《网络数据库的信息检索》教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑问题，培育同学解决问题、分析问题的综合技能和创新精神。二、教学重难点“素养为本”的教学是指教学目标的确定、学习任务的选择、同学教学重点：1.网络数据库的概念及其特点;2.网络数据库信息检索活动的设计、课堂教学的实施、学习评价的开展等环节均基于同学核心一般过程;3.合理选择数据库检索信息。素养进展，利于同学核心素养内化的教学。培育同学进展核心素养，需教学难点：1.网络数据库信息检索;2.判断所得信息的精确性。要老师将“培育全面进展的人”的核心理念落实到详细的行动，自主实三、教学策略分析践“素养为本”的有效课堂教学方式，主动探究

2、“素养为本”的有效课本节课利用建构主义理论和以“同学为学习的主体、老师为学习堂教学策略。的主导”相关理论为指导，充分利用互联网资源，结合本学科教学特一、教学目标色“任务驱动”，为同学提供在老师指导和干预下的自主参加、通过上网搜寻，阅览网络数据库资源，了解網络数据库技术的概念发觉探究、协作沟通的半开放型的学习环境。及在生活中的应用。依据老师示范，完成课堂练习，认识网络数据库技首先，参加对象为具备肯定计算机操作技能并掌控相应的网络运术给我们今日的学习、生活方式带来的巨大影响。能运用网络 Internet用技能的高一班级同学，老师通过网络课程平台进行简短的安置性评自主检索需要的信息内容，筛选、分析资

3、料，处理信息的技能。课题讨价对同学进行分组。论的分工与合作技能，汇报自己讨论报告的表达技能。同学能运用所学其次，依据同学学习“最近进展区”创设情景，示范利用网络数的知识，自行摸索讨论繁复网络数据库的操作方法，解决生活中涌现的第 1 页 共 2 页网络数据库的信息检索教学设计网络数据库的信息检索教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑据库中的三维城市和公交查询，制作“完满黄金周十一旅游计划”，吸引同学建立一个由自己掌握的探究学习步骤。通过以上学习步骤，旨在培育同学猎取信息的技能，分析解决问题的技能，拓宽学习的广度。通过协作学习、同伴互助，将自己依据“学习任务”所搜集到的信息进行加工整合，使认识在沟通中得到升华，从而培育同学的实践技能和信息再生技能。四、教学过程设计五、对设计的思索“素养为本”课堂教学评价与情境、任务、活动是有机融合的，将学习任务与评价任务、学习方式与评价方式进行整体设计。通过不怜悯境、不同活动方式下同学解决问题的表现，收集与目标相关联的素材，诊断并进展同学的现有水平。本节课同学的爱好很高，主要是涉及到他们没有接触到却又是生活中比较有用的领域，但是在同学合作学习方面还有待加强。第 2 页 共 2 页