趣味作文教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑首先，请大家回想一下，我们在概括一篇文章的主要内容时，要包括哪几个部分？时间地点 人物 事项下面我们就来玩一个文字游戏汉字大变脸。从游戏的一有关趣味作文教学设计开始就要留心观测，全部你看到的、听到的、感受到的，都可以用到教学目标：接下来的写作中去1、通过生动有趣的游戏作文形式，激发同学对习作产生爱好。二、游戏一：汉字大变脸2、指导同学抓住典型场面进行观测，学会抓住人物的动作、表1.联想组词：师给出四个字：天 北 圣 花情、语言、心理活动进行观测，为作文积累丰富的素材。请同学们分别给它们加上一或两个字，把它变成一个表示时间、3

2、、指导习作，尝试用提纲逐步有条理有重点的习作。地点、人物和事项的词语；教学过程：再请同学继续开展想象，分别给它们添加一个的或地的第一课时内容：做游戏、练说前缀，把这个词语变得更加生动。一、课前沟通请大家试着把这四部分连接起来，说一句话。还记得我们玩过的标点符号文字游戏吗？那个游戏让你明白了假如我想把这句话丰富一下，讲一个故事，还可以加入些什么？什么？标点符号的重要性人物的动作、表情、语言、心理等举例：天冬天一个冬今日我们再来玩一个游戏，看看你从游戏中能收获什么吧。第 1 页 共 3 页趣味作文教学设计趣味作文教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑天的下午

3、 时间北北京北京的颐和园地点奥奥特曼奥特曼的伙伴人物画画画拿起扫把画画事项2.游戏二：句子对对碰老师的手里有四组词语，第一组写“时间”；第二组写“人物”；第三组写“地点”；第四组写“干什么”。各小组长上台从四个袋子里各抽四张纸条。小组一起用取回的纸条奇妙搭配组成四句话。小组代表读组合出来的句子。评最具创意奖和最具幽默搞笑奖四、指导同学片段练习。1、刚才大家特别激烈地沟通了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的，现在，请同学们选择自己最感爱好的一个场面，先练写一个片断。有意分组写2、同学练写片断，老师巡察。第二课时 内容：篇章指导、同学完成习作 一、让部分同学读他们写的片段同学读片段，相机补充。

4、依据同学的发言状况，相机评价指导。指导抓住人物动作、表情、语言、心理活动等表达。二、篇章指导1、同学们在上节课写了一个片断，这节课，我们完成整篇文章。在写之前，我们来看看，我们可以给文章取个什么样既新奇有趣又有吸引力的题目呢？2、题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？1径直交代时间、地点、人物、事情：今日的作文课上，老师带领我们玩了一个“汉字大变脸”的游戏，乐得大家合不拢嘴。2描写一个游戏的镜头：“王芳在空中跑步。李林在讲台第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑上喂小猪。”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？3以笑声来开头：“哈哈哈”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉醉在游戏的欢乐之中，抓紧过来看看吧！4交代游戏的方法：汉字大变脸，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。5从同学们对游戏的喜欢说起：提起游戏，大家可喜爱了！瞧，大家好像还在回味刚才“汉字大变脸”的游戏呢！3、取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把场面写详细写生动写有趣。三、同学开始习作，老师巡回指导。第 3 页 共 3 页