新人教版语文四年级下册第四单元教案(表格).pdf
《新人教版语文四年级下册第四单元教案(表格).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版语文四年级下册第四单元教案(表格).pdf(18页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、曼新小学创新教学设计(四年级下册)曼新小学创新教学设计(四年级下册)四年级语文下册第四单元战争,一个多么残酷的字眼!面临战争,人们期盼和平。本组课文围绕“战争与和平”这一专题,选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文;并安排了与此相关的“口语交际”、“习作、“我的发现”、“日积月累”等语文实践活动,还选编了“资料袋”、“阅读链接、“宽带网”等有关战争与和平的资料.本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代,倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组教材的学习,学生的心灵一定会受到震撼,经受洗礼。本组的四篇课文的内容不同,风格不同,前两篇课文生动有趣,后
2、两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处,如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义,抒发了深厚的情感。因此,教学本组时,要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子的意思,体会句子表达的思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思,体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。教学时,不仅要立足本组教材,利用教材提供的优秀作品,也要注意采用多种方法,链接教材以外的丰富材料,帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难,缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们,激发学生热爱和平的情感。教学本组教材可用 1215 课时,其中精读课文 4-6 课时,略读课文 3-4 课时,口语交际 1 课时,习
3、作 2 课时,“我的发现“日积月累”“宽带网等 1 课时.课题课题课型课型13夜莺的歌声讲授讲授设计者设计者课时课时使用时间使用时间2 课时一、教材内容分析一、教材内容分析这是一篇讲读课文.课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,再写游击队消灭德国兵,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继
4、续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。选编这篇课文的意图:一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育;二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)1。理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神.2.体会课文首尾呼应应写法。3。学习生字新词。会用“宛转、“兴致勃勃”造句。4。有感情地朗读课文。三、教学重难点分析三、教学重难点分析抓住课文中含义深刻的句
5、子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备普通教室六、教学过程六、教学过程1第一课时第一课时教学环节教学环节教师活动教师活动苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义战争。1941 年 6 月 22 日德国突然进攻苏联。苏联人民,在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争。1941 年 10月,德军大举进犯莫斯科。12 月苏军发动反攻,次年 1 月取得莫斯科会战的胜利。同年夏,德军又集中主力进攻斯大林格勒。11 月 9 日,苏军在斯大林格勒展开反攻,1943 年 2 月 2 日全歼德军主力.
6、不久苏军又取得库尔斯克战役的胜利,并收复大片失地.1944 年,苏军发起总反攻,全部收复沦陷的土地,并把军事行动转入敌人领土上进行。1945 年 5 月,苏军攻克柏林,迫使德国宣布无条件投降.学生活动学生活动设计意图设计意图或补充内容或补充内容一、介绍背景,导入新课。法西斯的来历:“法西斯”是古代罗马高级长官的一种权力标志,。认真聆听,质疑初为早期王权的举例:为什么到处都有标志,后高级长战争?官出行时由扈从战争带来的都是什么?肩扛(每人一束),象征其行政权力,法西斯主义(Fascist)即取名于此.1.学生自学2.检查自学情况。标出自然段根据自己理解写段意重点词语:木屑,尘埃老师重点指导抓住重
7、点词语分析段意二、初读课文读准字音,理解词文说说课文的主要内容,给课文的每个段落概括大三、再读课文意。要求:1.在这一段中你了解了什么?2。怎样理解课文中的几句话:(1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿.他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么.(这个孩子是夜莺,他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!(在敌人不易察觉中戏弄敌人,体现出他的聪明。)(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊:野兽来了,野兽来了就都跑了。”(体现出他的机智勇敢,镇静.让敌人觉得他只不过是个不懂事
8、的孩子,相信他,让他带路。)3.小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信)四、学习课文第一段夜莺:一种迁徙的食虫从表面上看,这两句话鸟类,擅唱而著在描写夜莺的歌声,但称,它的音域之联系上下文,便可发觉宽连人类的歌唱其中还有其他的意义,家也羡慕不已。“停了一会儿“新的劲夜莺的鸣叫声高头唱起来”,机警的小夜亢明亮、婉转动莺已发觉了敌人,经过听。思考,他决定去接触敌杜鹃:人,把敌人引入游击队又叫杜宇、子规、的埋伏圈,消灭敌人。布谷鸟,多数种类为灰褐色,但少数种类有明显的赤褐色或白色斑.“快活”是小孩子的性格特点,快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎
9、寻常的镇静、坦然.孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自重点强调:机智,聪明,随机应变对祖国的热爱和对敌人的憎恨五、小结你觉得小夜莺是个什么样的小孩?找出文中句子,分析2如、依然快活,可见孩子的胆量。板书设计:板书设计:13 13夜莺的歌声夜莺的歌声吸引敌人吸引敌人 -与敌人周旋与敌人周旋 夜莺的歌声夜莺的歌声首尾呼应首尾呼应歼灭敌人歼灭敌人 /投入新的战争投入新的战争-/-/第二课时第二课时教学环节教学环节教师活动教师活动1.自学课文,思考:(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”?(3)夜莺
10、回答德国军官的突然问话,表现了他的什么?2。交流,朗读.3。小结.1.学习这一段,想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话,加深理解。3.小结。1。“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?2.游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读,想一想游击队为什么会全歼敌人。3.德国兵被消灭后,小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?5.小结。学生活动学生活动设计意图设计意图或补充内容或补充内容阅读课文:1.强调了战争对村庄的破坏,战争打破了村庄的美好与宁静,将美好的东西破坏,也写出
11、了敌人的凶恶与残暴。2。孩子故意打岔,避免正面回答。这是夜莺在敌人不易擦觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。3.野兽:德国强调。说明孩子爱憎分明,前一句保护了群众,后一句痛苦了敌人.由于他巧妙地回答了德军军官的盘问,德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信了他的话,并且让他带路,也说明了孩子是个出色的小战一、学习课文第二段(为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑.)(为了麻痹德国兵,让他们觉得夜莺还是个孩子,顽皮又贪玩)(机智,灵活)(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契,游击队与夜莺之间的关系十分亲密。)二、
12、学习第三段三、学习第四段(游击队发给夜莺的暗号,让他迅速隐蔽)(当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽.)1。课文紧扣题目,请把出现“夜莺的地方划出来。2.“夜莺的歌声”的含义:四、总结全文一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的埋伏圈,让游击队消灭敌人,夜莺的歌声是胜利的歌声;3(通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙,反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况,夜莺的歌声是传递情报的声音;三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机智勇敢的小孩,夜莺的歌声是热爱祖国,勇敢地和敌人斗争的颂歌。3.通过一件什么事反映什么?4
13、。课文的开头和结尾有什么联系?板书设计:板书设计:夜莺的歌声神。)(互相呼应)士.起因:引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过:诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果:全歼敌人夜莺又叫七、教学反思七、教学反思教学亮点不足之处改进措施课题课题课型课型14 小英雄雨来讲授讲授设计者设计者课时课时使用时间使用时间2 课时一、教材内容分析一、教材内容分析1课文简说。这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说,选入课文时有改动,讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题,课文分六个部分叙述。
14、第一部分讲雨来的游泳本领高。雨来生活的芦花村在晋察冀边区的北部,是抗日根据地。芦花村旁有还乡河,河里有芦苇,雨来每到夏天就到还乡河游泳,所以练就了一身游泳的本领。第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育,他在夜校跟着老师轻声念着:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔。在战斗形势异常紧张的关头,生活在革命家庭中的雨来,在危急的情况下毫不慌张,勇敢地掩护了李大叔,并机智地把敌人引开。第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。雨来机智地回答敌人的盘问;拒绝了敌人的哄骗和利诱;在敌人威胁、毒打下也没有屈服。第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。村里人都说:“雨来是个好孩子!”“
15、有志不在年高。第六部分讲雨来并没有死。雨来能够在敌人的枪口底下巧妙逃生,进一步表现雨来的机智勇敢。本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏,将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前.选编这篇课文的目的,一是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活,学习小英雄雨来勇敢机智的品质,4从中受到爱国主义教育;二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思。本文篇幅较长,因此要训练学生用较快的速度阅读课文,了解内容。二、教学目标(知识二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)技能,情感态度、价值观)1认识 8 个生字。2了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品
16、质。3理解“有志不在年高”等句子的意思。4给课文的每个部分加小标题。三、教学重难点分析三、教学重难点分析本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质,难点是用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备普通教室六、教学过程六、教学过程第一课时第一课时教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图或补充内容或补充内容1、导语:抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送一、激发情鸡
17、毛信,配合八路军与鬼子周旋你们知道这感,参与预习位年仅十二岁的小英雄是谁吗?2、放录音.配乐诗小英雄啊,雨来!思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其它事迹吗?出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于二、教师总结课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。思考问题对小雨来感兴趣并参与朗诵和雨来事迹的记录设计意图:通过故事性的叙述引学生入境,体会战争中的小少年如何成为人们心目中的小英雄的。观看图片,体会雨来锁在的生活环境设计意图:通过图片激发情感,对课文感兴趣。通 过 课 文 前 的“连接语”引导学 生 进 行 阅
18、读的。除了激发学生 的 阅 读 兴 趣外,对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点给予了提纲挈领性的导向。三、入题小指的是雨来的年出示课题:(1)理解课题:(2)引龄小,是一个少年.英雄导到学生质疑:看到课题后,你想知道什么?(为指的是雨来的特什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可点。雨来课文中的以看出雨来是一位小英雄?)主人公。课题表现出文章的中心-英雄5(1)出示预习提纲思考题:A文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?B 文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?第一段:芦花村的自然环境怎么美?通过一(掩护李大叔、和鬼子件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高?斗争)(围绕各部
19、分重点四、四、学习预习学习预习第二段:从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教问题讨论,教师加以点育?在书中用“_划下来。第五段:芦拨.)花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹?第六段:雨来怎样机智脱险?(2)以学生的自学为主(分为若干的学习小组),注意养成边读、边想、边标画的方法.1、询问学生在预习中的不解之处。2、汇报预习的情况。3、分角色朗读,参与评价。4、分组讨论:作者是根据哪些情节和词语表现雨五、五、汇报预来是一个小英雄的?习,交流解疑5。试着读一读,在组内分角色读一读。6.指名在班上分角色朗读课文或者表演。A自愿读或者表演B大家评议。(第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,决不说出李
20、大叔的藏身之处)把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打,甚至用死来威胁.而雨来始终说:“没看见”)对照阅读提示,用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容,读后与小组的同学互相交流,有疑问的地方互相解决,不能解决的做个记号,待后集体解决.确定重点段:哪段最能表现小雨来是一位小英雄,哪段就是重点段。1、读书,体会小雨来的品质。2、体会文章各部六、六、四、作业分之间的联系。设计意图:找出文中表现小雨来品培养学生自学能质的句子,并体会分析力板书设计:板书设计:14 14 小英雄雨来小英雄雨来高超的游泳本领高超的游泳本领 /跳进河里,安全脱险跳进河里,安全脱险-雨来接受爱国教育雨来
21、接受爱国教育 /掩护交通员李大叔掩护交通员李大叔第二课时第二课时教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动复述课文内容小雨来有高超的本领,文中第几段第几行体现了他的聪明才智。2、同学讨论划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思?设计意图设计意图或补充内容或补充内容设计意图:培养学生的语言组织能力和表达能力让学生认识到这是雨来能够掩护李大叔和对祖国深切的爱,才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的1、指名说出文章各部分的主要内容。2、说一、复习巩说小英雄雨来是一个什么样的人物?从哪些地方固,回忆旧知可以看出来?3、指名朗读课文的第四段.1、
22、从重点内容入手,理清段间联系。(1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他?(2)雨来在二、回顾全鬼子面前为什么表现得如此坚强?(3)雨来文,深入探究又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做?(4)你认为他是一个怎样的人?6从而体会雨来的优秀品质。故事三、讨论,品味这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课接受了思想教育。这种文中的位置.重点理解课文中两次提到这句话有爱国主义的思想,在他什么重要的意思?从而体会雨来的优秀品质.头脑里扎下了根,这是(课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习雨来与敌人斗争的力量时,女老师指着黑板上的字念着:“我们是中国人,源泉和思想
23、基础。课文我们爱自己的祖国。”)中第二次出现在第四段敌人的威胁、利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈中。服。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”“我们鼓舞鞭策着他,使他经是中国人,我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、受住敌人的毒打。在严力量和经受各种考验的精神支柱。)峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切.提问思考:怎样编写小标题呢?可以是句子,也可以是词语。可以用书上的语句,也可以用自己的话编写.第一:望着妈妈笑第二:爱自己的祖国第三:掩护李大叔第四:与鬼子斗争第五:有志不在年高第六:雨来没有死描写还乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下伏笔;雨来在夜校受到爱国主义的教育,是雨来临危不
24、惧,英勇斗争的思想基础;鬼子阴险狡诈,能反映出雨来坚强不屈第六部分写“还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景,实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊!连那河水都在静静地等待着,草窝里的虫子都在呼喊着雨在小组中读读、议议,互相交流阅读情况和感受,互相提出和解决问题,组织学生集体交流,教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括,并对难点进行适当的点拨解疑1.归纳各段的主要意思,提炼成为小标题。第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。第三部分:雨来掩护交通员李大叔。第四四、总结归纳部分:雨来与
25、鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处.第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。第六部分:雨来没有死。2。提炼课文的小标题:学习给课文的每部 分 加 上 小 标题,体会雨来机智勇敢的优秀品质,并用较快速度阅读课文,把握 课 文 主 要 内容.众乡亲对雨来的评价,点明雨来是一个好孩子;雨来脱险没有死,不仅与文章开头互相照应,也是小雨来优秀品质的体现。段间的联系五、讨论景物描写的作用“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。这里写出不仅白天的芦花村景色优美,太阳落下去以后,这里依然是那么美。在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 语文 四年级 下册 第四 单元 教案 表格
限制150内