激发同学情感。老师激情澎湃的朗读让同学沉醉在文中那份毫不张扬的沉重而博大的父爱之中，也激起了他们的情感共鸣。老师为文造境，同学披文入境，此时同学跃跃欲试，急迫地想与文本开展对话。有一位前苏联的教育家曾经说：有激情的课堂教学，能够使同学带着一种高涨的激昂的心情从事学习和思索，对面前展示的内容感到惊异甚至震悚，同学在学习中感受到自己的聪慧和能量，体验到制造的快乐，为人的聪慧和意志的伟大而感到骄傲。”老师的激情能充分调动

6、同学的爱好，营造“激情课堂”教学氛围，相信语文课堂上演的不再是枯燥的独角戏，而是充斥跳动的音符!可见，激情需要点燃，需要走进文本与读者的内心。教育是“一朵云推动着另一朵云，一种思想影响着另一种思想”，李镇西老师认第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑为：“一个老师要以自己对所教学科的立场去影响同学，用发自内心肺腑的职业情感去感染同学对学科知识的喜爱。”语文老师当然不肯定是诗人，但他应当具备诗人的气质;语文老师也不肯定是作家，但他应当拥有作家的情怀。我们不是给同学讲语文，也不是带着同学学语文，而是用自己的语文气质感染同学对任何一位优秀的语文老师来说，他讲十六年前的回忆，他就是李星华;他讲记念刘和珍君，他就是鲁迅;他讲在马克思墓前的讲话，他就是恩格斯老师本人应当“语文化”，并自然而然地去“化”同学。这里所讲的“语文化”，就包含着老师对语文的喜爱与激情。当然，激情不是表层的张扬，也不是肤浅的铺陈;不是华而不实的渲染，也不是冗余累赘的堆砌;不是声嘶力竭的叫喊，也不是矫揉造作的表演;不是拙劣的东施效颦，也不是可笑的邯郸学步。激情是真实的、由衷的，而且又是感人至深、兴奋人心的情感的自然而充分的流露。激情进入语文课堂，激情语文课堂的灵魂。第 3 页 共 3 页