教学与多媒体的运用教师顶岗实习心得.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑论；在分析解题思路时，要板书主要的思索路径；在证题或解题时，要板书证明或解题的过程；在复习与总结时，要板书知识的结构及其内在的联系，以及主要的结论和留意之处。虽然这些层面有的是可以一、在堂教学中多媒体要突出重点。用多媒体代替的，不过板书是同学仿照的蓝本，是完满地实现一堂精所以说在用多媒体时，不肯定是越美丽越好，场面越壮丽越好，彩堂的步骤。关键在务实而且重点突出。堂上，假如同学都把留意力放在了画面的阅三、留意节奏避开走马观花式的多媒体教学。览上，那对堂上该掌控的重点就会抛之脑后了。因此，制作多媒体要务所以，在多媒体教学中老师该

2、知道运用的技巧，懂得不该运用实，让有用性成为多媒体教学的主流，要求不必特别美观，涵盖的知识时不用，避开急于向同学展示自己超群的制作技巧，一下子把从头到不必许多，只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂，有利于同学更尾象播放电影一样演示给同学，同学因此而入迷，可一堂下，同学只好地接受和内化所学知识就够了。感到迷惑，而没有学到真正的知识。二、黑板板书与多媒体电子板书相结合四、运用多媒体教学的目的要明确在教学内容时，除了用幻灯片等外，板书可以起到画龙点睛的作多媒体教学在当今堂上的作用是很重要的，但是要看老师怎样用，用电子板书可以给孩子们一个动态的视觉，而黑板板书确能突出教去发挥它的效率。我发觉在实际教

3、学中不少老师对多媒体教学的目的学的重点，浓缩整节的精髓。如在导入新、揭示题时，老师要板书题；不明确，认为在教学过程中运用了多媒体，自己的教学就先进、教学在引入概念时，要板书定义；在探究规律、讨论性质时，要板书定理推第 1 页 共 2 页教学与多媒体的运用教师顶岗实习心得教学与多媒体的运用教师顶岗实习心得本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑手段就现代化、同学就能学得好，这样恰恰忽视了多媒体只是教学的一种帮助手段、是为教学服务的这一特性。因此在多媒体教学中目的要明确，切忌不考虑教学实际，把制作得改变多端，让人目不暇接，运用各种声音轮番上阵，极大地影响同学的留意力和思维的连续性，这样的效果就有违多媒体运用的初衷。五、激励同学积极参加到的制作和操作过程中自从多媒体进教室，老师的堂都靠制作幻灯片等完成教学，老师一贯是的操，同学虽然开阔了视野和受到了多重感官的刺激，但是同学的动手操作技能还是没有得到充分的发挥。所以，要尽量让同学积极参加的操作和制作过程，如此会使同学不仅是学习者更是讨论者，这样的堂效果会彻底改观，同学的参加意识会空前高涨，对学到的知识当然会留下深刻的印象。老师和同学一起制作、一起操作、一起讨论，堂教学效果可想而知。所以，如何跟很好的将多媒体教学运用到语教学中，仍是我们需要考虑的问题。第 2 页 共 2 页