诗歌鉴赏的景物形象教案设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系诗人的形象。这两者是全都的。2、意象，寄寓主观感情的客观物象。1正确理解诗歌中意象的内涵。例：月、柳2掌控鉴赏诗歌意境的方法。意象是分析、讨论诗歌特有的名词，“意”是指诗人的主观情【教学课时】1 课时意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，融入【课前预习】了诗人情思的形象。什么是景物形象、意象、意境？如柳宗元的江雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠1、景物形象，也就是诗人的感情载体，也就是景中情翁，独钓寒江雪。”这首诗中的“千山”、“鸟”、“孤舟”、“蓑如陶渊明归园田居

2、中的“丘山”、“羁鸟”、“旧林”、“池笠翁”、“寒江”、“雪”，就已经不再是简约的物象，而是熔铸了鱼”、“故渊”，李清照声声慢中的“黄花”、“梧桐”、“细雨”、诗人的感情不屈服于环境，傲然倔强，充斥主观心情意味的意象“黄昏”，还有其他诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类，它了。正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的详细可感的诗歌的意象，是构成精美诗篇的基础，也是读者对诗的审美评价的依艺术形象，它们经常寄予了诗人对社会生活的感悟和看法。据。在古诗中，讲究“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们第 1 页 共 5 页诗歌鉴

3、赏的景物形象教案设计诗歌鉴赏的景物形象教案设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3、意境，由意象组合起来的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。所谓“意”，指诗人的思想感情，是在理解、认识现实生活基础上形成的典型感受，是“情化的理”，又是“蕴理的情”；所谓“境”是诗人所描写的详细景物，即鲜亮的生活图画，是从大量的现实生活中提炼出来的，富有特性的艺术形象。“意境”，就是的“真感情”与客观景物融为一体而制造出来的感人的艺术境界。诗歌的意境，是诗美的集中表达，是诗歌突出的艺术特征。意象和意境的区分：意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境

4、界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些详细的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的一些砖石。【学习过程】一、提问方式1这首诗营造了一种怎样的意境？表达了怎样的思想感情？2这首诗或某诗句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？3某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？二、合作探究1、阅读下面这首宋词，完成下面的问题。鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。思索：词的上阙描绘了什么样的景象

5、？请简要表达。6 分第 2 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑【答案】词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。表达了解官归居后鄙弃官场，喜爱田园生活的思想感情。【答题步骤】描绘诗中呈现的图景画面。考生应抓住意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再制造，语言力求精美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、幽静精美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能精确地表达景

6、物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒芜、冷落、衰败、孤寂、幽静、闲适、缠绵、清爽、明丽、绚丽、壮美、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。分析的思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。【答题范式】描图景点氛围析感情景境情【答题套路】这首诗描绘了画面，营造了一种的氛围，抒发了的感情。【补充】分析意境特点时的常用术语。一般为四字短语2、阅读下面的诗，完成问题。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，默寞将何言。注本诗作于柳宗元被贬永州之时。西

7、园位于永州愚溪住宅第 3 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑以西。泠泠：形容声音清越楹：房屋的柱子。提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄予了怎样的情怀？(6分)【解析】解答分析古诗意境试题采纳“描点析”三步法。【答案】步骤一 半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，凉爽月色，照耀疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿时常传来一声鸣叫。步骤二描绘出月下西园凄清静寂的景象，步骤三抒发了自己谪居僻远之地，孤独愁苦、无人理解的默寞郁悒的情怀。三、巩固提高1、阅读下面一首诗，完成后面的问题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

8、三顾经常天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。【答案】(步骤一)全诗选取了巡游诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，碧草,黄鹂,描绘一幅祠堂中幽静,默寞的图景。(步骤二)营造了一种肃穆的意境。(步骤三)抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情,表达忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。2、阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。第 4 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑【注】石湖；南宋诗人范成大 11261193晚年去职归隐石湖在今江苏苏州，自号石湖居士。姜夔 11551221？：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳今江西波阳人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年1187夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要表达。【答案】描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的幽静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁朦拢，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。第 5 页 共 5 页