“冬天里一个清新的早晨年轻的安娜老师正在上课”—阅读题答案.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑天的橡树！学童们哄堂大笑。为什么要说冬天的橡树呢？橡树就行了。安娜牵强掌握着愤怒。不，橡树算不了什么。冬天的橡树，那才了不得呢！萨乌什金坚持着。坐下，萨乌什金。这就是你迟到的后果！今日讲的是名词！安娜愈加气恼。萨乌什金，下课后安娜说，你为什么总是迟到？从你家到学校走大路不过半小时！萨乌什金的家就在他母亲工作的疗养院里，安娜曾家访过。我从来不走大路，我抄小路穿过森林。那就不大好了。我需要和你母亲谈谈。她三点钟上班？两点钟上完课我们就一起去吧！B 萨乌什金带老师走的那条小路就在学校后面。森林里一片白，只有高大婆娑的桦树的树梢在高

2、处幽然发黑，纤细的枝条伸展在蓝天中。“冬天里一个清新的早晨。年轻的安娜老师正在上课”阅读题“冬天里一个清新的早晨。年轻的安娜老师正在上课”阅读题答案答案精读下文，完成 1418 题18 分冬天里一个清爽的早晨。年轻的安娜老师正在上课：名词是一种表示人或事物名称的词类 A 我可以进来吗？一个穿着破毡靴的小男孩站在门口。他那被风吹红的圆脸蛋似乎要裂开一样，眉上凝聚了一层白霜。又迟到了，萨乌什金。安娜的声调带点儿哀伤。萨乌什金抓紧溜到座位上。都懂了吗？很好，那么给我举几个例子。猫！有人结结巴巴地开了头。得到确定后，学童们继续举例：窗户、桌子、铅笔突然，似乎从睡梦中醒来一般，萨乌什金站起来，很急迫地叫

3、道：冬第 1 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑是一头驼鹿过去了！看到安娜对踪迹很感爱好，萨乌什金说，像是在说着一位良善的熟人，不过您别怕，驼鹿是很温文的。森林不断地延伸着，似乎这些树、雪堆和静寂没有终点。突然，树木们好像都毕恭毕敬地让开了。在林中空地的中间耸立着一棵高大的橡树，银装素裹，闪闪发光。它低垂枝丫，像是撑在空地上的一顶帐篷。树干有三人合抱那么粗大，树皮深深的皱纹里塞着雪，像是缀着缕缕银丝，叶子几乎没有凋落，穿着雪衣，掩盖着橡树，直到树冠。在斜射的阳光下，橡树就像是一幅立体感极强的油画。这就是它，冬天的橡树！萨乌什金奔向橡树，犹如见到

4、老伙伴。安娜显着也被森林的奇观震撼了，她虔敬地向橡树走去。您看！萨乌什金在树根边挖雪，打开了一个小小的岩洞。一只褐色的青蛙蹲在里面，似乎硬纸板做的一样，纹丝不动。它在装死，一晒太阳，就跳起来了！他领着老师看自己的小天地。橡树脚下还栖息着很多住户：刺猬、甲壳虫、蜥蜴、瓢虫安娜兴味盎然地欣赏着，突然听到萨乌什金的惊叫：哎呀，来不及见我妈妈了！安娜匆忙看表，三点一刻！没什么，她皱着眉头，这只是意味着，近路是不牢靠的。你还得走马路。萨乌什金没吭声。C 天啊！安娜痛楚地感觉到自己的无能为力。她想起了课堂的情景：她的讲解是多么的苍白枯燥，而语言本身是鲜活美好的，犹如丰富的生活。萨乌什金，感谢你带我散步。当

5、然，你可以走这条路。感谢您，老师！萨乌什金脸红了，他很想对老师说，他以后再也不迟到了，但又怕做不到。停了一会，他真诚地说，老师，我送您不用了，我一个人能走得到。安娜说。萨乌什金迷惑地看了看老师，然后从地上捡起一根棍子，递给安娜。要是驼鹿跳过来，你就抽它的背，它就会跑掉的。最好只是晃一晃，第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑这对它就够了！要不然它受了委屈就会离开林子了。离去不远，安娜回望了橡树一眼。橡树在夕阳下白里泛紫。她看到树下目送老师的萨乌什金的小身影。安娜突然领悟到，在这个森林中，最令人惊异的不是冬天的橡树，而是这个穿着破毡靴的小男孩

6、。14.通读全文后，请为文章取一个合适的标题。2 分 15.冬天的橡树，那才了不得呢！萨乌什金坚持这样说。冬天的橡树到底有什么了不得的特点？请结合文中的相关描写加以分析。4 分 16.文末安娜领悟到在这个森林中，最令人惊异的不是冬天的橡树，而是这个穿着破毡靴的小男孩。这个穿着破毡靴的小男孩为什么是最令人惊异的？请联系原文谈谈。4 分 17.批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C 三处中任选一处，自选角度作批注。3 分 18.安娜未能完成与萨乌什金的母亲面谈的计划，有人说这是一次失败的家访，也有人说安娜此行赛过家访。对此，你有什么看

7、法？请结合文章内容和你的生活感悟谈谈。5 分厦门市 2022 年参考答案：14.2 分 要点与评分：能扣住文章主旨或关键人、物，言简意赅。酌情给分。例一：冬天的橡树 例二：穿破毡鞋的小男孩例三：震撼心灵的家访 15.4 分 要点与评分：能抓住冬天的橡树的主要特点 两点即可，2 分；联系相关描写加以分析，2 分。例如：冬天的橡树极美，它高大粗大，庄重地耸立着，美得就像是一幅立体感极强的油画。冬天的橡树具有坚韧的生命力，在风雪中叶子几乎没有凋落。冬天的橡树具有宽广的胸怀，像是撑在空地上的一顶帐篷，庇护着很多弱小的生灵 16.4 分要点与评分：能抓住小男孩的主要特点至少两个，第 3 页 共 4 页本

8、文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2 分；联系原文，加以分析，2 分。例如：这个穿着破毡鞋的小男孩喜爱大自然，他对冬天的橡树、装死的青蛙、温文的驼鹿都有深厚的感情。这个小男孩纯真良善，老师要回去时他主动提出要送老师，细心地送给老师一根棍子防身并盼望老师只是恐吓一下淘气的驼鹿就好假设扣住小男孩的其他特点，例如见多识广，观测细腻，敬重生命，擅长感悟生活只要言之有据、言之成理，即可酌情给分。17.3 分要点与评分：能抓住句子某一方面的特点简要品析。内容 2 分，表达 1 分。例一：A 句描写了小男孩初次亮相时的外貌和语言，突出了天气的寒冷和小男孩的有礼，也为下文埋下

9、伏笔例二：B 句自然地将小说的场景从校内转到森林，有承上启下的作用例三：B 句中白、黑、蓝，渲染了森林冷寂的氛围。婆娑、纤细突出了桦树优美的特征例四：C 句写出了安娜的心理改变，点明白此行对她的巨大影响，为下文她立场的转变作了铺垫例五：C 句写出了安娜对语言的顿悟：语言犹如生活般丰富而鲜活，只有植根于生活，语言才能焕发活力 18.5 分要点与评分：观点明确，1 分；结合文本和生活感悟，2分；表达，2 分。例如：我认为安娜此行赛过家访。安娜虽然未见到萨乌什金的母亲，但在家访途中，她感受到了大自然的奇妙美好，反省了自己教学的不足。更重要的是她真正理解了萨乌什金的内心世界，增进了师生之间的感情。此行，使萨乌什金发自内心地盼望能改正自己常常迟到的缺点，教育的效果其实已经达到了。假设从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。生活感悟可融于详细分析中，不必独立出来。第 4 页 共 4 页