中班语言下雨天教案反思.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、故事相关的图片四幅，字卡假设干。2、大图书一本，小图书人手一本。活动过程活动设计背景一、导入活动，引起幼儿爱好小班幼儿的认字技能差，通过字卡，图片，下雨时小伙伴需要打伞等。(放录音)听，是什么声音?(打雷、下雨)活动目标放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢?(幼儿争论)1.在老师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前讲解并描述。二、激发说话欲望，潜意识感知目的字2.情愿尝试小段文字的阅读。1.放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然3.认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。下雨啦，可是他们没

2、有伞，怎么办呢?(出示字卡伞)4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。(出示字卡顶、蘑菇)教学重点、难点3.出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的?(出示字卡芭蕉)1.激发想像。4.出示图片三：青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?(出2.巩固认字识字。示字卡荷叶)活动预备第 1 页 共 3 页中班语言下雨天教案反思中班语言下雨天教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑5.出示图片四：娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小伙伴帮她想想方法。(出示字卡折、手帕)三、完整讲解并描述，进一步感知

3、目的字1.老师启发：小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?2.幼儿尝试看图讲解并描述故事。3.幼儿讲解并描述故事时，老师适当指引目的字，以加深印象。四、游戏买雨伞，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去选择吧!(雨伞后面有字)五、尝试小段文字的阅读1.老师启发：刚才小伙伴自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的?(老师边看文字边讲故事)2.幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。教学反思本学期，我们结合主题课程，开展了丰富

4、多彩的活动，为了给孩子们制造一个精美干净且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最正确的区角位置，还利用走廊一角，布置成 春天一条街把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，很受小伙伴喜爱，同时也提高了他们的动手技能。小手也变巧了，还熬炼了他们的耐烦，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。俗话说：没有规则，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有利于培育幼儿自我服务的技能，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的性格、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较淘气，我第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑们两位老师步调全都，共同合作，重抓教育，使小伙伴渐渐能相互援助、关怀集体，捣乱的小伙伴少了，喜爱劳动的小伙伴多了。中班幼儿的独立意识加强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了值日生轮换制，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的机会，既培育了他们为同伴服务的技能，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。第 3 页 共 3 页