课文《观舞记》的教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑一导入新课，激发热忱。以舞导入：利用多媒体放映印度舞蹈，展示漂亮、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；奇妙、绮丽的印度风情，让同学们产生1让同学了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服深厚的爱好，很快进入兴奋状态。饰表现内容的。抓住这一契机，提问：此时此刻，你最想说什么，干什么？2培育同学自主、合作、探究的学习方法和技能。同学回答后，老师引入新课的学习。让同学明确是谁，观谁的3鼓舞同学初步形成自己的审美观、价值观。舞蹈。教学重点：二朗读课文，整体感知。观赏本文精美生动的舞蹈艺术描写。朗读课文后，谈初读的体会。课时安排：

2、三局部观赏，进展性格。一课时老师引导同学找出自己喜爱的句子或段落，说为什么喜爱并大课前预备：声朗读。同学们可能会喜爱如下语段：老师、同学利用 VCD、DVD 搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，做好13段。由于这一段用生动精美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。上课预备。同学预习课文。16 段。由于这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。教学设计：第 1 页 共 3 页课文观舞记的教学设计课文观舞记的教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑17 段。由于这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的精美，舞艺的精妙。18 段。这一段也是从形体方面的美来写的。争论分析后，要求

3、同学能用一个精辟的词语来进行概括。明确：飞动的“美”。四小组沟通，互问互答。同学对还不理解的问题在 4 人小组上进行合作沟通。五集体探究，深入理解。同学把小组沟通中不能解决的问题提出来，大家共同探究。同学可能提出的问题设计：2-5 段连用 4 个排比句有什么作用？第 7 段到底是什么意思？第 17 段，冰心奶奶说卡拉玛“忘却了观众，也忘却了自己”，忘却了自己还能理解，忘却了观众怎么行呢？对以上问题的回答，只要言之有理即可。六知识迁移，课堂延伸。假如说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。那请问同学们我们中国有这样的舞蹈吗？同学可能会答：有。如杨

4、丽萍的孔雀舞、黄豆豆的丰收等。为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗？明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿精美，而且还让人能感受到中国女性的漂亮和温顺。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和能量，感受到中华男儿顽强不屈的精神。同学争论回答后，观赏一段舞蹈，要求学习冰心奶奶用精美的词语来表现自己所看到和想到的，哪怕是一个词、一句话、一段文字都行。谁先写好，谁就优先展示他的劳动成果。写完后，展示，沟通。第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑七结束语。同学们不仅说的好，写的也很精美。40 分钟很快就要结束了。我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到漂亮的杨丽萍，心灵一次次受到剧烈的震撼。我诚心的祝福大家每天都如这舞蹈一样活的精彩。第 3 页 共 3 页