语文八年级期末工作总结.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑效果。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：语文八班级期末工作总结 11、课前预备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学本学期我担负八班级2班的语文教学工作，本班共有同学42人，思路和风格。随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每学的同学渐渐多起来，但大多数同学学习还比较努力，有上进心。在教个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能学中，我仔细教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的

2、工作体会运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。总结如下：3、考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何一、教育理论方面：组织教材、如何安排每节课的活动。一学期来，我实时学习有关的教育教学理论。4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，确保同学仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以“先保持良好的留意力，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以老师为主导以同学为主体的制造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和争论，尽最大努力提高新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，敏捷掌控不课堂教学实效。同类型的教学方法，

3、激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学第 1 页 共 15 页语文八年级期末工作总结语文八年级期末工作总结本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑5、除了课堂效果之外，还让同学多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读状况，发觉问题实时订正。课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学即时消化。6、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达 10 节，完成学校规定的听课任务。三、教学成果和不足本学期 6 次单元考和期中考，成果均较为突出；积极组织同学参与学校组织的各种竞赛活动，*同学作文竞赛一等奖 1 名、二等奖

4、 1名、优秀奖1 名；硬笔书法竞赛一等奖4 名，二等奖8 名；爱国故事演讲竞赛特等奖 1 名。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。语文八班级期末工作总结 2本学期，本人担负初二5、6班语文教学，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，顺当地完成教学任务。下面是本人的工

5、作总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制第 2 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的

6、教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的原先阅历，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。思想汇报范文为此，我认真讨论教育心理，精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓

7、展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充斥着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与性格融在其中

8、，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放同学，提高学习效率。新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文第 3 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑性特点的集中表达。教学中，一改过去课堂上过于着重知识传授，内容上过于着重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学学习的积极性，使

9、他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。2、加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解径直抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3、在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保意识。4、同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5、在精美的古文中信步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事

10、、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，加强了语感。6、在借助提示、说明和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。五、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践技能死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践技能，使同学获得肯定的终身学习的本第

11、4 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑事。对八班级的同学而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识板块，采用不同的训练方法：夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记摘记每天都写；训练技能阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高技能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、

12、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践技能。六、教育教学效果和不足一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的知识和技能得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。语文八班级期末工作总结 3时间过得真快，焦灼而劳碌的 20 学年上学期，一眨眼就过去了。想一想这一学期的教学工作，扪心自问，我无愧于中学这片神圣的土地，无愧于老师这个光荣称号。我所带的班

13、级，大部分同学有重理轻文的思想，而且语文基础不扎实。作为语文老师，我特别懂得“大语文”对同学一生的重要性，他们开口要与人说话，静下来要记住自己的学习心得，要生存他们需要活到老学到老，而这一切都不能离开同学的语文水平。为此，我特别留意激发同学的学习爱好，培育同学的表达技能，教他们一些行之第 5 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑有效的自己解决问题的方法。1、让同学欢乐学语文不少同学认为，学习语文无非是死记硬背，过于味同嚼蜡；甚至认为语文可以无师自通，现在应把主要精力放在理科的学习上，语文什么时候学都来得急。针对同学们这些不正确的思想和倾向，我常

14、常利用语文课和课外活动时间，组织同学们开展成语接龙、诗歌和散文朗诵竞赛、作文竞赛、热门话题辩论赛、名诗名言背诵赛，谚语警句运用赛等活动，甚至开展物理公式、数学定理的表述赛，让同学明白学好语文的优势，找出与同学的差距，从而培育他们的爱好，让同学充分体会到学习语文的乐趣和重要性。2、培育同学的学习独立性学校时，凡涉及到“主题思想、段落大意”之类，都是老师抄在黑板上，同学跟着抄在笔记本上，下去再背记。他们上初二后，我从来不给他们概括中心、段意，一般都是给同学提供几个关键的词，让同学自己去组织语言，然后在全班沟通，此法让同学的概括技能有了质的飞跃。3、树立同学的学习自信心我在每天的语文课前三分钟都让一

15、个同学到讲台上，为大家介绍一个成语和一个俗语警句，介绍前要向同学们问好，介绍完后要向同学们表示谢意，特别要留意在讲台上的气质风度。对这一个半月才轮换一次的风光，每个同学都特别珍惜，事先都做了充分地预备，都能获得意想不到的惊喜。此举让每个同学都觉得自己能够做一个称职的小“老师”，心中的喜悦和自信自不用说。同学的作文我一般不轻易下评语，都是让同学自己评点，评点的方法是：为自己的文章找优点，找出一点在本上用红笔写出一点，不必虚心，要敢于确定自己。这样，即使写作水平最差的同学也能挖空心思地找出优点来，然后在班上沟通，如此他们会很喜爱写作文，而且他们的本上再也看不到老师批的缺点了。对他们文中的不足，我第

16、 6 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑就用口头的方式为他们提出，让他们改正。看着自己作文本上只有优点没有缺点的评语，看看自己的作文水平越来越高，他们能不自信吗？4、扶持同学的制造性的思维和发散思维语文课上对同学的制造性思维和发散思维，我从来都是采用扶持的立场，如在讲从百草园到三味书屋这一课时，一般我们都认为文中的“我”是一个喜爱大自然、憧憬自由欢乐生活的儿童。而我的同学，有的认为他调皮、贪玩；有的认为他没有环保意识；有的认为他厌学、不尊敬老师；有的认为一个同学只有懂礼仪、勤学习，将来才能有所建树，所以文中的“我”对学习和老师的立场不可取。面

17、对如此思维活跃的同学，我不的不赞扬有加。总之，我和同学的共同努力使同学的语文水平有了大幅度的提高。语文八班级期末工作总结 4回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或胜利，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持仔细备课、上课，实时批改作业，做好课后*工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科知识系统的错误

18、倾向，真正确立语文教育的新理念，仔细反思自身教学实际，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想。本学期我树立起以老师为主导，以同学为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、情感与立场、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、争论式教学。即在教学实践中积极探究，以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法，以合作探究创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学效第 7 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑果。通过教学任务的完成，全面提高了同学的整体语文素养。本学期语文教学至始至终着重提高同学的语文实践技能，积极

19、提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，着重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文技能。二、以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的原先阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，尽最大努力，精确把握同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好

20、、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。同学在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做好预备。鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，加强同学在一切场合学语文用语文的意识，继续采纳“读书沟通会”形式。进行阅读教学的帮助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。学习文言文，我指导同学习惯运用工具书，还教给同学留意字词句篇的联结，贯穿文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不

21、可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对同学进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，第 8 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充斥着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与性格融在其中，现实的

22、生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、以扎实多样有效的训练，培育同学的语文技能新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践技能，使同学获得肯定的终身学习的本事。教学有法，教无定法，从基础入手到提高技能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有

23、恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践技能。1、在阅读教学中，重点培育同学具有感受、理解、观赏和评价的技能。逐步培育同学探究性阅读和制造性阅读的技能，提倡多角度、有创意的阅读。2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采纳敏捷的形式组织教学，鼓舞同学在各科教学活动以及日常生活中熬炼口语交际技能。为了扩高校生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞同学自主选择阅读材料。3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，留意培育同学策划、组织、协调和实施的技能。在训练过程中，突出了同学的自主

24、性，重第 9 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑视同学主动积极的参加精神，主要由同学自行设计和组织活动，特别着重探究和讨论的过程。4、为了提高同学的写作技能，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较熟识的，同学写起来也简单。在批改时充分确定同学的闪光点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我着重培育同学的观测、思索、表现、评价的技能。要求同学说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发同学开展想像和幻想，鼓舞写想像中的事物。对于一些写作技能比较好的

25、同学或是对写作感爱好的同学，我鼓舞其向正规的同学刊物投稿，积极向校刊发表文章。这些都大大地增加了同学对写作的爱好。总之，本人本学期力争全方位地提高同学的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成果，但在教学水平及阅历上尚有许多之不足，如：在逐步培育同学探究性阅读和制造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，制造性地开展各类活动，加强同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高同学的语文技能，使自己的教育教学水平再上一个台阶。语文八班级期末工作总结 52 个学期的教学工作宣告

26、结束，虽然力图使工作更出效果，但往往功效甚微，语文教学中涌现的问题仍未解决好。总结出语文教学中的问题，集众人聪慧，再谋良策，定能转变语文教学现状，提高语文教学质量。总结平常的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：一、同学学习主动性不够，径直影响了语文教学的效果。同学学习没有形成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区，很多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教育和管理，尤其是到第 10 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑八班级时，一部分男同学思想改变特别大，径直影响了学习立场，表现为：学习爱好下降，课堂求知欲望不剧烈；上课学习不积极，不仔

27、细，自己不愿动脑筋；课堂作业照抄；不积极课下预习，不积极完成家庭作业。在语文活动中爱好不大，不仔细搜集资料。这些现象都是同学学习立场不明确，同学厌学的典型表现。二、作文教学缺少计划性和指导性，任意性和盲目性较大。虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，同学缺少体验过程，导致写作活动不能顺当进行，老师只依据单元主题练写或依某一篇课文仿写或改写、续写等一篇。这样的写作训练就缺少科学性和计划性。每学期应在开学初制订出学期写作训练计划。另一方面，由于平常的作文训练没有充分的指导，造成同学作文胜利率不高，同学写作热忱下降。个别同学迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。作文批改是费劲不讨好

28、，老师花大力气具体地批改，同学却不仔细看，收效甚微，后来尝试在老师指导下同学批改作文，把批改方法逐步通过批改练习教给同学，可多数同学还是不会批改，批改也不仔细。作文批改走入了窘境。三、阅读技能难以提高仍旧是语文教学面临的最大问题。同学依靠老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和技能很差，在阅读中缺少思索的好习惯。在自读课上，指引同学自己提出问题或者老师给出自读提纲及问题，让同学自己学习时，同学似乎心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的技能差。更为可怕的是同学的课外阅读几乎是空白。有的同学没有读课外书的意愿和习惯，很多同学想读课

29、外书却没有条件读书。没有大量的课外阅读，是难以提高同学的阅读技能的。同学的语文学习是不完整的。也是无法学好语文的。四、老师的教学设计不着重同学爱好，不讲究简洁，有用，不关注学情改变，只在意教学目标的实现，同学学的太累。第 11 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑课堂教学效果的好与不好，可以从老师和同学两个方面评判。新课程更关注同学学的状况。在一堂课中，同学爱好不浓，教学设计烦琐，也很有用，可同学感到节奏太快，学得累，这堂课的效果也是不好的。我的教学设计总是着重于思维的训练和内容的深入理解，而在调动同学学习爱好方面考虑不多，恰恰忽视了部分同学的

30、学情，今后我应多在这方面下功夫，多请教。让同学有爱好，学的轻松是教学的基本目标。同学老师的课堂设计应多从调动同学爱好，学得轻松，学习效果等方面考虑，同学会更有爱好上课。老师不能只顾及自己不多从同学角度设计教学活动。五、同学的语文素养还不够高。养成自觉地看课外书的习惯，能独立思索，有所得，有记读书心得的习惯，自觉积累增加自己的经典储备，有意识的运用语文的技能都远远不足。一大批同学不能坚持养成良好的习惯，语文素养的提高是道路坎坷。还需要硬措施加强对同学的提示和督察。语文八班级期末工作总结 6随着新年的接近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担负八班级106、107 班的语文教学工作。在授

31、课过程中，我坚持耐烦、细心、有责任心的原则，真诚对待每位同学，以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作状况总结如下：一、教学任务完成状况本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学计划中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，同学基本掌控了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区分说明顺次、说明方法等专业性知识。情感技能方面，着重培育同学的语言组织表达技能，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。同学通过学习课文，第 12 页 共 15 页本文为本文为 WordW

32、ord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。同时，在培育同学自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定的效果。同学的学习爱好得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了肯定的成效。二、同学学习状况知识性学习方面，同学整体上能把握教材基本的知识结构，大多同学掌控基础知识，并能顺当完成相应的拓展知识训练。技能性学习方面，本学期侧重培育同学的记忆技能，通过每天的背诵书写训练，既熬炼了同学的记忆技能，心得体会也拓展了同学的知识视野，对表达技能的提高有肯定的援助。情感方面，

33、通过综合拓展训练与写作练习，同学基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达技能，形成自我独立的见解。三、教学过程阅历总结1、力求吃透教材，了解同学。在授课过程中，始终以吃透教材，了解同学为宗旨，依据教材训练重点，掌控每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合同学已掌控的知识，细心思索和设计教材，以提高同学技能为宗旨，引导同学掌控学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充盈自己的业务知识。2、坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合同学实际，设计问题，引导思索，进展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际状况，以及掌控

34、知识的不同程度，合理提问、诱导，促使同学不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动同学参加课堂的积极性，让课堂成为同学展示的舞台。3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动同学的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织同学进行了第 13 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织同学进行了语文知识竞赛，由同学自主设计，自主出题，自己主持，全班参加。还组织同学品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了同学知识的掌控状况，也调

35、动了同学的积极性，加强了同学的学习爱好，熬炼了技能，也提高的同学学习的信心。4、学习反馈与课后*。批改作业是了解同学掌控所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解同学掌控知识的程度，并采用个别与集体*相结合形式。利用课下、自习等时间，了解同学的掌控状况，为个别同学进行专向*，改正教学过程的不足，不同程度的提高了同学的知识水平。5、在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。6、在实践中探究新

36、课改。在教学工作中，仔细学习新课标，思索教学改革的方法，留意同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能，有效的进展和培育同学的整体素养。四、教学过程中存在的问题及改进措施在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发觉其中的一些问题。1、理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际状况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。2、课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很

37、难把握这个度，甚至涌现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从同学角度出发，调动同学的积极性，从而达到活跃课堂的效果。第 14 页 共 15 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3、学困生的学习问题，由于要完成肯定的教学任务，有时会忽视学困生的学习状况。有一些同学易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要老师予以更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想沟通，掌控他们的学习生活状况。这也需要耐烦细心的工作，坚持每天做工作，并实时对同学的进步予以确定。在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素养，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探究出适合同学的高效课堂，全面提高同学的知识水平和综合技能。第 15 页 共 15 页