对三年级作文教学的感悟.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑步的喜悦，加强习作的内动力，从而使同学爱上习作，让同学享受到习作胜利的喜悦。习作是同学自己的“劳动成果”。重视他们的“劳动成果”，刚开学时，布置了一篇小习作，叫开学感言，这篇习作比较会给他们带来巨大的骄傲感和成就感，更能激发他们的习作爱好。因贴近实际生活，但是今日同学交上来的质量好坏参半。好的同学会完整此，对于每次习作，我都尽力做到“慧眼”识佳作，一有时间就要求的表达这篇文章的意思，并且能用上一些好词好句，像一位同学写到：同学上讲台展示，对于写的好的地方大加表扬，并要求同学将优秀的“怀着兴奋的心情，我迎来了新的学期”“教室内

2、外，人山人海，习作打印好贴在墙上。这对于有习作被选中的同学来说，是一种荣誉、大家都往班里跑”等等，但是差的同学却是一句完整的话都写的很鼓舞；对于没有习作被选中的同学来说，又是一种刺激。困难，句子不通顺，词语乱用，标点乱标，有的甚至只有一两句话。没有大量的语言积累，同学是无法写好作文的。而三班级的同由此看来，同学之间习作的差异是特别大的，带着这些巨大差学大多缺乏自觉性，只有不断地鼓舞和督促，才能援助他们积累语言，异，我就这样进入了一个新的学期。这也给我的作文教学造成了很大的丰富语言的储备量。学完一篇新课，可以布置同学摘抄好词好句；课困难。许多同学写好习作之后，常有大功告成的感觉，盼望老师对他们外

3、向同学介绍一些古诗词，在班队会朗诵竞赛等有趣有益的活动，让进行确定和表扬。依据同学这种喜爱表扬的心理特点，我批改日记时尽同学多进行课外阅读，养成良好的自觉学习习惯，从生活中领悟和积可能的采用鼓舞性评语。总是喜爱给同学的作文打上五星的等级。我实累；等等。这样既丰富了同学的见闻，又援助他们猎取了真实生动、时发觉同学习作的进步，哪怕是某一点，让每个同学都能感受到习作进第 1 页 共 2 页对三年级作文教学的感悟对三年级作文教学的感悟本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑记忆深刻的素材。作文教学有章法，却无定法，在作文教学中，不断调整就肯定会找到适合自己同学的有效的作文教学方法。教学实践中，如何找到快速提高作文教学质量的新路，我还需要进一步努力探究。第 2 页 共 2 页