课文识字的教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑一、看图识字，引诞生字1夏天就要到了。在夏天，同学们都喜爱干什么呢？同学自由发言1认识“蜻、蜓”等 14 个生字。会写“蚂、蚁”等个字。2我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都2正确、流畅地朗读儿歌。有什么呢？出示彩图3有观测小动物的爱好。出示生词卡片有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等教学重点3他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告知老师？打1引导同学运用形声字的识字规律自主识字。开书 57 页读读。2通过阅读，让同学在精美的语言环境中识字。出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、3 通过儿

2、歌，让同学走进大自然，留意观测夏天的景物与气候。接网忙教学难点：二、小组合作，学习生字1在详细的语言环境中教会同学运用形声字的规律来识字的方游戏：找伙伴 找诞生字新伙伴法。1带拼音读词读句：谁认识这些生字新伙伴？2通过阅读儿歌，让同学了解夏天的景物于气候特点。2去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！自由练读教学过程：第一课时第 1 页 共 3 页课文识字的教学设计课文识字的教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3男女生竞赛读。4抽读生字卡片。打乱次序5同学摆字卡。边读边摆成 3 排同学找字卡。识字大王、识字小老师游戏：拍手找伙伴：图文结合 谁是我的好伙伴

3、？我是你的好伙伴。游戏：捉迷藏 这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？三、朗读感悟，爱好学习1自由试读识字儿歌。要求：1读准每个字的字音。2共有几句话，作上记号。请同学分别读这三句话。请挑一句你最喜爱的，赶快练练吧！2合作学习：请把你喜爱的这一句，读给小组的同学听一听。3全班展示读。反复练读这三句。4表演读：星星创作奖 神奇奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。要求：每组挑一句最喜爱的，边读边表演。看哪一组读得最好，表演得最好。时间 1 分钟。5全班展示：全班协作读，小组表演。小组竞赛读。拍手连读。游戏：找尾巴 全班拍手读，一人排顺次。读课文或边儿歌：小蜻蜓展翅飞小蝴蝶捉迷藏小蚯蚓造宫殿小蚂蚁运粮

4、食小蝌蚪游得欢第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑小蜘蛛结网忙四、合作学习，识记生字1 分类学习法：这么多生字怎么学更轻松呢？孙老师教你们一的好方法，就是分类学习法。2 小组争论法：这些字可以分成两类，哪两类呢？同桌争论一下。第一类：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛第二类：展、运、网1学习第一类字：运用形声字的构字规律识字1编儿歌：蜻青青小虫天上飞2虫熟字：虫青、虫廷、虫胡、虫丘、虫引、虫马、虫义、虫科、虫斗、虫知、虫朱编儿歌记生字：虫和青，蜻蜓的蜻；虫和廷，蜻蜓的蜓2学习第二类字：1抽读生字卡片2去掉拼音读五、指导写字1指导写“蚂、蚁”。这两个字都是虫字旁，应当写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。右边的“马、义”要写得瘦长一些。2老师范写。3同学书空。4同学描红。仿写。3爱好延伸同学们，课下还可以观测一下，夏天其它动物都在干什么？收集夏天的小文章，编编小儿歌。第 3 页 共 3 页