小班音乐公开课小小鸡教案反思.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑乐，玩中学。活动目标1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜欢之情。活动设计背景2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意游5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩教学

2、重点、难点中学，玩中获进展。激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规章。小小鸡 是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的活动预备特点决断了他们喜爱在动作仿照和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡1、小小鸡一群，供幼儿观看。到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、3、创设在游戏中学习的氛围。做小鸡，一贯到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱4.预备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。真正做到了玩中第 1

3、 页 共 2 页小班音乐公开课小小鸡教案反思小班音乐公开课小小鸡教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑活动过程：(一)看小鸡，听节奏、做动作。1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)2、老师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)(二)听歌曲、表情感、讲规章。1、老师表演小小鸡。(老师边唱边带小小鸡去草地)2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规章)4、告知幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规章的。(三)学歌曲、明规章、做游戏。1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规章)2、听音乐跟唱歌曲。(喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词)3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规章。)教学反思第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，屈.老师.教案网出处通过扮演自己喜爱的小小鸡，感知音乐的欢欢乐感;第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一贯到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的沟通，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动沟通。第 2 页 共 2 页