幼儿园手工作品评价三篇.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。三、活动过程：幼儿园手工作品评价一篇1。材料导入：手工的制作A。出示制作所需的材料。#亲子教育#导语：艳丽的花朵往往给人一种赏心悦目的感觉，小师：瞧！今日我们老师里来了这么多五彩缤纷的彩泥伙伴！伙伴自己动手做出各式各样的花朵，贴在幼儿园的墙上，一起来迎接六B。观赏完整的作品范例：一儿童节的到来，通过本次幼儿园的手工制作教案加强了孩子们的创作师：这些美丽的花都是经过别的小伙伴动脑筋和好伙伴一起合精神，练习了孩子们的动手实践技能！作完成的很漂亮吧！看看都是些什么花？你会用彩泥做些什么花那？

2、一、活动目标：2。幼儿自主操作，老师指导援助：1、依据已有的阅历，大胆想象启发，把制作出的花组合装饰，师：让我们找到好伙伴一起合作来设计好看的泥塑花吧！制成花环，花篮等。a。引导幼儿自己设计花瓣的外形，并利用花边剪刀、牙签、色2、引导利用彩泥，橡皮泥及各种帮助材料。塑造各种花。纸等使花朵更立体，更美丽 b。引导幼儿自主创新。选择材料制作不二、活动预备：一样花型的花朵。1、各种花的图片，鲜花实物 2、各种颜色的彩泥、橡皮泥、c。发挥同伴合作协商的精神。塑料刀、牙签，剪刀。第 1 页 共 6 页幼儿园手工作品评价三篇幼儿园手工作品评价三篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载

3、可任意编辑四。观赏评析：师：我们来观赏已作好的作品，留意哦！有个小任务，就是找出你自己最喜爱的花，要说出喜爱它的缘由。集体观赏，引导幼儿自评互评。师：我们来举手投票选出最喜爱的花吧！总结：小宝宝们的想象力是我们所估量不到的，瞧，小伙伴们捏的花朵多逼真啊，就像是从墙上生长出来的一样，成为了教室的一道亮丽的风景线，为六一儿童节带来了更多的色调！幼儿园手工作品评价二篇制作小乌龟【活动设计背景】孩子有着剧烈的求知欲和新奇心，在平常的生活中遇到困难在所难免，作为老师应当去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入援助、点拨，援助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和积极性的消逝，

4、为了熬炼幼儿的独立操作、尝试、试验，自由自主地探究设计了本次活动。【活动目标】1、进展幼儿动手操作技能，培育手工制作的爱好。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。加强环保意识。【教学重点、难点】重点：让幼儿在废弃的材料中查找探究的激情并获得胜利的体验。难点：幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、进行探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，使幼儿初步认识失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。【活动预备】1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等第 2 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、制作

5、流程图【活动过程】1、谈话引出课题。师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。师：你们想不想自己制作一只小乌龟？2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边预备了许多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？幼儿 1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。幼儿 2：果冻盒可以做小乌龟的头。幼儿 3：一次性筷子可以做小乌龟的脚？3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的爱好。小伙伴都想到了许多的方法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，合适的材料进行制作，好吗？4、幼儿自己制作，老师巡回观测指导。5、大部分幼儿完成了作

6、品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。6、幼儿相互观赏作品。【教学反思】制作小乌龟反思幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培育幼儿制造力，形成科学的立场和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。做中学要满意幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充分的物质条件，创设丰富宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观测、操作、尝试、试验，自由自主地探究。在试验内第 3 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑容的选择上，老师要在观测、了解幼儿的爱好和需要的基础上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不

7、懂的问题，在这次的制作小乌龟的活动中，由于提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的，所以对此幼儿特别特别感爱好，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了许多材料，最末才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维一贯处于活跃的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、进行探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候老师的评价对幼儿就特别重要，老师的鼓舞会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越

8、没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的技能总有强差之别，但在我们老师的眼里、班上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他需要带着问题进行讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的立场也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应当去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入援助、点拨，援助他们缩短失误的过程，才会

9、不导致幼儿的探究爱好和积极性的消逝。幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个小小的哥伦布，每天都在发觉着新大陆，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种新奇与探究，是儿童的天性，那么，作为老师第 4 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑就要爱护儿童的探究*，引发他们进行多解地操作与思索，予以幼儿实时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。幼儿园手工作品评价三篇活动目标：1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。2、通过游戏让幼儿喜爱美工活动，体验到胜利的欢

10、乐。活动预备：1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布、线、水粉涂料。2、音乐、订书机、皮筋、笔。活动过程1、音乐游戏，找伙伴。老师：我们都有好伙伴，老师请宝宝们去找找你的好伙伴和他抱抱，好吗？2、学习粘贴图形。认识纸张和图形老师：瞧，这里也有两个好伙伴，他们也想抱在一起，是谁？出示卡纸认识大大的卡纸。出示彩纸这是什么纸？认识彩纸。它是什么外形的？这里还有一些图形，它们是什么外形的呢？出示方形、三角形、心形认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做伙伴，它们怎样才能贴在一起呢？什么能援助它们？浆糊老师示范粘贴我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。请个别幼儿上来粘贴。提示图形要分开一点，不要叠在一起。那边还有很多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？3、幼儿操作、粘贴图形。轻声播放歌曲、歌曲自定第 5 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4、变魔术卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？老师示范做成一个冰激凌儿童节立刻就要到了，我给大家变了一个冰激凌，想看吗？你们想变一个冰激凌吗？那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：请帮帮我。5、幼儿请客人老师装订冰激凌。6、拿着冰激凌一起过儿童节，让客人老师给小伙伴拍照观赏。第 6 页 共 6 页