特殊教育：《认识圆形》教案.pdf

《特殊教育：《认识圆形》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊教育：《认识圆形》教案.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学活动设计方案教学活动设计方案 1 1班级班级萌萌班学学 生生 数数单元主题单元主题我爱我的家教学内容教学内容教学时间教学时间30 分钟教学资源教学资源教学资源：球类，图卡，PPT，大小呼啦圈，积木，麻将环境资源：小凳子视觉提示、地面图标指示12认识圆形本班为教学班，萌萌班，共有 8 名学生，5 名智力障碍（陈雷雷，缪东健，陈铭艺），其中包含 2 名唐氏综合征（邱奕呈，王浩），3 名自闭症（彭骋，陈俊楠，张艺博），班上的大部分学生能够听懂指令，部分学生需要协助；本班学生的课堂常规还需要点点 行行 为为不断强化，部分学生对于上课铃声和下课铃声没有太多的感觉，需要老师组织上课下课仪式性活动。分析

2、分析1、能主动和老师打招呼教学教学统统2、能辨别圆形，说一说圆形的特征整整3、能辨别圆形图片的大小目标目标目目4、能将圆形图片贴在衣服上标标5、能听指令走到大小对应的呼啦圈A 组（陈铭艺、邱奕呈，陈雷雷）1、能主动问好，并说出：“老师你好”分层分层2、能主动说出物品的名称，说触感，说形状教学教学3、能辨别圆形物品目标目标4、能将图形图片贴在自己的衣服上5、能辨别圆形图片的大小6、能听指令走到大小对应的呼啦圈B 组（缪东健，张艺博）：1、能主动问好，并说出：“你好”2、能区分物品形状，说出“圆形”3、能辨别圆形物品4、能在提示下，将圆形贴在衣服上5、能在提示下走到对应大小的呼啦圈C 组（陈俊楠，

3、彭骋，王浩）：1、能挥挥手打招呼2、能在辅助下体验圆形物品3、能在一堆物品中找到圆形物品4、能在辅助下将圆形贴在衣服上5、能在辅助下找到对应大小的呼啦圈教学活动过程教学活动过程学学 生生 起起流程流程活动一活动一内容内容唱问好歌师生相互问好引导流程引导流程设计意图设计意图提 醒 学 生 要准备上课了，活动二活动二认识圆形物体，找圆形宝宝活动三活动三贴圆形宝宝，圆形宝宝回家活动四活动四唱再见歌给 学 生 上 课的仪式感一、活动导入：圆娃娃来做客，它给小朋友带来了好多礼物采 用 实 物 教二、认识圆形学，让孩子通出示圆形实物，讲一讲圆形的特征（圆圆的，四周没有过 感 官 知 觉角，光滑的）积 累 对 物 品三、找一找圆形宝宝的经验在一堆物品中找到圆形物品我们生活中还有哪些物品是圆形的（凳子、钟）一、贴圆形以 活 动 的 方每个小朋友贴大小不同的圆形，说一说有什么不同，大式 促 进 孩 子圆形宝宝和小圆形宝宝对 圆 形 的 感二、圆形宝宝回家啦觉，加深学生手拉手走圈，铃声响起时，大圆形宝宝找自己的家，小对 圆 形 的 感圆形宝宝找自己的家官经验三、总结师：小朋友们，今天我们认识了谁呀？圆形宝宝，小朋友们下课后可以找一找还有哪些物品是圆形的。一起唱再见歌，整理教具给 孩 子 们 课堂 结 束 的 仪式感，学习整理物品