各省历年教师招聘考试真题.pdf

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1、一、单项选择（每小题2分，共 10分)1、新课程的核心理念是（)。A促进教师专业化成长；B 转变旧的学习方式；C倡导建构的学习；D为了每一个学生的发展。2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到(）。A尊重学生人格，关注个体差异；B让学生自主选择课程;C培养学生正确的学习态度;D充分地给学生传授科学知识.3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）.A国家统一管理制度；B国家和地方二级管理制度；C 国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。4、“关注个体差异就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。A由学生自己决定如何学习；B将学生按优中差分班教学；C满足不同学生的需要；D培养单科独进的尖子

2、。5、新课程改革倡导(）的课程评价.A强调学生学会学习；B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能；D立足过程,促进发展。二、填空(每空 1 分，共 10分)1、新课程改革的心理学依据是（）理论和（）理论。2、教师在教学过程中应与学生（）,（）。3、新课程改革贯彻（）的工作方针,坚持（）的原则。4、新课程的三维目标是（）、(）、（)。5、初中阶段设置（)相结合的课程。三、判断并改错(每小题 2 分，共 10 分。正确的划“”，错误的划“，并将错误的改正）1、开发校本课程就意味着要编写教材。（）改为:2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（）改为:3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（

3、）改为：4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。()改为：5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）改为：四、简答（本大题含 3小题,共 10分)1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2 分）2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？(4分)3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4 分）五、案例分析（每小题 10分，共 20分）1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班,上课纪律混乱，打架成风.班上有一名“在野学生领袖”，喜好水浒人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上.班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下

4、降。请分析说明：（1)如何将乱班教育转化为优良的班集体？(2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？2、有一次上课时,初二(3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律.青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马,“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊.请分析说明：(1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？(2）小李老师侵犯了学生的哪些合法法权益？（3)你认为在这种情况下应该怎样做才对？六、作文（40分）请阅读下面一段材料：孟二冬，男,1957 年出生，中共党员，文学博士,北京大学中文系教授，博士生导师。多年来,他严谨施教，精心育人，成为学生的良

5、师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004 年 3 月到新疆石河子大学对口支教,每周讲授 10 学时必修课，同时还为中文系教师开设唐代科考选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药,他仍然坚持上课.校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说:“没关系,我还能坚持。”2004 年 4 月 26 日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完唐代文学最后一节课，倒在讲台上.近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国

6、教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定,标题自拟，体裁不限,字数不少于 1000字。中学教师卷参考答案及评分标准一、单项选择（每小题2分,共 10分）1、D；2、A;3、C；4、C；5、D.二、填空（每空 1分,共 10分）1、多元智力;建构主义。2、积极互动,共同发展。3、先立后破，先实验后推广；民主参与，科学决策。4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。5、分科与综合。三、判断并改错（每小题2 分，共 10分）1、。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、。3、。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生.4、.改为

7、：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。5、。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。四、简答（共 10分）1、行为目标陈述的四个要素是：行为主体;行为动词；行为条件;表现程度。2、教师角色的变化：知识的传授者学生学习的促进者;教书匠教育教学的研究者;课程的执行者课程的建设者和开发者；封闭型开放型的社会型的教师。3、新课程标准的重要特点有：努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中;突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；改善学生的学习方式;体现评价促进学生发展的功能。五、案例分析(每小题 10分，共 20分）1、（1）培养优良班集体的方法：（4分)确立共同的奋斗目标；选择和培养班干部，形成班级骨干力量；培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动.（2）教育转化“在野学生领袖”的方法：（6 分）严格要求，动之以情,晓之以理，约之以规；利用其特长为班集体做好事，争荣誉；将“在野学生领袖转为“正式学生领袖。2、（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生;（3 分)（2）人身权、名誉权、受教育权；（3分）(3)正确做法多种多样（略）.（4 分）说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。六、作文（40分）立意 20分；表达 20分。3个错别字扣 1分。