素质提升培训心得体会.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑使老师和同学的性格没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探究试验阶段，但老师的教育观念却在发生着深刻的改变，新课程的理念也在广为传播，老师的教学行为和同学的学习方式有了素养提升培训心得体会篇【一】明显的转变，同学的学习生活开始发生改变，课堂涌现了师生互动、参与了这次老师素养提升语文学科专题研修，仔细倾听了进修校同等学习的生动画面。老师不再是简约的灌输、解疑答惑，而是作为老师的精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却受益非浅，这段时间学一个引导者、参加者，引导同学去发觉，去探究。课堂上呈现出了师到的知识对我影响很大，

2、给了我许多启迪，使我对新课程实施有了更深生互动、生生互学互教的充斥活力的学习场面，不再是过去的老师“教”的理解，对我的工作也有很大的援助!同学“听”的课堂情景，同学的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发觉学习”，普遍形成的教学方式，“为了每一位同学的进展”，建构有效的课堂教学，提高了自主合作、探究学习的方式。新课改使得同学的胆子大了，敢于提基础教育教学质量，培育符合新课程目标的具有创新意识和实践技能的问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。传统的教学课人才。新课程似一股清爽的风吹进了课堂，使

3、沉闷的课充斥了活力。堂是“填鸭”式的，同学主要是听，被动地回答下列问题，读书，做在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递笔记，新课改之后，同学是主动地提问题，积极争论、大胆质疑，他课程的过程，老师的教学过程就是传授知识的过程，老师怎样教，同学们要想，要动，要做，要数。每个人都在想方法、动脑筋，同学之间就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，第 1 页 共 3 页素质提升培训心得体会素质提升培训心得体会本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑相互补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了同学的主观能动性，极大地调动了同学的学习积极

4、性。新课程要求老师角色转变，由传授者、“*”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为同学学习的促进者、讨论者、指导者、组织者、合。要虚心、老实、真诚地走进同学的学习生活，走近同学的“心田”。尽管这对于老师来说很难，但是老师们却表现出了从未有过的志气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充盈自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，转变过去的、传统的教学方式。老师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思索解决问题，情感与立场等等，教会同学知识，教给同学方法，教给同学独立和生存的技能。新课程的实施，给我们这些从教没几年的老师带来了前所未有的挑战

5、和冲击，使我对老师的职业的内涵有了新的理解，我应当以积极的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与同学、老师和家长的合作，积极推动新课程改革，为我们的新课程改革贡献自己的一份能量!素养提升培训心得体会篇【二】首先感谢公司工会为我提供这样一个学习机会，在坪山新区工会组织的二天学习中，我感到受益匪浅，认识到自己以往工作中的不足之处，对班组管理工作有了一个全新的认识。这次培训的内容主要有班组长的角色认识，制造良好的心态，班组的基础管理，科学的工作方法，员工管理，以及沟通沟通六个方面，培训采纳了互动的方式，其中有许多游戏，争论活动，通过游戏争论以及小组发言提高对班组管理的认识，在此

6、次培训班组管理工作的几点认识：一是教育要有示范性，企业的目标最终是通过员工去详细实施和实现，而班组长在其中起着承上启下、穿针引线的作用；二是班组长要有对企业的忠诚和高度的责任心，在工作中身先士卒勇于奉献，才能真正起到带头的作用。班组里员工的表现好坏，很大因素第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑在于班组长是如何做、如何引导的。在详细的引导员工中要有肯定的方法。如在培训做榜样的过程中按标准的方法引导，口授-示范试做检查-鼓舞。即做事之前在具体说明做什么，为什么要做，如何做标准是什么，其次是你要先做一次给他看然后让他自己试做，做完去确认不行要鼓

7、舞再努力好的再予以期望。这是一个基础管理在教育员工的一个简约基础的步骤和方法，是特别有用的工具。通过培训提高了自己日常管理技能，学我们每天提前做好工作计划，班前会布置任务，然后根据计划去执行，利用班后会总结当天工作中的不足并实时进行改进，这种方法叫 pdca 循环管理法，其实我们以前也基本上是这样做的，只是对这种方法没有一个科学，正确的认识，实际操作中常常涌现疏漏，在工作中我们还要实时检查员工是否标准化作业，对违章作业操作员实时进行指导，作为班组长对各项工作是否严格要求，做到奖罚分明，客观公正，合理，多激励和表扬员工，依据每名员工的特长合理安排工作，最大限度地发挥员工潜能。班组长是生产的组织领

8、导者和指挥者，也是径直生产者，他综合素养的高低，将影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要具备擅长沟通、执行力要强、具有影响力、关注环节、带领团队等管理技能，还要掌控足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时，班组长要明确自己在班组中的角色，对自己的定位要清晰，明白工作的主要职责，了解上级领导对自己的期望和班组员工对自己的期望。要能带领班组成员，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向，有计划、有步骤的实施。在今后的工作中，我将用所以学到的班组管理知识在工作去实践，努力提高自身的综合素养，以制度管人，转变思想观念，不断创新工作，通过这次学习,也使我对班组管理多了一份信心和决心,在以后的工作中会更得心应手,更有力的承受上级布置的各项工作任务.第 3 页 共 3 页