煤化学实验心得体会-化学实验心得体会1500三篇.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑是无法自抑的。当然，其中也不乏试验失败的时候，我觉得这时候是对人最大的考验，既是考验人耐烦的时候，更是对一个人毅力和责任煤化学试验心得体会:化学试验心得体会 1500心的考验，由于，做试验对每个人来说是一次对知识的巩固和运用的做煤化学试验，给我最大的感受是：一种知识的融会贯穿后的实过程，是对知识的变相提高与升华，所以，践，在实践中寻找知识的脚步，在巩固中感受实践的印证，使理论与实机会既宝贵又难得，我们应当珍惜机会，不该仅仅以得到试验践做到良好的水乳交融，相得益彰。数据为目的而轻易地放弃不断探究与求知的机会，由于，知识永久不当

2、然，整个试验里程并不是想象中那样，操作简易，程序，流程是一成不变的，或许通过自己的亲身实践能令我们发觉学术界所没有便捷。整个过程，虽谈不上错综繁复，烟雾缭绕，盘曲错节，但，试验发掘的知识，莫非这不是一种别样的收获吗?那才是我们身为学者的真前假设不能做好充分的预备和的确有效的预习工作，试验过程中会遇到正求知的立场。各式各样之前没有预见到的问题。所以，预习是试验前须要的预备之一，在做试验的整个过程中，我觉得获益匪浅，我感受到了知识带也是整个试验里程是否顺当胜利的关键元素。这是我最大的体会。给我的震撼与欢乐，原来知识的海洋远不是我们所理解的那样狭隘与在做煤化学试验的过程中，最令人兴奋的是，在忙劳碌碌

3、，有条有限，它是那么地浩淼，宽阔无垠，一望无际。我学到了许多，也掌不紊的试验步骤之后，经过了或漫长或短暂的等待之后，揭开试验结果控了许多，充分地感知到实践与理论是不可分割的有机整体。像是，面纱的那一刻，如同园丁辛勤开垦，浇灌之后等待含苞待放的花朵的那煤的工业分析，也称煤的技术分析或有用分析，工业分析的结果是煤样兴奋与焦灼，在看到自己亲力亲为后的试验成果，内心的喜悦与骄傲第 1 页 共 5 页煤化学实验心得体会煤化学实验心得体会:化学实验心得体会化学实验心得体会 15001500 三篇三篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑炭加工利用和煤炭科学讨论的基础技术参数

4、。碳氢元素是构成煤中有机质的主要元素，碳氢的含量可作为表征煤化程度的指标，碳氢元素含量是煤炭加工利用的重要依据。如液化用煤要求氢的含量高些，气化用煤要求碳的含量高些，碳氢元素含量也可用于燃烧和气化过程的热量平衡，物料平衡及计算燃烧热和理论燃烧温度等。所以测定碳氢元素含量是煤炭加工利用和煤炭科学讨论必不可少的指标。煤炭发热量的测定是评价煤炭质量的一项重要指标通过没的发热量可以粗略估量煤的很多性质，如变质程度，粘结性，氢含量等。正是这些理论在现实中的运用，才使得众多发达的科技成果有实现的可能，所以我们在以后的学习生活中，要留意理论与实践的完满结合，这才更有利于我们吸取与掌控这门知识。煤化学试验心得

5、体会:化学试验心得体会 1500化学是一门试验科目，需要考生不断地做试验，从试验中真实地看到各种元素发生化学反应，看到各种化学现象的产生。做完化学试验之后，同学们要写化学试验心得体会，将自己在化学试验中的所感所想写出来。下面我为大家提供化学试验心得体会，供大家参考。化学是一门以试验为基础与生活生产休戚相关的课程。化学知识的有用性很强，因此试验就显得特别重要。刚开始做试验的时候，由于同学的理论知识基础不好，在试验过程遇到了很多的难题，也使同学们感到了理论知识的重要性。让同学在试验中发觉问题，自己看书，独立思索，最终解决问题，从而也就加深了同学对课本理论知识的理解，达到了双赢的效果。在做试验前,肯

6、定要将课本上的知识吃透,由于这是做试验的基础,试验前理论知识的预备，也就是要事前了解将要做的试验的有关资料，如：试验要求，试验内 容，试验步骤，最重要的是要记录试验现象等等.否那么,老师讲解时就会听不懂,这将使做试验的难度加大,糜费做试验的珍贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的试验要清晰各试验仪器的接法,假如 不清晰,在做试验时才去摸索,这将使你极大第 2 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑地糜费时间,会事倍功半.虽然做试验时，老师会讲解一下试验步骤，但是假如自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也

7、不知道做什么。做试验 时,肯定要亲力亲为,务须要将每个步骤,每个环节弄清晰,弄明白,试验后,还要复习,思索,这样,印象才深刻,记得才坚固,否那么,过后不久就会忘得一干二 净,这还不如不做.做试验时,老师会依据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给同学,拓宽同学的眼界,使同学认识到这门课程在生活中的应用是那么的 广泛.同学做试验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的预备，假设是做了也不知道是个什么试验，那么做了也是白做。试验总是与课本知识相 关的 在试验过程中，我们应当尽量减削操作的盲目性提高试验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个缘由。在做试验时，开始

8、没有仔细吃 透试验步骤，忙着连接试验仪器、添加药品，结果试验失败，最末只好找其他同学帮忙。特别是在做试验报告时，由于试验现象涌现许多问题，假如不解决的话，将会很难的继续下去，对于思索题，有不懂的地方，可以相互争论，请教老师。我们做试验不要一成不变和墨守成规，应当有改良创新的精神。事实上，在弄懂了试验原理的基础上，我们的时间是充分的，做试验应当是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的试验中，我们可以通过自制装置将试验改进。在试验的过程中要培育同学独立分析问题和解决问题的技能。培育这种技能的前题是同学对每次试验的立场。假如同学在试验这方面很

9、随意，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管同学的成果会很高，但对将来工作是不利的。试验过程中培育了同学在实践中讨论问题，分析问题和解决问题的技能以及培育了良好的探究技能和科学道德，例如团队精神、沟第 3 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑通技能、独立思索、试验前沿信息的捕获技能等;提高了同学的动手技能，培育理论联系实际的作风，加强创新意识。煤化学试验心得体会:化学试验心得体会 1500当今是知识大爆炸的时代，知识的进展和更新更是日新月异，它会随着学习者的不断学习，在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。化学科的教学也要遵循知识的这个客观规律，

10、我们需要在化学教学的不同阶段对某个或某些知识点进行不断地联系、整合、开发和拓展，促进化学知识在同学心中的生长和进展。传统的教学过分强调接受式的学习，使同学往往处于被动的地位，因此在新一轮的教学改革中，提出了重视同学的发觉学习、探究学习、讨论学习的观点，这是符合同学的学习需要的。在教学中，要让同学在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习，老师理当引导着的角色，为此，我校化学教研组结合化学科的特点和我校同学的实情，实施了化学试验促进同学自主学习的探究的讨论。从讨论的这一阶段来看，完成了许多试验探究，对这些试验，我们都采纳老师逐一指导，引导同学进行发觉学习、探究学习和讨论学习，通过同学动手试验探

11、究性学习，同学能亲身体验和感受猎取知识和技能的探究过程，发挥同学的主体作用，从中提高同学主动猎取知识的技能，能有效地培育同学的创新精神和试验技能，提高同学的学习质量，丰富的化学试验为开展探究性学习提供了宽阔的平台。在中学化学试验中，氧气、氢气和二氧化碳的试验室制取方法是很重要的内容，在这一阶段的探究中，正好有这几个试验，如探究试验室制取二氧化碳时，我首先让同学回忆试验室制取氧气的方法，同学很快回答出制氧气的两种方法：用高锰酸钾加热分解制氧气和用二氧化锰催化过氧化氢制氧气。接着让同学回忆用高锰酸钾加热分解制氧气的发生装置，同学很快可以回答，这两个都是基础性问题，同学通过回忆能把旧知识重现，当激活

12、了同学已有的知识后，我才问：用高锰酸钾制氧气的发生装置是否适用于用二氧化锰催化过氧化氢制第 4 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑氧气呢?这个问题的提出比前两个问题提高了一个层次，同学需要经过思索才能回答。我再问：为什么这个装置不适用于二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢?怎样才能把高锰酸钾制氧气的发生装置改成适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢?为什么要这样改?这些问题经同学争论后回答。这样同学就掌控了制氧气的两种方法所用的不同发生装置。但这时同学所获得的知识只停留在感性认识上，老师还需进一步引导同学把感性的知识上升到理性知识。因此，再进一步引导同学

13、在掌控了制氧气的两套发生装置的基础上，归纳试验室制取气体的发生时装置是由什么因素决断的。这样通过重现已有的知识，再创设层层深入的问题，让同学形成新的知识体系，不难对二氧化碳制取的发生装置、收集方法等找到答案了。通过这一系列的探究，对其他气体的制取的发生装置选择、收集方法都会选择了。通过化学试验探究，不仅可以激励同学产生剧烈的求知欲望，还能促进同学自主学习。让同学亲历试验的胜利与失败，自己进行争论、分析、归纳、总结，知识在同学头脑中得到升华，比死记硬背会有更深刻的印象，这样既培育了同学的学习爱好，又熬炼了同学的思维技能，而且提高了同学的探究技能和创新技能。为此，我们的课题讨论肯定继续实施，努力达到我们预期的目的。第 5 页 共 5 页