课文《鸬鹚》的教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2学习本课学习要求。3明确自学程序与方法和本课时的学习要求。二、读练一自学程序与方法一、二、三1、学会 5 个生字，理解“一望无垠”“悠闲”等词语。1清大家参照学习目标按自学程序与方法的第一、二、三条自2、通过学习，理解课文，知道渔人是怎样利用鸬鹚来捕 鱼的，学。又是怎样依照时间顺次，描写湖面镇静不镇静镇静的改变的。2同学读想划批说写，老师巡回辅导。3、有感情地朗读课文，背诵课文。三、知一教学内容：1同学按先整体再重点观测近处人、物的顺次指出图中画的景课文的第一二段。理解湖面从镇静 跃动 镇静的过程及与鸬鹚捕物。鱼的关系。2

2、 同学汇报生字掌控状况，老师加以点拨。留意“舷”字读音、教学具：“抹”字字形和“囊”字的笔画22 笔。课文挂图；生字词卡片；小黑板。3同学汇报新词理解状况，老师加以点拨。悠闲：悠然安适的第一课时：样子。粼粼：水色明净，闪闪发光。袅袅：细和柔弱的样子。一、启4指名同学汇报沟通分段及段意，老师点拨订正。第一段，1出示渔人用鸬鹚捕鱼图，激趣后老师导语 揭题，板书课题。第 1 页 共 4 页课文鸬鹚的教学设计课文鸬鹚的教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第 1 自然段，讲鸬鹚捕鱼前湖面特别镇静；第二段，第 25 自然段，讲鸬鹚捕鱼的动态景观；第三段，第 6、7

3、 自然段，讲老渔翁回去了，湖面复原了镇静。四、读练二自学程序与方法四学习第一段1老师提示学法：读课文，边读边想，在脑中出现出一幅图画，再与课文中的.插图对比。读课文，找出哪些地方能表达湖面的“静”，找出有关句子。完成旁批中的问题和作业。有感情地朗读课文。2同学读想划批说写，老师巡回辅导。五、知二1同学读第一自然后述说脑中的画面，引导其余同学评议。2同学补充汇报、沟通。第一、二句讲小湖和四周的环境，第三、四、五句依次写了船、渔人和鸬鹚。第一句可以看出湖面“静”，这句也是个比方句，用镜子比方湖面。浮船浮在湖面上，渔人坐在船尾，悠闲地吸着烟，鸬鹚立在船舷上，似乎列队的士兵，在等待指令，这几句也表达了

4、湖面的“静”。第五句也是个比方句，用士兵来比方鸬鹚。3。同学有感情地朗读。老师指导，示范后齐读第一段。六、练知完成课后习题中的第一题。老师在听写后，请同桌互换订正。七、结1同学对学习方法，学习收获作小结。2老师对同学学习行为习惯作小结。3、我们计划两课时学完这篇课文。第一课时完成程序一、二，第二课时完成程序三、四。第二课时：一、启第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1复习导人：上节课我们整体理解了课文，并且学习了课文的第一段，知道了捕鱼前湖面上很镇静，那么后来湖面上发生了什么改变呢？这节课我们接着学习。2明确本课时的任务，学习课文第二段、

5、第三段，完成课后习题二、三。二、读练一自学程序与方法四学习第二段1老师提示学法：边读边想，在脑中出现画出几幅图画。这时湖面上发生了什么改变？完成旁批中的问题。有感情地朗读课文。2同学读想划批说写，老师巡察辅导。三、知一1读第 2、3 自然段后述说脑中涌现的画面。这两个自然段讲渔人赶鸬鹚下水和鸬鹚捕鱼的情景。这两个自然段中写渔人动作的词有：抹 老师点拨“抹”字用法及好处、抓、挤、甩，写鸬鹚动作的词有扑、钻、跳，写湖面动态的词有：荡起、跳跃；表示时间的词语：夕阳，过了一会儿，老师点拨：这些动词用得特别恰当，使画面变得生动、活灵活现。同学们以后在作文时要学会精确恰当运用动词。2同学读第 4 自然段后

6、述说脑中的一幅画面。老师点拨：这一句话写出了捕鱼最繁忙时的景象，鸬鹚不断地扑着翅膀跳上渔船；渔人不断地把鸬鹚吞进喉囊的鱼挤出来，又把它甩进水里，忙得不可开交。这时的湖面是动荡的，不镇静的。3同学读第 5 自然段后述说脑中画面。述说：渔人停止捕鱼后给鸬鹚喂鱼吃，这过程中写渔人动作的词有：拣、抛；写鸬鹚动作的有：张开、接住、吞；表示时间改变的词是“岸上炊烟四起”，说明家家户户都在做晚饭了。4有感情地朗读，老师作示范和指导。四、读练二自学程序与方法四学习第三段第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1老师提示学法：运用边读边想象画面的方法读课文，这

7、时候，湖面又发生了什么改变？完成旁批中的问题。2同学读想划批说写，老师巡回辅导。五、知二1。同学读第三段，述说脑中的画面。2同学述说理解内容状况。湖面上在捕鱼前是镇静的，捕鱼时就不镇静了，渔人归去，湖面又复原了镇静。“水痕”的意思是渔船划过湖面留下的痕迹，湖面这时候没有一点水纹，镇静得像一面镜子，所以小渔船划过的痕迹才会如此清楚。老师点拨：给我们描绘出了一幅动静交织的湖面图，陶冶了我们爱美的情趣，这是由于观测认真，仔细积累的结果。我们要学习的这种积累材料的方法。六、练知同学独立完成课后习题二、三题，老师巡回辅导。第二题：对比课本自检。参考答案，括号依次为：站，拿，抹，扑，钻，失，荡，跳，跃。第三题：指名背诵。老师小结背诵方法。七、结1同学述说所得，老师予以确定。2老师指明同学今后努力的方向。附板书设计：捕鱼前 静9 鸬鹚 捕鱼时 动 美捕鱼后 静第 4 页 共 4 页