四年级数学下册教学工作总结3篇.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(1)创设各种情境，激发同学思索。课前让同学利用平板微课让同学预习，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，使同学乐于思索，敢于积极回答下列问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结本学期，我作为从事老师这一行的新老师，将当一位好老师就是我果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。根究同的目标，我担负四(3)班的数学教学工作，努力激发同学的学习爱好，学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。培育同学的学习习惯。在工作中仔细备课、上课，实时批改作业、讲评提高同学的参加性，为学好数学迈出了坚实的一步

2、。作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充盈(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;自己的头脑。现作如下总结：每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受一、以课堂教学为核心：了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分3、作业批改。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业实时知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会批改，仔细对同学的每

3、一道错题进行纠错。将他们在作业过程涌现的产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关状况实时改进教学方法。学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。每星期让同学进行平板错题练习。2、上课。第 1 页 共 8 页四年级数学下册教学工作总结四年级数学下册教学工作总结 3 3 篇篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二、教育教学方面：这一学期来我一贯担负四(3)班的数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法。1、尊敬同学是以同学

4、为主的关键。在教学中，深刻体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，需要尊敬同学。尊敬同学的思索权，尊敬同学的发言权，尊敬同学探究精神，尊敬同学的思维成果。做到这些，才能够让同学喜欢老师，更加喜欢这门课程。2、小组合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。三班级同学的自学技能以及自律性不是很好，让同学以小组合作的模式进行学习争论，从而达到更好的学习效果。培育同学沟通合作，共享倾听等多种技能。3、规范作业。同学学习新课和知识的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的

5、习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。4、制定帮教方案。对个别的学困生，能悉心辅导，批改作业，找出知识的薄弱环节，实时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学。在课堂上，采纳多提问，多检查，实时疏导，实时反馈的形式，努力提高学困生的文化基础知识。三、遵守纪律方面：本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和技能。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新。一份耕

6、耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则，一第 2 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑如既往，再接再厉，把教学工作做的更好。四班级数学下册教学工作总结一、同学基本状况本班同学共 44 人，上课能够用心听讲，积极思索但是回答下列问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分同学的学习习惯较差，有的上课留意力不集中，小动作较多，掌握不好自己，为了更好的培育同学的学习和习惯，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结。二、主要收获和体会：1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容

7、及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课进行总结，写好教学后记。现在网络上的备课资料许多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。由于对于每个老师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要仔细参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合，2、关注学困生，援助他们共同进步。三、存在的不足之处1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业完成质量不高。2、有些家长对孩子的学习不够重视

8、，主要表现在：同学家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。3、没有关注到每一个同学，老师的关注度没有平均安排。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足、不到位。四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着第 3 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑重抓好以下几点：1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。细心上好每一节课，着重同学各种技能的培育和知识应用的敏捷性。2、搞好学习方法的指导。俗话说，磨刀不

9、误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。3、实时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。着重同学各种技能和习惯的培育。4、作为我个人今后努力的方向：老师不能只把教案写得具体、周全，满意于今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了，而应当反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断制造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。四班级数学下册教学工作总结一、学情分析:四(3)班共有同学 36 人,通过在校三年半的学习,多数同学已经养成了良好的学习习惯,本学期将继续加强同学学习习惯的培育,留意在知识教学的过程中,激

10、发和培育同学的非智力因素,追求同学各项素养和全面协调进展。二、教材分析:本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等.(1)在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.同学在第一学段已经认识了简约的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的改变等,并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法.使同学很好地理解小数的意义,能用小数来表达和沟通信息,初步学习用小数第

11、4 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑知识解决问题.有关四则运算的顺次和运算定律的知识也是学校生应当掌控的有关计算的基础知识,并且在第一学段同学已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算顺次,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺次,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在同学已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算.(2)在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向,

12、三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,让同学进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法.使同学在探究图形的特征,图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念,提高观测技能和动手操作技能,同时获得探究学习的经受.(3)在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图.让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念.(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知

13、识解决生活中的简约问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容,引导同学通过观测,猜想,试验,推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简约的实际问题,培育同学观测,分析及推理的技能,培育他们探究数学问题的爱好和发觉,观赏数学美的意识.(5)本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历,安排了两个综合应用数学的实践活动营养午餐和小管家,让同学通过小组合作第 5 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的探究活动或有现实背景的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数

14、学的愉悦,培育同学的数学意识和实践技能.三、教学目标:1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律,掌控小数的加法和减法.2.掌控四则混合运算的运算顺次,会进行简约的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算技能.3.认识三角形的特性,会依据三角形的边,角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180.4.初步掌控确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简约的路径图.5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数

15、据进行数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用.6.经受从实际生活中发觉问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的技能.7.了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的技能,初步形成观测,分析及推理的技能.8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心.9.养成仔细作业,书写干净的良好习惯.四、教学重点:小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。第 6 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑五、教学措施：在教学中不仅

16、要考虑数学自身的特点,而且也要遵循同学学习数学的心理规律,关注每一个同学在情感立场,思维技能等方面的进步和进展.在教学中要处理好：1、重视基础,处理好基础与提高的关系.2、着重练习设计,处理好实与活的关系.3、鼓舞创新,处理好放与收的关系.4、着重实践,处理好学与用的关系.六、课时安排(共 60 课时左右)(一),四则运算(6 课时)(二),位置与方向(4 课时)(三),运算定律与简便运算(10 课时)1.加法运算定律.3 课时左右2.乘法运算定律.3 课时左右3.简便计算.4 课时左右营养午餐.1 课时(四),小数的意义和性质(14 课时)1.小数的意义和读写法.3 课时左右2.小数的性质和大小比较.6 课时左右3.生活中的小数.3 课时左右4.求一个小数的近似数.4 课时左右整理和复习 1 课时(五),三角形(6 课时)1.三角形.4 课时左右2.图形的拼组.2 课时左右(六),小数的加法和减法(6 课时)(七),统计(4 课时)(八),数学广角(4 课时)小管家.1 课时第 7 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(九),总复习(4 课时)第 8 页 共 8 页