《面积的认识》教学设计.pdf

《《面积的认识》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《面积的认识》教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑上课前，我们先来做一个游戏，涂色竞赛。请同学们先听竞赛规章。1每人一片树叶，用你喜爱的水彩笔整齐涂色。2有时间教学目标：限制，老师说开始同学们才能画，老师说时间到，就停笔。3树叶1.通过摸一摸、比一比、找一找、说一说等活动认识面积的含义，在学具袋中，比一比，看谁涂的又好，又快。请你上前面来涂。初步学会比较物体表面和平面图形的大小。好，开始！2.经受比较两个图形面积的大小的比较，体验比较策略的多样性。时间到，停笔。已经涂完了，你们呢？举起的作品3.在学习活动中，体会数学与生活的联系，熬炼数学思维技能，进1.同学质疑：不公正，两

2、个图形不一样大。展空间观念，激发进一步学习和探究的爱好。师：两个图形的什么不一样大？面板书：面教学重点：认识面积的含义。2.摸一摸教学难点：通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用。摸一摸，手中树叶的面。再叫一名同学到台。教具：多媒体课件、树叶。比较一下，A 同学的树叶？小B 同学的树叶？大板书：大学具：正方形、圆形、三角形的塑料片假设干、彩笔、一个长方形、小一个正方形纸板。可以用长短，轻重来形容吗？教学过程：你怎么知道的哪片树叶大？哪片树叶小？看着就一样大，观测一、涂色竞赛，初步感知面第 1 页 共 5 页面积的认识教学设计面积的认识教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑

3、版本，下载可任意编辑法谁有不同的想法？放一起比一下，重叠法转动 B 同学的树叶，树叶的大小变了吗？没有，重叠法，还是 B 大3.说一说我们说树叶表面的大小就是它的面积。板书 表面的大小就是它的面积谁能像我这样说一说。擦掉括号里的字，让同学照着句式说。结合生活中常见的物体，边想象边说一说它的面积。板书：文具盒，水杯，皮球 平面 曲面师：刚才这个游戏是不公正，同学们涂色都很棒，更重要的是我们能用不同的方法，比出树叶的面积，说明你们很擅长想方法。现在请大家把水彩笔放进座位里，把树叶夹进数学书。让我们一起回顾一下刚才涂色的过程课件演示 每一笔都涂出了一条？一笔一笔涂下去，最末涂成了一个？这个过程可以用

4、一个四字词语表示吗？板书积 成 在数学中，积点成线，积线成面，积面成体。以后我们会了解更多空间图形的知识。这节课我们先来认识面积。板书：面积二、白雪公主情境，理解积同学们这样擅长发觉身边的数学，回答下列问题也敢于发表自己的见解，老师很观赏你们，嘉奖大家看一个小故事。课件出示 白雪公主的情境配音：白雪公主是世界上最美丽的公主，她来到七个小矮人家坐客，七个小矮人肯定要把最大最好的东西给白雪公主。瞧，他们正在争辩不休呢！他们拿来的东西都是最好的，那我们就帮他们挑出最大的吧。1.课件：床声音：这两个床，哪个大？第 2 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑

5、同学说看不出来，重叠又做不到，观测法和重叠法都不能用，怎么办呢？声音：可以把床边的抱枕铺到床上。师：这样看出来了吗？哪个床大？2.课件：镜子师：哪个大？怎么比较？声音：可以拿墙上的毛巾铺满镜子。师：哪个大？为什么？3.课件：餐桌这次用什么方法比较？声音：聪慧的王子说，可以把餐盘摆到桌子上课件演示你能看出哪个桌子大吗？思索，同桌争论。汇报师：没有铺满时，我们可以用想像把它铺满，这样就能比较出来了。4.小结：课件出示三幅图，三次比较的过程有什么共同之处？预设 1：都是用同样大小的东西铺满。预设 2：都要铺满摆满，没有铺满的，要用想像把它铺满。三、面积单位的确定给白雪公主的几样家具都选好了，现在我们

6、要帮她选一个大房间作为卧房。这是两个房间的地面，一个是长方形，一个是正方形，哪个大呢？请看活动提示课件出示1.同学自己活动。2.汇报同学们用自己的方法比较出了两个房间面积，得出了结论。请把第 3 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑学具推到桌角，坐好。我们思索一下思索：用这些图形做单位来铺满地面，能不能比较出房间的大小？假如要精确测量出某一个物风光积的大小，用什么图形做单位最合适？为什么？预设 1：用正方形作单位可以铺满所测的图形预设 2：摆放时，不受摆放位置和方向的限制。师：国际上就是规定用正方形作面积的单位。刚才我们通过用一种图形单位来测量的

7、方法得出了长方形和正方形的大小，可以说封闭图形的大小就是它们的面积。板书：封闭图形四、检测星级题 课件出示62 页做一做。同学在书上做。下面又到了本节课的聪慧星环节了。这道题，以一个正方形格子作为一个面积单位，这个图也叫做方格图。请你数一数每个图形有多少个这样的面积单位。每道题做对都能得到想应的聪慧星。反馈：第一题，谁做对了，给自己画上一颗聪慧星。二、三题做对的分别給自己画上 2 颗，3 颗聪慧星。这个图中，有不是整格的，你们是怎么数的？生：有 16 个格子老师介绍给大家一种方法，把这个三角形割下来，补到这里，我们数一数，跟你们数的结果一样吗？这种方法叫割补法，割补后的图形面积不变。图形割补，面积守恒下课后到课代表处领取本节课你获得的聪慧星。五、回顾整理，展望新知1.今日的学习，你有什么收获？2.其实关于面积还有许多知识等着我们去讨论，比如说对于面积的度量，国际上就是规定了要用正方形作为度量面积的面积单位，平方厘米，平方分米，平方米等这些面积单位就是我们今后要继续讨论的问题。板书设计：第 4 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑认识面积积线成面物体表面的大小，就是它的面积。观测法重叠法比较法用同样的物体密铺第 5 页 共 5 页