小学英语三年级上册《Unit—5—Let’s—Eat》教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑五、教学预备1.老师预备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。一、教学内容2.CAI 课件，食物模型、食物特惠券。PEP 学校英语三班级上册 Unit 5 Part A 中的 Lets learn 与 Lets3.同学预备全部食物的图片，各组预备每样食物假设干份。do 部分。六、教学过程二、教学目标一热身、复习1.能听懂、会说六个单词及本课对话。1日常口语会话展示。2.能敏捷运用句型：I like Have some2游戏：老师播放歌曲，同学做传球游戏，当音乐停止时，手3.通过新句型的学习，培育同学在肯定语境中运用语言进

2、行交际的中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，技能。说对的同学将可以拥有此图片。图片内容为已学单词开发同学4.了解中西方文化，培育同学喜爱生活之情。的音乐智能，体验英语学习的欢乐。三、教学重点二新课展示让同学听、说、认读六个有关食物的单词。1.课件出示一些可爱的玩具，让同学说，its nice，I like it.四、教学难点最末出示一个美丽的盒子，说 Guess whats in it？用 I like.来介绍自己喜爱的食物。第 1 页 共 4 页小学英语三年级上册小学英语三年级上册UnitUnit5 5LetLets sEatEat教学设计教学设计本文为本文为 Wor

3、dWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑点击课件整体呈现本课要学习的六个单词。做出发的手势来调动同学2.播放课件：涌现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦，有票可以免费来吃哦！”T：Great！If you have the ticket，You can eat for Free！Look！These are the tickets.Do you want to get it！把引好的彩色特惠券展示在同学面前Ss：Yes！T：Come on！Boys and girls.Try to get more tickets！3.课件涌现一个可爱的卡通娃娃说：“Welcome to McDona

4、lds！We have hamburger，French fries?把全部单词做一个总体的呈现T：Wow，so much food！They have引导同学跟读全部单词4.老师拿出一个装满食物的大盒子说：Look，I have a big food bo*！Do you want to get some food from it！Ss：Yes！Let me try！T：Let me see.把手伸进盒子取出一个 hamburger 包装盒Wow，a hamburger！教 hamburger边教让同学用大小声操练Ilike hamburger，Do you like hamburgers？

5、Show me your hamburger，please.同学一起做举起 hamburger 卡片5.T：Well，Who can come here and have a try？同学 A 上来摸盒子So lucky，French fries.拿出卡片教 French fries并进行全班和个别操练，然后老师向同学 A 招手 pass me the Frenchfries.并引导其他同学跟着老师示范来说并做出动作6.接着老师再次举起手说：come on.Who wants to try？课堂中的小插曲，调整同学的焦灼心情老师手拿两件食物的模型，问同学：What do you like？在依

6、据同学的回答发给同学一张印有该食物图的特惠券。7.老师再次举起右手，同学 C 上前，老师拍拍他/她的肩膀笑着说：第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑Good luck to you！同学取出一个面包模型Oh，bread.教同学读bread，并学习动作 cut the bread，抽查个别同学读单词和做动作，并依据表现发放特惠券。8.教師示意，同学 D 上前取出 hot dog.模型，老师用惊喜的语气说：Great！You got the t hot dog！带领全班说 hot dog，然后向全班举卡片，老师用手势表示让同学用大小声说单词，

7、七、拓展延伸1.老师举图片，同学用升降调齐读六个新单词hamburger，Frenchfries，bread，hot dog，chicken，cake 各两次，再跟课件做 Let s do，边说边做动作2.T：Well done！手拿 hamburger 的图片I like hamburgers！What do you like？让同学选出自己喜欢食物的图片，并用 I like?句型来回答，依据表现给同学 tickets3.lay a game：依据老师的指令，同学作出相应的反应如：T：指向 cake 图片同学回应：I like cake.假如老师指向另外图片，同学把食指放到嘴巴前面发出 sh

8、?的声音.首先老师做出示范，然后让几个优秀同学上前做小老师，带领全班玩这个反应游戏.八、巩固提高1T：Wow，you have so many free tickets now.Lets go toMcDonald.播放课件，涌现麦当劳需要招服务员的信息T：Oh，Goodnews！Who wants to be the waiter/waitress！老师边教服务员的用语“Welcome to McDonalds What do you like！Here youare.Thank you.”，边选出其中六个人为麦当劳服务生再让这六名同学带上服务生的帽子，下到各组，展示如何做 goodwaiter/waitress 2同学利用上课拿到的 Tickets，到各个小组去点餐，老师指导运用文明的点餐和用餐语。3各组展示利用特惠券购到的食物。第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑九、作业回家听录音读课文，告知父母今日学习的内容和收获课后巩固学习，让父母了解同学的学习状况，加深与孩子的沟通。第 4 页 共 4 页