大张小学教学常规管理细则.pdf

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1、大张小学教学常规管理实施细则大张小学教学常规管理实施细则为强化我校教学工作常规管理，认真贯彻落实全镇“抓常规，以常规促教学；抓教研，以教研促质量；抓督查，以督查促管理”的精神理念,同时根据东营区中小学教学常规实施细则和龙居镇小学教学常规管理督查办法（试行)的相关要求，特制订我校教学常规管理实施细则，具体内容如下：一、组织领导：组长：宋立峰副组长：生志国张宝江二、有关说明及要求。1、学校通过建立“教师常规管理个人档案”（学校为每位教师建立一个档案盒）,加强对教师教学常规的常态和全方面管理。2、“教师常规管理个人档案”主要包括两部分，第一部分（学期教学计划、周计划、教案（含集体备课教案）、试卷分析

2、、试卷样题、教师个人常规检查记录）由教务处统一管理并存档；第二部分（学生作业本、配套练习册、金钥匙、听课记录、培训记录、学习笔记、教研记录等相关资料）由教师个人保管并逐步完善,学校于每月的 30 号定期检查相关资料，并将检查结果计入“教师个人常规检查记录”存档，同时根据要求于下月 5 号之前将检查结果上报镇教育办公室。学期末结束时，教师须将第二部分常规资料交教务处存档.3、每位教师应认真执行超周备课制度，同时认真填写周计划，并按照周计划内容进行备课，如因公出差或私事请假改变教学进度，需及时通知教务处改变周教学计划,超周备课内容也应做好相应调整。4、教师备课统一使用活页模板设计，教师普通备课统一

3、使用“大张小学教案模板”，试卷讲评统一使用“大张小学试卷分析讲评模板”，所有教学环节设计不能空缺,没有的填“无”.5、教案模板中“作业设计”一栏必须明确指明相关资料的的名称、页码及题号，教师自行设计作业者需手写清楚作业题目及要求.6、备课模板原则上按每课时两页设计，学校统一单面打印，教师撰写内容放不开时可写在模板的反面。17、每位教师请于周五下午将本周所使用教案和周计划一并交学校教务处检查并存档，同时领取下下周教学计划和备课模板。学校将根据每位教师完成的数量与质量进行量化打分,并计入教师个人常规检查记录(质量学校评定,数量学校不作要求，以同年级同学科的数量比较进行量化评分）。8、学校教师常规检

4、查以龙居镇教育办公室下发的各科“教学常规评价量化表”为依据，学校统一规定“作业布置与批改”一项指作业本与批改记录;“课外练习一项指学生的配套练习册（低年级没有本练习册的以课外作业为主）；“质量检测指各学科的金钥匙测试卷；“教研活动一项指听课记录、培训记录、学习笔记等相关内容.9、所有检查中涉及到的学生常规资料部分教师均需全批全改,并认真做好相应记录.10、常规检查各项所占分值以龙居镇教育办公室规定的各项所占分值为准,满分 100 分，考核时按比例计入教师考核中的“教学常规”一项.龙居镇大张小学二一一年十月十三日大张小学教学常规管理制度大张小学教学常规管理制度2011-2012 学年全镇教育确定

5、了教学为中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。教学工作关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,龙居镇小学教学常规管理制度（试行)，特制订大张小学教学常规管理制度.一、课程标准与教学计划1、掌握学科课程标准,做到学科教学目的清楚，教材结构清楚,学科特点清楚，重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。2、学期开始各学校依据区教研室大教学计划，各年级各学科都要制好学期学科教学计划，并努力做到教学目标明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上交教务处.23、教师认

6、真制定周教学计划，内容包括授课时间、班级、课时、课题、课型,及时上报教务处，严格按周教学计划上课。二、备课1、充分利用学校教研时间，集体研讨超周备课，认真研读教材，研讨学生学情实际。备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习,备能力培养措施，备德育美育的熏陶。2、教案撰写采用学校统一印发的备课模板(含单元备课、试卷分析讲评课），各教学环节不能有空缺,没有的（如个别学科的教具准备等）填“无”。三、上课1、教学人员必须按周教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本,面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究.2、上课铃响前教师到位，上课期间不能离开教室、非特殊情况不

7、能接打手机，原则上不坐着上课.3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学.5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。6、教学过程要组织严密,安排紧凑，结构合理，重点突出,难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激

8、发学生创新精神，培养学生创新能力。7、教师上课应使用普通话,写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动,教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。38、教师充分备课，提高课堂效率,向课堂 40 分钟要质量，不能拖堂。四、作业与批改1、布置作业要明确，内容要精选,分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业.按照周教学计划、教学进度课时数合理布置作业。语文一二年级每周5 次书面作业,三、四、五年级(含作文，作文每学期不少于 6 篇）每周二次书面作业、数学每天一次书面作业。英语、科学、品社每周二次书面作业。2

9、、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，在省规范允许的前提下布置适量的家庭作业.课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、批改作业要及时认真，并填写好“作业批改记录”，错题要指导学生改错，学校提倡各科建立“改错本”，注意积累错题，改错本使用情况较好者本项可酌情加分。4、作业写清批改日期，批改简明易懂；根据实际情况，采用多种形式批改作业。批改要认真，正确。作业批改可以多用上激励性评价，如鼓励性言语评价、符号化定性评价，多用小星星、小红花、小红旗等给予学生作业评价。五、辅导与练习1、语文、数学的课外辅导与练习要做到三点：(1)根据学生情况设计适当的层次

10、性练习题，以提高学习难度满足他们的求知欲；（2）解答疑难问题进行学习方法指导；（3）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，四、五年级学生建立阅读笔记及图书角。其它学科参考以上原则，根据学科特点进行.2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情,分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。43、各科课外辅导与练习要安排在本学科学生自习时间进行，不准侵占和挪用学生自由活动

11、时间进行辅导。4、练习以与课本配套练习为依据，教师认真纠错、评判适时指导。六、质量检测单元测试结合与教材配套测试题（金钥匙）进行,教师认真评判，及时纠正，并认真撰写学校统一印发的“试卷讲评分析表”，分析要到位、实用、具有指导价值。七、教研活动1、每位任课教师必须参加区教研室、镇教育办、学校和教研组各层面的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，并作好记录。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于 15 节。2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。3、如无特殊情况，教研活动要按照学校教研计划中制定的“教研活动运行表”中规定时间开展活动，教师参加

12、教研活动时要认真、积极参与,4、活动过程性材料及时上报镇教育办(安排、过程记录、图片、总结）。学校每学期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。二一一年十月十三日大大 张张 小小 学学年年 级级学学 科科 备备 课课 教教 案案备课教师：备课时间:月日计划授课时间月日本周第(）课时课题课型本课题课时数：本课题课时数：课时课时本课时为第本课时为第课时课时备课日期备课日期 2011 2011年年月月日日教学目标5教学重点教学难点教学准备教预习设计与学情分析教学环节及过程学过程补救措施设计教学内容作业设计教后反思板书设计大张小学试卷讲评分析表年级学

13、科单元年月日检测班级分数段人数检测人数6执教教师平均分及格率优秀率试卷命题情况评价试题分析得失分情况分析及重点失分题目记录对今后教学工作的改进意见7龙居镇小学语文学科教师教学常规评价量化表龙居镇小学语文学科教师教学常规评价量化表学校：姓名：班级：20年月日项项 目目周计划1制定及落实（5 分）主主 要要 内内 容容教师认真制定周教学计划，内容包括授课时间、班评评 分分 标标 准准周计划制定内容齐全（2 分),每缺一项不得分；上报及时，未评价方式评价方式得分得分查阅资料推门听课级、课时、课题、课型；及时上报教务处；严格按按时上报不得分(1 分）；周计划落实到位(2 分）。周教学计划上课。落实集体

14、超周备课，教师认真备课，形成实用教案。环节齐全内容较为祥实（2 分）；教学过程，整体思路科学、查阅资料推门听课教案2(15 分）包括课题、教学目标、重点难点、教学过程（内容 框架合理、内容充实实用(8）：当堂检测符合教学内容，针对详实）、作业布置、课堂达标检测题、板书设计、性、实效性强(3 分）；作业设置科学合理（含预习设计）(2课后反思。分)。作业布置3与批改（10 分）课外练习4（10 分）结合学科特点，紧跟教学进度，科学合理的设计、作业设计有层次、适量，无重复性作业(3 分)；批改及时,有激查阅资料布置作业；作业书写工整，正确率高；及时批改，励性批语（2 分）；学生书写工整、规范(3 分

15、)；对出错问题及批语准确且具有激励性.时纠正。（2 分)。作业批改可根据实际记录重点问题.根据规范要求，紧跟教学进度，合理的设计、课外练习有层次、适量，无重复性（3 分）;认真批改，对出布置课外练习作业；要有层次，突出重点。现的问题进行统一讲评（3 分）；学生书写工整、规范(4 分)。8查阅资料与教材配套的课外练习学生须认真做，教师进行批改，若未批改，酌情予以扣分。查 阅 资 料质量检测5（15 分）到位。时、指导到位(4 分）;分析详实（4 分).析）注重教研活动实效，积极参加学校及区镇范围内举办的教研教研活动6（5 分）积极参加区、镇、学校组织的各种形式的教研活动。动记录内容详实、听评课达

16、到学校规定节数，每少一次记录或少一节扣 0.5 分，扣完为止（2 分）。课堂教学7(40 分）评价见龙居镇学科教学课堂评价标准计算方法：得分=推门听课得分*40%推门听课活动，每缺勤一次扣 0.5 分，扣完为止（3 分)；教师教研活查阅资料质量检测,题量适中，教师认真批阅，分析、指导单元检测适中（3 分);测试题量适中、质量高(4 分）；批阅及(试卷、分龙居镇小学教师数学教学常规评价量化表龙居镇小学教师数学教学常规评价量化表学校：姓名：班级：20年月日项项 目目主主 要要 内内 容容评评 分分 标标 准准评价方式评价方式得分得分9周计划教师认真制定周教学计划，内容包括授课时周计划制定内容齐全（

17、2 分),每缺一项不得分；上报及时，未按时上查阅资料报不得分(1 分）；周计划落实到位（2 分)。推门听课1制定及落实间、班级、课时、课题、课型；及时上报教（5 分)务处；严格按周教学计划上课。落实集体超周备课，教师认真备课,形成实用环节齐全内容较为祥实（2 分)；教学过程，整体思路科学、框架合教案2（15 分)学用具、教学过程(内容详实）、作业布置、(3 分)；作业设置科学合理（含预习设计）（2 分）。课堂达标检测题、板书设计、课后反思.作业设计按照教学进度有层次、适量，无重复性作业（2 分）；批改作业布置与3批改（10 分)结合学科特点和学校要求科学合理的设计、及时,有激励性批语（2 分）

18、；学生书写工整、规范（1 分）;对出错查阅资料教案。包括课题、教学目标、重点难点、教理、内容充实实用(8）：当堂检测符合教学内容，针对性、实效性强推门听课查阅资料布置作业；作业书写工整规范;及时批改，批、问题找出原因及时纠正、提高（4 分）.注明:作业批改根据实际情况，纠结合.突出实质性内容；杜绝大量、重复性的机械性练习(根据实际情况扣分）。课外练习4（10 分)以教材配套练习为依据，教师认真批改，批、根据教学进度，做教材的配套练习,教师认真批改，批、纠结合，若查阅资料纠结合。发现学生练习中一次错误未改者，扣一分，扣完为止。10查阅资料试质量检测5(15 分)认真评判,分析到位、适用.指导到位

19、（4 分）；分析详实（4 分)。分析注重教研活动实效，积极参加学校及区镇范围内举办的教研活动，教研活动6（5 分）的教研活动。详实、听评课达到学校规定节数，每少一次记录或少一节扣0.5 分，扣完为止（2 分).按照课改要求上课，学生为主体，将课堂的时间和空间还给学生，课堂教学7(40 分)课得分40。评价见龙居镇数学教学课堂评价标准教师以指导为主，学生有充足的练习时间。计算方法:得分推门听推门听课问卷调查积极参加上级业务主管部门及镇、学校组织每缺勤一次扣 0。5 分，扣完为止（3 分)；教师教研活动记录内容查阅资料根据教学进度进行质量检测，题量适中,教师单元检测适中(3 分）;测试题量适中、质

20、量高（4 分）；批阅及时、卷、分数册及龙居镇小学英语学科教师教学常规评价量化表龙居镇小学英语学科教师教学常规评价量化表学校:姓名：班级：20年月日项项 目目主主 要要 内内 容容评评 分分 标标 准准评价方式评价方式得分得分11周计划1制定及落实（5 分）落实集体超周备课,教师认真备课，形成实教案2（15 分)教学过程（内容详实)、作业布置、课堂达标检测题、板书设计、课后反思。作业布置与批改结合学科特点和学校要求科学合理的设计、布置作业；作业书写工整规范,正确率高；及时批改,批语准确、具有激励性.（10 分）以配套练习为依据，教师认真评判,分析到课外练习（10 分)位、适用，具有指导价值。质量

21、检测5（15 分）教研活动6（5 分)教师认真制定周教学计划，内容包括授课时间、班级、课时、课题、课型；及时上报教务处；严格按周教学计划上课.周计划制定内容齐全（2 分），每缺一项不得分；上报及时,未按时上报不得分(1 分）；周计划落实到位(2 分)。查阅资料推门听课环节齐全内容较为祥实（2 分）；教学过程，整体思路科学、用教案。包括课题、教学目标、重点难点、框架合理、内容充实实用（8）:当堂检测符合教学内容，针查阅资料对性、实效性强（3 分)；作业设置科学合理（含预习设计）(2 分）。作业设计有层次、适量（3 分）;批改及时,有激励性批语(1分)；学生书写工整、规范（3 分)；对出错问题及时

22、纠正（3分）。批改及时，有激励性批语（2.5 分）；学生书写工整、规范（2.5 分）；对出错问题及时纠正,正确率高（2。5 分)；随课堂进行练习（2。5 分）。单元检测适中（3 分）；测试题量适中、质量高（4 分);批阅查阅资料及时、指导到位（4 分）；分析详实（4 分）。注重教研活动实效，积极参加学校及区镇范围内举办的教研活动，每缺勤一次扣0.5 分，扣完为止(3 分);教师教研活动记录内容详实、听评课达到学校规定节数，每少一次记录或少一节扣 0。5 分，扣完为止（2 分）。123查阅资料学生调查4查阅资料学生调查单元测试结合小学英语试卷，教师认真评判，及时纠正，分析到位、适用，具有指导价值

23、。积极参加每周半日教研活动，统一进度，完善课堂教学内容，积极参加听评课活动,提高课堂教学质量，积极参加学校、区、镇教研室组织的教研活动。查阅资料调查7课堂教学(40 分）评价见龙居镇学科教学课堂评价标准计算方法：得分推门听课得分40推门听课龙居镇小学品德与社会学科教师教学常规评价量化表龙居镇小学品德与社会学科教师教学常规评价量化表学校：姓名:班级：20年月日项项 目目周计划1制定及落实(5 分)主主 要要 内内 容容评评 分分 标标 准准评价方式评价方式得分得分教师认真制定周教学计划，内容包括授课时间、班级、课时、课题、课型；及时上报教务处，严格按周教学计划上课。周计划制定内容齐全（2 分)，

24、每缺一项不得分；上报及时，未按时上报不得分（1 分）；周计划落实到位（2 分）。查阅资料推门听课落实集体超周备课，教师认真备课,形成实环节齐全内容较为祥实（2 分）;教学过程，整体思路科学、用教案。包括课题、教学目标、重点难点、教案2(15 分）布置、课堂达标检测题、板书设计、课后分).反思。作业布置与批改结合学科特点和学校要求科学合理的设计、布置作业；作业书写工整规范,正确率高；及时批改,批语准确、具有激励性.（10 分）作业设计适量,注重学生知识面的拓宽（3 分）；批改及时，有激励性批语（3 分）；学生书写工整、规范（2 分）；对出错问题及时纠正（2 分）。查阅资料学生调查教学用具、教学过

25、程（内容详实）、作业性、实效性强(3 分)；作业设置科学合理(含预习设计)（2框架合理、内容充实实用(8）:当堂检测符合教学内容,针对查阅资料3134与教材配套的练习为依据，布置适量的课外练习，练习要有针对性，可结合实际布课外练习（10 分)置开发学生思维、切合社会实践生活的练习内容。质量检测平时单元测试，题量适中,教师认真评判，分析到位、适用,具有指导价值。课外练习适量(3 分）;有层次性、切合生活实际（3 分）;教师及时检查、纠错(4 分）.单元检测适中（3 分）；测试题量适中、质量高(4 分)；批阅查阅资料学生调查5（15 分）教研活动6（5 分）7课堂教学(40 分）查阅资料及时、指导

26、到位（4 分）;分析详实（4 分)。注重教研活动实效，积极参加学校及区镇范围内举办的教研活动，每缺勤一次扣 0。5 分，扣完为止(3 分）;教师教研活动记录内容详实、听评课达到学校规定节数，每少一次记录或少一节扣 0.5 分，扣完为止（2 分）.查阅资料调查积极参加每周学校组织的教研活动和区镇组织的其它区域性教研活动。评价见龙居镇学科教学课堂评价标准计算方法：得分推门听课得分40推门听课龙居镇小学科学学科教师教学常规评价量化表龙居镇小学科学学科教师教学常规评价量化表学校：姓名：班级：20年月日项项 目目周计划1制定及落实（5 分）主主 要要 内内 容容评评 分分 标标 准准评价方式评价方式得分

27、得分教师认真制定周教学计划,内容包括授课时间、班级、课时、课题、课型;及时上报教务处，严格按周教学计划上课。周计划制定内容齐全（2 分），每缺一项不得分；上报及时，未按时上报不得分（1 分）;周计划落实到位（2 分）.查阅资料推门听课14落实集体超周备课,教师认真备课，形成实用教环节齐全内容较为祥实（2 分）；教学过程，整体思路科学、框教案2（15 分）具、教学过程（内容详实）、作业布置、课堂实效性强(3 分);作业设置科学合理（含预习设计)（2 分）。达标检测题、板书设计、课后反思。作业布置3与批改(10 分）课外练习4（10 分)质量检测5（15 分)教研活动6（5 分）7案。包括课题、教

28、学目标、重点难点、教学用架合理、内容充实实用（8）：当堂检测符合教学内容，针对性、查阅资料结合学科特点和学校要求科学合理的设计、布置作业;作业书写工整规范，正确率高;及时批改，批语准确、具有激励性。作业设计适量，无重复性作业，注重实验操作训练,及时批改（6分);学生书写工整、规范（2 分）；对出错问题及时纠正（2 分）.查阅资料学生调查以与教材配套的练习册为依据，练习要有针对课外练习适量(3 分）；练习有层次性、趣味高、注重实验能力训性，可结合实际布置开发学生思维、动手操作、练(3 分）；教师及时检查、纠错（4 分).培养实验技能的练习内容.单元检测适中（3 分）；测试题量适中、质量高(4 分

29、）；批阅及查阅资料学生调查平时单元测试,题量适中，教师认真评判，分析到位、适用，具有指导价值.查阅资料时、指导到位（4 分）；分析详实(4 分）。注重教研活动实效,积极参加学校及区镇范围内举办的教研活动，每缺勤一次扣 0.5 分，扣完为止（3 分）；教师教研活动记录内容详实、听评课达到学校规定节数，每少一次记录或少一节扣 0。5 分,扣完为止（2 分）。计算方法：得分听课得分4015积极参加每周学校组织的教研活动和区镇组织的其它区域性教研活动。查阅资料调查课堂教学（40 分）评价见龙居镇学科教学课堂评价标准推门听课龙居镇小学语文课堂教学评价标准时间：第_周_月_日 星期_第_节班级：_执教教师

30、：_课题：_评价项目评价项目评评价价内内容容1、符合新课程标准,体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学理念。（3 分）教学目标2、教学目标表述明确、恰当、具体,操作性强.（3 分）(10 分）3、符合新课标要求和教材、学生实际，能有效地将教学目标转化为学生的学习目标。(4 分)4、根据教学实际，正确理解教材内容，准确把握教学重、难点,并灵活地对教材内容进行取舍及拓展。（5 分）5、教学方法灵活，有利于学生掌握学习方法，注重良好语文学习习惯的养成；能根据教学过程中学生的实际表现适时调整既定的教学方法，及时捕捉、有效利用信息,师生互动生成新知识。（5 分）教师6、注重创设教学情

31、境，保证学生有足够的读写训练、独立思考、合作交教学流的时间，把学生的问题、经验当作课堂教学的生长点，促进学生思维能25力和学习能力的提高。（5 分）分7、课堂结构完整、合理,教学环节条理、有层次，教学活动内容充实，灵活多样。（5 分）8、立足学生的学,全体学生参与学习,关注个体差异，注重学生主动参与学习的有效度，合作学习的实效性，体现学生的自主发展，差异发展。（5分)1086评价得分评价得分A AB BC C得得分分教学过程50分252015169、学生能调动自己的情感和体验，积极主动地参与学习。(5 分）10、学生全体参与，力争使各类学生都做到有效学习，在原有的基础上学生发展25分有所发展.

32、（5 分）11、学生思维空间大，思考时间充分，思维状态活跃，良好的思维习惯25和能力得到进一步养成；（5 分)12、养成良好的语文学习习惯,获得学习方法的指导。（5 分)13、学生积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论，思维积极，发言踊跃,学习兴趣浓，信心足，感受到成功的快乐。（5 分）14、课堂训练针对性强，有层次，符合学生实际。（5 分）5431086201515、大多数学生语文基本能力达到预期目标,体现一定的生成性。（15 分)以检测为准教学效果16、通过课堂教学，学生在原有基础上获得知识能力、过程方法、情感(30 分)态度与价值观等多方面发展。（5 分)17、学生思维活跃，认真

33、思考，积极参与，多感官参与学习过程.(5 分)18、教态自然,亲切,热爱学生，作风民主；具备较为深厚的知识功底、学科素养，有较强的组织、应变能力.（5 分)教学素质19、课堂语言凝练、准确、生动,有较强的表达能力,富有启发性和感染力;(10 分）板书规范，字体美观，条理清楚，设计合理、精巧；正确有效地使用现代化教学手段。（5 分)1086龙居镇小学数学课堂教学评价标准时间：第_周_月_日 星期_第_节班级：_执教教师：_课题：_评价项目评价项目评评价价内内容容评价得分评价得分A AB BC C得得分分171符合课标理念，体现知识与技能、数学基本思想、基本活动经验等各方面的要求.（3 分)108

34、2、教学目标明确、具体、适当、措辞准确，表述清楚。(3 分）3、切合教材要求和学生实际。学生知道学什么、怎么样学。（4 分）4、能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点。（2 分）5、课堂教学环节齐全，突出重点,突破难点，教学思路清晰,层次清楚，结构合理，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。（5 分)6、情境创设恰当有效,问题设计严谨合理。（2 分）7、创设良好的课堂教学气氛，师生、生生多边互动,积极参与，处理解决教学过程50分教师行为25分问题方式符合学生学习心理特征。(5 分）8、开展有效的学习活动,把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学2520习形式。体现教师是学生学习活动的组织

35、者、引导者与合作者的角色。（5分）9、教学节奏适当，时空分配合理，给学生提供充分从事数学活动的机会,教学进程自然流畅。（2 分）10、教学方法具有启发性，能充分发挥学生的主体作用。(2 分）11、教学方法有利于学生的能力培养,情感激发，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。(2 分）156教学目标（10 分）1812、参与状态：兴趣浓厚，主动投入，积极性高。（5 分）14、参与广度：学生全体参与;各类学生都能在原来基础上有所发展.（5学生参与25分分）13、参与时间：学生自主时间充分；有自学思考时间的安排。（5 分）252014、参与形式：个人、小组、集体各种参与形式有机结合

36、；。观察、思考、讨论、尝试相结合。（5 分）15、参与效果：学习习惯良好，学习方法运得当。勇于质疑,发表异议，善于发现数学规律，能运用数学知识，解决实际问题。（5 分）16、练习设计有变式，有层级，目标性强。（5 分)5431517、当堂训练扎实有效，练习量适中，目标达成率高。(15 分）以检测为准教学效果18、绝大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、等方面的发展，特别（30 分)是探索精神和创新意识的发展.（5 分)19、学生思维活跃,表现出积极的情感与态度。(5 分)20、教态自然，精神饱满，语言准确、生动、严谨,启发性强。示范规范,板书科学合理.(4 分)21、能正确熟练地制作一些简单

37、的数学教具和运用现代化信息技术，并能10合理优化，辅助有效到位.（2 分)22、知识丰富，并能合理地把握、处理知识，具有一定的教学机智。（4分）861086教师素质(10 分)龙居镇小学英语课堂教学评价标准龙居镇小学英语课堂教学评价标准时间:第_周_月_日 星期_第_节班级：_执教教师:_课题：_评价项目评价项目评评 价价 内内 容容评价得分评价得分19A A1、教学目标制定科学、合理、实际、可操作、可评价(5 分）。2、教学目标在教学过程中逐步实现（5 分)。1、内容活动化：做到尊重教材，基于教材，超越教材(5分)。2、活动交互化:在生活化的情景中开展生生、师生等交互式活动，实现活动教学交际

38、化(10 分).3、活动情意化：景中现,景中练,景中用（5 分)。教学过程(50 分）4、活动递升化:低起点,多台阶、小梯度，层层深入，10B BC C得得分分教学目标（10 分)86逐渐综合，形成环环相扣的活动链,学生的思维在活动504030链中受到启迪，得到发展，得以深化（10 分)。5、教学方法科学有效，并能适时调整（5 分).6、恰当选用简笔画、挂图、多媒体等辅助手段辅助教学，高度重视磁带的使用(5 分）.7、引导学生参与教学活动，注重学法指导和学习习惯的培养,体现对边缘生的关注(10 分)。1、发音正确、清晰，重音、节奏、语调能正确表情达意,语流畅然（5 分).教学基本功2、在教学中

39、运用眼神、表情、手势、动作、身体1510(15 分）促进学生对英语的直接理解。应变能力强，课后作业适度(10 分)。1、学生听得懂，说得出，读得正确流畅(5 分）2、课堂练习正确率高（10 分）。3、当堂训练扎实有效，目标达成度高（10 分)。5教学效果（25 分）252015龙居镇科学学科课堂教学评价标准龙居镇科学学科课堂教学评价标准时间：第_周_月_日星期_第_节班级：_执教教师：_课题：_评价目标评价目标评评 价价 内内 容容评价得分评价得分得得A AB BC C分分20教学目标1、符合课标要求与学生特点，不脱离学生实际情况（5 分).(10 分）2、目标具有可操作性，并能体现于教学过程

40、中（5 分）。1、注重教学内容的科学化、现代化、生活化（5 分)。2、灵活处理教材，内容范围和难度符合学生的认知水平(5分).3、演示操作规范，有效指导学生探究活动（10 分）.教学过程（50 分）4、以学生为主体，以学生自主、合作、师生共同研究的学方式进行教学（15 分)。5、课堂讲述和提问逻辑性强,易于学生接受与理解，并有很强的启发性，能促进学生积极思考。体现对边缘生的关注（10 分).6、对学生的科学探究活动进行有效的指导（5 分）。1、教态自然、大方，语言标准，具有感染力(2 分）。2、教学机智灵活，并能合理有效地利用各种教学资源（3教学基本分）。课堂气氛和活动进程（5 分)。1、学生

41、思维活跃、积极参与,活动有效（10 分）.2、学生能够自主思考、设计和解决问题（5 分）。教学效果3、获得知识的同时在科学素养、科学创造、科学猜想、科（30 分)学审美方面有所发展（5 分）。4、当堂训练扎实有效，目标达成度高（10 分）。功(10 分）3、注重师生之间在科学研究过程中的相互配合，善于调整10865040301086302520龙居镇小学品德与社会课堂教学评价标准龙居镇小学品德与社会课堂教学评价标准时间：第_周_月_日星期_第_节班级:_执教教师：_课题：_评价目标评价目标评评价价要要点点评价得分评价得分A AB BC C得得分分21教学目标(10 分)1、符合课标要求与学生特

42、点，不脱离学生实际情况，10目标具有可操作性，并能体现于教学过程中(5 分).2、真正促进学生良好品德的形成（5 分）.86教学过程（50 分）1、内容具体,密度、难度符合学生身心发展的规律（5分）。2、以儿童的生活为基础，创造性的使用教材（5 分）。3、密切联系生活实际（10 分）.4、以学生为主体，以学生自主、合作、师生共同研504030究的学习方式进行教学（15 分)。5、教学方法灵活多样、形式活泼、实用性强(10 分）。6、引导学生在活动中去体验和感悟生活.体现对边缘生的关注（5 分)。1、教态自然、大方，语言标准，具有感染力（2 分).2、教学机智灵活，并能合理有效地利用各种教学资10源，板书设计体现主题特点（3 分）。3、注重师生之间的有效交往，善于调整课堂气氛（5分)1、学生体验：思考、设计和解决问题,有真实体验,多元评价贯穿活动全过程（5 分）.2、学生参与：学生主动活动面大，获得实践锻炼,以活动促发展，提高道德感受力(5 分）。3、学生知识面和学习策略：学生知识面有所拓宽，学习方法、方式多样化,学会学习，具有创新精神和意识(5）。4、练习设计有变式，有层级,目标性强。（5 分）5、当堂训练扎实有效，目标达成率高。（10 分）教学基本功（10 分）86教学效果（30 分)30201522