课文《狼》教学方案.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4、理解本文的主旨主要抓住两点：一是故事的“奇”，一是的谈论。抓住这两点，也就抓住了故事和寓意之间的关系。【教学过程】1、熟读课文，理解文义，体会文章的情味。一、一读，重读音2、积累肯定的文言虚词(如“其”“而”“之”“以”的用法及同学读课文，留意读准加线的字的音：意义)和实词。缀行甚远。屠大窘 积薪其中 苫蔽成丘 眈眈相向 目似暝 意暇3、理解的谈论，寻求生活的启示。甚【教学设想】止露尻尾 前狼假寐 狼亦黠矣1、本文篇幅短小，情节生动，脉络清楚，易于熟读成诵，应把二、二读，重翻译朗读作为本文教学的重要环节。1、留意加线的词

2、在句中的含义：2、让同学借助说明自行领悟文章的意义，老师作须要的提示或止有剩骨 止增笑耳 一狼得骨止简要的讲解。而两狼之并驱如故 问其故3、本文叙事简洁而又情节曲折焦灼，引人入胜，可因势利导，恐前后受其敌 盖以诱敌将同学引入故事的情景之中，使同学的思维活跃起来，对生动的情节有顾野有麦场 弛担持刀 其一犬坐于前深切的感受。第 1 页 共 3 页课文狼教学方案课文狼教学方案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑意暇甚 意将隧入以攻其后也 一狼洞其中 禽兽之变诈几何哉2、翻译以下语句：而两狼之并驱如故顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐

3、，盖以诱敌3、积累虚词的.用法：虚词意义以及用法举例：虚词 意义及用法 举例 其 之 以 而4、翻译课文。5、依照原文复述故事。三、三读，重理解1、名结构：课文分为两大部分：第一部分：叙事，写屠夫和狼争斗的故事。第二部分：谈论，点名文章的主旨。第一部分的故事环环相扣，焦灼曲折，可以分为四层：遇狼惧狼御狼杀狼2、析形象：找出文章中表现狼的语句。找出文章表现屠夫的语句。概括屠夫和狼的形象特点。四、四读，重想象本文主要通过动作、神态描写来刻画屠夫和狼的形象的。请你依据文章的故事，试补充屠夫和狼的语言、心理描写使故事的内容更加丰富。依据你的想象，编写白话故事狼。五、五读，重制造第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑将课文改写为课本剧。由全班同学推举同学自编自导自演课本剧狼。六、六读，重启示1、屠夫在狼面前的表现怎样，假如是你你会怎么办?2、对比屠夫，你受到什么启示?第 3 页 共 3 页