一年级下册工作总结.pdf

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1、一、学情分析一、学情分析这个学期担任一年这个学期担任一年(3(3）班的数学教学班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度总体来说口算的速度和正确率也还比较理想和正确率也还比较理想.只是由于年龄比较只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养好说好动，倾听习惯还有待培养

2、.大部分孩大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注，子能主动学习，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，足基础知识和基本技能，另一方面要争取使另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来学习中来.在教学中不断培养学生的学习习在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。惯，逐渐培养学生数学思维能力等。二、教学内容：二、教学内容：本册教材包括以下内容本册教材包括以下内容:位置，位置，2020 以以内的退位减法，内的退位减法，图形的拼组，图形的拼

3、组，100100 以内数的以内数的认识，认识，认识人民币，认识人民币，100100 以内的加法和减法以内的加法和减法（一（一)，认识时间，找规律，统计，数学实，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。践活动。其中重点教学内容是：其中重点教学内容是：100100 以内数的以内数的认识，认识，2020 以内的退位减法和以内的退位减法和 100100 以内的加以内的加减法口算。教学难点减法口算。教学难点:1:1、2020 以内的退位减以内的退位减法和法和 100100 以内的加减法口算。以内的加减法口算。2 2、会看读写、会看读写几时几分。几时几分。3 3、人民币单位间的换算、人民币单位间的换算.4.

4、4、用、用数学。数学。5 5、发展空间观念、发展空间观念.三、教学目标：三、教学目标：1 1数与代数：数与代数：（1 1）经历从实际情境中抽象出数的过）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识程，认识 100100 以内的数；初步认识计数单以内的数；初步认识计数单位位“一一”、“十十”和和“百百”；初步认识数位和数位顺初步认识数位和数位顺序；初步理解序；初步理解 100100 以内数的组成，掌握数以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。序，会比较两个数的大小。(2(2）经历探索两位数加、减整十数以及）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程两位数加、减一位数口算方法的过程

5、,并能并能比较熟练地进行口算比较熟练地进行口算.（3 3）在现实情境中）在现实情境中,认识元、角、分，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。并了解它们之间的关系。(4(4）会读、写几时几分，知道）会读、写几时几分，知道1 1 时时=60=60分，知道珍惜时间。分，知道珍惜时间。2 2空间与图形空间与图形（l l）经历观察常见平面图形的过程，经历观察常见平面图形的过程，直观直观认识这些图形，能正确识别这些图形。认识这些图形，能正确识别这些图形。（2 2）能在方格纸上画出长方形、正方形）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。和三角形。3 3统计与概率：统计与概率：（1)1)经历收集、整理、描述和

6、分析数经历收集、整理、描述和分析数据的过程据的过程,能对日常生活中的事物、现象进能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。理数据，并把统计结果填入简单的统计表。（2 2）能看懂简单的统计表）能看懂简单的统计表,并初步能并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推对表中的数据进行简单的分析、判断和推理理.4 4情感与态度情感与态度（1 1）在教师和同学的鼓励、帮助下，）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参

7、与观察、的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。发现并解决数学问题的活动。(2(2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。功的体验，逐步形成学好数学的信心。(3)(3)初步了解可以用数和形描述某些生初步了解可以用数和形描述某些生活现象活现象,初步初步体会体会可以用数学解决实际问题可以用数学解决实际问题,初步感受数学与日常生活的密切联系。初步感受数学与日常生活的密切联系。(4(4）有初步的经过思考获得数学知识的）有初步的经过思考获得数学知识的

8、体验体验,有初步的与同学相互合作、相互交流有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。学习数学知识的体验。四、具体教学措施：四、具体教学措施：1 1、从学生的年龄特点出发，多采取、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习引导学生乐于参与数学学习活动。活动。2 2、课堂教学中，增加一些有利于孩、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题子理解的问题,而不是一味的难、广。而不是一味的难、广。3 3、布置一些比较有趣的作业布置一些比较有趣的作业,比如动比如动手的作业手的作业,少一些呆板的练习。少一些呆板的练习。4 4、加强家庭教育与学校教育的联系，加强家

9、庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法方法.5 5、关注两头。一是学习困难的学生、关注两头。一是学习困难的学生,及时跟踪及时跟踪,及时补缺补漏及时补缺补漏,切实达到教学目切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练练材料材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣数学的兴趣.6 6、提出具体的要求，培养学生良好、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯的学习习惯.倾听习惯、交流习惯。加强口倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。头表达能力的训练。六、

10、全册课时安排与进程安排：六、全册课时安排与进程安排：(约约6060 课时课时)（一）位置（一）位置（4 4 课时）课时）(二）二）2020 以内的退位减法以内的退位减法(12(12 课时）课时）十几减十几减九九33 课时左课时左右右十几减十几减几几44 课时左课时左右右解决问解决问题题22 课时左课时左右右整理和复整理和复习习33 课时课时（三（三)图形的拼组图形的拼组(2(2 课时）课时）（四）（四）100100 以内数的认识以内数的认识(8(8 课时）课时）数数数数数的组数的组成成22 课时左右课时左右读数读数写写数数22 课时左课时左右右数的顺序数的顺序比较大比较大小小33 课时左右课时

11、左右整十数加一位数和相应的减整十数加一位数和相应的减法法11 课时课时摆一摆摆一摆想一想一想想11 课时课时（五）人民币的认识（五）人民币的认识（4 4 课时课时)认识人民认识人民币币22 课时左右课时左右简单的计简单的计算算22 课时左右课时左右（六）（六）100100 以内的加法和减法以内的加法和减法(一一)(15)(15课时）课时）整十数加减整十整十数加减整十数数33 课时左右课时左右两位数加一位数和整十两位数加一位数和整十数数44 课时左右课时左右两位数减一位数和整十两位数减一位数和整十数数66 课时左右课时左右整理和复整理和复习习11 课时课时（七（七)、认识时间（、认识时间（3 3

12、 课时）课时）小小商小小商店店11 课课时时（八）、找规律（八）、找规律（4 4 课时课时)（九（九)、统计（、统计（3 3 课时）课时）(十）、总复习十）、总复习(5(5 课时课时)周次周次日期日期计划计划进度进度(注明篇注明篇目或具体章节）目或具体章节）重点重点/难点难点 附注附注1 21 213132 21717开学典礼开学典礼,熟悉学熟悉学生生熟悉学生熟悉学生2 22 220202 22424第一单元位第一单元位置置用上、下、左、右、前、后描述用上、下、左、右、前、后描述相对位置相对位置3 23 227273 32 2第二单元第一节第二单元第一节 十十几减九几减九拆十法算十几减九拆十法

13、算十几减九4 34 35-35-39 9第二单元第二节第二单元第二节 十几十几减几减几拆十法算十几减几拆十法算十几减几5 35 3 12-312-3 1616第二单元第三节第二单元第三节解解决问题决问题解决问题解决问题6 36 319193 32323第三单元第三单元图形的图形的拼组拼组单元检测单元检测图形的拼组图形的拼组7 37 326-326-33030第四单元第一第四单元第一节节100100 以内数的认识以内数的认识数数数数数的数的组成组成读数读数写数写数8 48 42 24 46 6第四单元第二第四单元第二节节数的顺序、比大小、整十数加一数的顺序、比大小、整十数加一位数和相应减法位数和

14、相应减法 清明放假一天清明放假一天9 49 49 94 41313第四单元第四单元第三第三节节摆一摆摆一摆 想一想想一想10 410 416-416-42020第五单元第五单元 人民币人民币的认识的认识认识人民币和简单计算认识人民币和简单计算11 411 423234 42727第六单元第一第六单元第一节节整十数加减整十数整十数加减整十数整十数加减整十数加减整十数整十数12 412 430305 54 4第六单元第二第六单元第二节节两位数加一位数和整十数两位数加一位数和整十数两位两位数加一位数和整十数数加一位数和整十数五一放假五一放假 1 1 天天13 513 57 75 51111第六单元第

15、三第六单元第三节节两位数减一位数和整十数两位数减一位数和整十数两位两位数减一位数和整十数数减一位数和整十数14 514 514145 51818第七单元第七单元认识认识时间时间非整时或半时的时间认识非整时或半时的时间认识15 515 521215 52525第八单元第八单元找规找规律律图形列或数字列规律寻找图形列或数字列规律寻找 端午放端午放假一天假一天16 516 528-628-62 2第九单元第九单元统统计计每格代表每格代表 1 1放假一天放假一天17 617 64-64-68 8复习复习18 618 611116 61515漏补缺漏补缺19 619 618-618-62222合卷练习合卷练习20 620 625256 62929测测期末检测期末检测儿童节儿童节总复习总复习单元单元总复习总复习查查总复习总复习综综期末检期末检的单式统计图的单式统计图