幼儿园小班故事教案：三只小猪上幼儿园.pdf

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1、设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。三只小猪上幼儿园正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。目标:1.学习有序地翻阅图书。2。学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见。3.感受上幼儿园的快乐。准备:1。教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本.2。木偶：小猴、小狗、小猫。过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意 1。教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。(1）小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好！我是快乐的小猴。(2)

2、引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!（3）教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!2。以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法 1.出示大图书,引出故事。师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园.它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜.2.师幼一起阅读故事。教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书.注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?师:其他小猪是怎么帮助他

3、们的?师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?师:他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么?四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解 1.幼儿自主阅读图书,教师指导.辅助提问：你认识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服?你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？2。交流、分享.师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？师：他们为什么会有这样的变化呢?3。学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。师：三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐师：你喜欢上幼儿园吗?师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼

4、儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?师：如果你是小猪会怎样上幼儿园？延伸活动：1。在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受,引导幼儿认识自己的情绪.2。利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。附：三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪-木木、花花和嗡嗡出生了。三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样？猪爸爸说：“好的！”第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了.“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼:“老师早！”“小朋友早!”忽然,木木大声哭起来:“妈妈不见了!于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈妈妈”小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。老师亲切地说:“来!我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦！看看谁能跑第一！”“我这里有空位呢。”“来，排我这里.”其他小猪帮助他们排好了队。“预备跑！”真快！真快!三只小猪都跑得好快。放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见!“小朋友再见！”三只小猪告诉老师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。”三只小猪一路赛跑回牧场去了。