小学一年级数学教学工作计划.pdf

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1、本文为本文为 WordWord 版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，所以培育同学养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。学校一班级数学教学工作计划【一】二、教材分析。一、班级状况。本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10 以内的数的认识一班级同学年龄小，刚从幼儿园跨入学校的同学生活，他们对学和加减法，认识图形，分与合，1120 各数的认识，认识钟表，20 以校生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数内的进位加法，用数学，数学实践活动。人思维活跃，学习数学的爱好较浓，乐于参与各种数学学习活动

2、，有肯本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识 10 以定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；好，但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，也有一部分同学在 10 以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让同学学习技能差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的求知欲，所以初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比在本学期的数学课上，要培育同学对数学的学习爱好，让他们擅长思索，轻重，让同学初步学习简约的比较；通过分一分，让同学接触简约的乐于思索，不怕错误，具有问题意识，熬

3、炼他们的思维、口头表达的技分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学能、动手操作的技能，培育同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习认识简约的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教惯。也有少数同学技能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，第 1 页 共 10 页小学一年级数学教学工作计划小学一年级数学教学工作计划本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容

4、交叉安排。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构三、教学目标包括知识、智能、情意1、知识与技能方面。1结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，认识20 以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探究10 以内的加、减法以及 20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简约的求和与求剩余或另一部分的实际问题。2在详细的情境中认识长短、高矮；联系生活阅历初步认识上下、前后、左右等方位；通过观测、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。3能依据物体的数量、外形、颜色或其他标准，对熟识的物体进行简约分类。2、数学思索方面。1在认数

5、过程中建立初步的数感，进展初步的思维技能。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用详细的数描述简约的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，进展初步的抽象、概括技能；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌控简约的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步技能。2在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中进展思维技能；通过分析实际问题中的简约数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有依据地思索；通过对 10 以内加、减法和20 以内进位加法计算方法的探究、沟通，尝试说明自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样

6、化算法中选择适合自己的算第 2 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑法，体会思维过程的敏捷性。3在认识常见几何形体的活动中，感知物体的外形、大小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。4在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育收集、整理信息的意识。5在解决简约实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简约推理的意义。3、解决问题方面。1能用 20 以内的数描述、沟通生活中的简约事物。2初步学会从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经掌控的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。3

7、能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。4、情感与立场方面。1在老师的援助与鼓舞下，对身边与数学有关的事物产生新奇与爱好，有喜爱数学学习的情感体验。2在数学探究活动中，体会数学思索方法的合理性，感受数学思索的价值。3能在老师与同学的援助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思索并获得数学知识的体验。4在观测、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。四、教学重难点。教学重点：本册的重点是 10 以内的加减法和 20 以内的退位减法。教学难点：10 以内数的加减法，及数概念的

8、建立。第 3 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑五、详细措施。1、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。3、引导同学揭示知识间的联系，探究规律。4、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。5、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。6、着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工

9、作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。六、课时安排略学校一班级数学教学工作计划【二】一、基本状况一班级有同学*人，其中男生*人，女生*人。一班级上学期的同学是在经过一年的学前教育后进入学校的，成为一名正式的学校生，当然也还处于启蒙阶段，同学在学前教育的基础以及个人的接受技能还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习胜利的第一步。二、教材分析1、教学内容一班级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10 以内数

10、的认识和加减法，认识图形，分类，1120 各数的认识，认识第 4 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑钟表，20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。2、教学目标娴熟地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和 10 以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。认识符号=，会运用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球

11、、长方形、正方形、三角形和圆。初步了解分类的方法，会进行简约的分类。初步认识钟表，会认识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信心。培育同学仔细作业、书写干净的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。3、教学重点掌控数的顺次和大小及 10 以内各数的组成。知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较娴熟地计算一位数的加法和 10 以内的减法。比较娴熟地计算 20 以内的进位加法。初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。会进行比一比，直观认识简约的几何图形，初步认识钟表。4、教学难点娴熟地计算一位数的加法和 10 以内的减法。比较娴熟地计算

12、20 以内的进位加法。依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。第 5 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑了解分类方法，进行简约的分类。认识钟表。5、教具预备实物动物、水果等图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号、图形卡片；口算练习卡片；20 以内加法和 10 以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。三、教学措施1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂

13、教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学喜爱的老师，从而使同学亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。6、着重培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。第 6 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑四、课时安排1、数一数 2 课时第一周2、比一比 3 课时第二周3、1

14、5 的认识和加减法 10 课时第三至五周15 的认识加减法的初步认识0 的认识和有关 0 的加减法4、认识物体和图形 3 课时第六至七周5、分类 2 课时第八周6、610 的认识和加减法 20 课时第九至十四周6、7 的认识和加减法8、9 的认识和加减法10 的认识和有关 10 的加减法连加、连减、加减法混合实践活动：数学乐园 1 课时7、1120 各数的认识 4 课时第十五周数 1120 各数、读数和写数10 加几的加法和相应的减法8、认识钟表 2 课时第十六周9、20 以内的进位加法 11 课时第十六至十八周9 加几8、7、6 加几5、4、3、2 加几实践活动：我们的学校 1 课时10、总

15、复习 4 课时第十九至二十一周学校一班级数学教学工作计划【三】一、指导思想：通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数第 7 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑学处处可见的观念。二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10 以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120 各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简约的分类，以及初步认识钟面，使同学获得数数基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。三

16、、教学内容分析：20 以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在学校数学中处于最基础的地位，是同学适应终身学习必备的基础知识和技能。除了认数和计算外，本册教科书还安排了简约的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。同学对这些内容的学习，有助于他们加深对 20 以内数的认识、计算的理解与掌控，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值，加强学习数学的积极性和主动性。四、教学目标：知识与技能领域1、娴熟地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，

17、掌控 10 以内各数的组成，会读写 020各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和 10 以内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。4、认识符号“=、”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三第 8 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简约的分类。解决问题领域1、同学能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简约的数学问题，开始具有肯定的问题意识。2、同学初步了解到同

18、意问题可以有不同的解决方法。3、同学有与同伴合作解决问题的初步体验。4、同学初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与立场领域1、同学在他人的鼓舞与援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能够积极主动地参加数学活动。2、同学在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。3、同学可以用20 以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。4、同学经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。5、同学在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并实时改正。五、教学对象分析：我任教的

19、一1、一3两个班的数学，他们刚从幼儿园升入学校，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班，他们有着许多相像的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充斥新奇，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，但是他们也存在着肯定的差异。班上大部分同学会数 10 以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算 10 以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意时间较短，孩子普遍好动，行为习惯还有第 9 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑待规范。针对以上状况，我本学期的任务主要是培育同学良好的学习习惯和行为习惯，留意调

20、动同学的学习爱好，让他们喜爱上课，喜爱数学。在课堂上，老师应从课堂常规训练开始，由于课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所掌控的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开始进行引导和培育的。六、教学重点难点：重点：1、610 的加减法。2、20 以内的进位加法。难点：1、10 以内数的组成2、凑 10 法。七、主要教学策略：1、加强直观教学，结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学。2、通过动手操作，小组争论等方法，让同学了解数的组成，以及 20 以内的加法的计算方法。3、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。第 10 页 共 10 页