天津市中考语文试卷.pdf

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1、20042004 年上学期初三语文调研试卷年上学期初三语文调研试卷班级:姓名:计分：一。一。语言积累和运用语言积累和运用(15(15 分，每小题分，每小题 1 1 分）分）1。须晴日，看红装素裹，_。(沁园春雪)2_,万里长征人未还。（出塞）3_,多少楼台烟雨中。（江南春绝句）4朔气传金柝，_。（木兰诗）5我欲乘风归去，_，高处不胜寒。（水调歌头明月几时有)6子曰：“默而识之，_，_，何有于我哉?”（论语六则）7.从括号内选择恰当的词语填到句中的空白处。到大沽口去参观，最吸引我的是那历经沧桑的古炮台。那_的炮身，依稀还染着殷红的鲜血，那_的炮口,好像正_愤怒的火光。沿着炮台的遗址_，似乎还能找

2、到当年抗英志士的脚印；面对汹涌的大海倾听，仿佛仍回荡着先人奋勇杀敌的吼声。(斑驳、破旧、古老；乌黑、锃亮、明亮；闪着、映着、喷着;寻觅、寻找、搜寻）8.参照句中黑体的部分，在空白处填入恰当的词语。不破不立,不塞不_,不止不_，这就是事物发展的辩证法。9.与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是（）对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢？还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？_。A.从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的B.为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的C。如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工

3、作中就会做出错误的解答D。只要认真地考虑一下培养目标,我们的回答应该是否定的10.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（）A 同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多多珍重啊!”B。同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”C。李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花,他情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了！”D。李明的同桌张海学习上得过且过,不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止

4、啊!二二.文言文阅读（文言文阅读（1111 分）分）阅读下面一段文言文，回答下列问题。（一）天时不如地利，地利不如人和.三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜.夫环而攻之,必有得天时者矣，然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也.故曰,域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣.1句中黑体词意义相同的一项是（1 分)（）A.池非不深也园林池沼宽畅B。兵革非不坚利也可汗大点兵C。然而不胜者不以木为之者D。

5、攻亲戚之所畔辍耕之垄上2用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方.（1 分）（）夫 环 而 攻 之，必 有 得 天 时 者 矣3。下面对课文的理解全部正确的一项是(）(1 分)（)文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里都极言防守地域之大，以致难以攻破,所以说“天时不如地利”.文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾,万众一心，因此无坚不摧。文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目

6、的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。A。B。C.D.4。用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。答：_（二）侍中侍郎郭攸之,此皆良实,志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下.愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之，然后施行,必能裨补阙漏，有所广益.将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也.先帝在时，每与臣论此事，未

7、尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。1指出下列加点的字注音和解释完全正确的一项。(1 分）（）以遗陛下 (遗：,给予。）悉以咨之（悉：，尽，全。）裨补阕漏（阕:，楼房。）行阵和睦（行：，行列.）2指出翻译有误的一项。(1 分）（）志虑忠纯：志向和心思都忠贞纯正。有所广益：得到更多的成效。性情淑均：性情善良,做事公正.优劣得所：好人坏人都有住所.3诸葛亮认为“营中之事”询问向宠的理由是哪些？指出不正确的一项。(向宠）性行淑均，晓畅军事。先帝称之曰能,众议举宠为督。（向宠)志虑忠纯,能裨补阙漏。咨之能行阵和睦，优劣得所。4诸葛

8、亮以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”作对比，想说明什么?选择分析确切的一项.（1 分）(）以此说明“亲贤臣,远小人”关系到国家的兴亡。以此说明“先帝”痛恨东汉的桓帝和灵帝。以此说明有德有才，就有用武之地.以此表明自己为汉室的兴隆而鞠躬尽粹。判断正误5本文段表达的中心意思不是希望后主“亲贤臣,远小人,振兴汉室.（1 分)（）三、现代文阅读。三、现代文阅读。一分）（(1）双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复_，她又悄悄地进来，

9、眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了.“不,我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落.母亲进来了,挡在窗前，“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出_的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?她说。我的回答已经让她喜出望外了.“好吧，就明天。”我说.她

10、高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦！几步路，有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感.她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样.看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿

11、又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花.那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1。根据文意依次填入下面空白处最恰当的一组词语是（）(2 分）当一切恢复_，她又悄悄地进来。她憔悴的脸上现出_的神色.A。安静 恳求 B.平静 哀求 C。宁静请求 D。沉寂 央求2.“我的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了?（2 分）答：_3.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么?（2 分）答：_4.最后一段,写“我和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感

12、受,这能使人联想到什么?（2 分）答：_5.第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活各有什么含义?二利春晓舍身救人的一幕堪称壮烈！1994 年 4 月 9 日下午，就读于阳江市一中初三（2）班的利春晓与 10 多位同学到市郊田螺山照相留念。突然，附近的连环水库传来一阵阵呼救声。他们循声望去,只见水面有一个人时浮时沉。利春晓即向出事地点跑过去。同学紧紧拉住他的手，想跟他商量救人的办法.“没时间了，救人要紧!利春晓一把甩开同伴的手，沿着水库边飞快地跑了 700 多米，连衣服都来不及脱就扑入水中。一米，二米，三米他奋力游向溺水者。此刻，同伴们下至齐腰深的水中,将一棵六七米长的小树伸出去，

13、大叫“抓住树，抓住树！”春晓只要回头就可以拉着树安然脱险,但他没有回头,依然奋力向出事地点游去.到了!他一手拖着溺水者，一手划水，艰难地往回游。不幸，溺水者在本能的挣扎中猛然紧紧地抱住了利春晓,春晓气力不支，他再也划不动了，随后便慢慢下沉了.利春晓的花季年轮，永远定格在青春亮丽的 17 岁。利春晓出生在一个富裕的家庭，这是一个不寻常的家庭。他的父亲经过艰苦创业，现拥有建筑公司、家具厂和鳗鱼养殖场等企业,拥有自己的小洋楼和小汽车。利春晓从八九岁起就在富裕的环境中长大。但是，他的父亲从农村到城市,勤劳检朴、助人为乐的美德一直没有丢.家里人的衣食住行与常人并无多大差别,家里购物花钱，也从不大手大脚。

14、但为公益事业，却从不吝啬.这些年，他家先后为家乡建设和扶贫捐款超过100 万元。每次做善举时，他的父母都与孩子们一起商量，告诉孩子们:一个人要有爱心，多为他人、多为公众做事，自己的生活才会充实和有价值.置身于这样的家庭,长期耳濡目染，潜移默化，春晓逐渐养成了良好的品格。他是一位品学兼优的好学生，是一为助人为乐的好少年。读小学时,他经常帮助家乡的孤寡老人做家务，挑水劈柴，买菜买米。他曾经有过三次舍己救人的历史：一次冒着被撞伤的危险，拉住一头奔向小孩子们的受惊牛牯；两次跳入水中救起在水中挣扎的一名小孩和一位女同学。1用简短的文字说明第 2 自然段记叙的要素。（2 分）答(1）时间：（）（2）地点:

15、（)2。判断题(1 分)（1)第 2 自然段记叙的人物是利春晓、利春晓的 10 多位同学、溺水者事件是利春晓勇救溺水者不幸牺牲.（)“（2)利春晓的花季年轮,永远定格在青春亮丽的 17 岁”这一句集中表达了作者痛惜少年英雄牺牲的情感。（）3指出对加点句子的内涵分析不正确的一项。（1 分）（)句；利春晓有帮助他人的自觉性。句;利春晓救人果断勇敢。句;利春晓游水动作缓慢。句；利春晓救人义无反顾。4第 4 自然段为何要写利春晓家庭的“不寻常”？选择分析确切的一项.（1 分)（）表现利春晓的父母勤劳俭朴、助人为乐的美德。说明利春晓做出英雄状举是因为他有富裕的生活环境。说明富裕人家很重视对下一代的教育。

16、说明英雄的成长离不开良好的家庭教育。5文中追述利春晓以前助人、救人的事迹，这与文段开头写利春晓最后的英雄壮举有什么关系？指出分析不正确的一项。（1 分）（）前后对比，突出利春晓最后英雄行为的壮烈。前后联系,说明英雄的行为不是来自偶然的感情冲动.说明利春晓最后的英雄壮举是他以前助人、救人行动的继续和发展。说明利春晓最后的英雄壮举是有深厚的思想基础的。6两处这样写对于结构文章有什么作用？(2 分）答：_三垒土成山,汇水成河，这是颠扑不破的真理，然而有人偏不相信。他们总爱走捷径，想一口吃成个胖子，梦想在倾刻之间轰然成就大业。财富是依靠积累的。有人善于储蓄而致富.有人却轻视每月几十块钱储蓄，以为如此细

17、数不如花光痛快。他们不切实际地幻想天上掉下来一袋钻石,地上拾到金元宝,或是中彩票获奖数千万元，一夜暴富。当然，这种人只能是空想而已。对于学问，其理亦然。积累一分学问，便是充实一分生命.积累时看似无用，到用时却是珍宝，受用一生。然而不少人却轻视每天读一页书、写一页笔记,而相信吃了什么药便能智力陡增，然后一目十行，过目成诵，一夜成了才子.殊不知天下的学者并不是吃药吃出来的。积累不足而过早成名得志并非好事。正像有些人银行存款不多却喜欢摆排场、讲阔气，打肿脸充胖子，结果弄得手头拮据,捉襟见肘，被人笑话。有的人因为写了一篇文章、一支曲子或一首小诗，反映不错,受到舆论称赞，出名获奖。可是,由于作者的积累并

18、不厚实，到手的荣誉又摧毁了他们继续进取的决心，于是再无新作超越已有的成就。“漫长的迂回道路，常常是达到目的的最短途径.这句话看似矛盾，却深含哲理。漫长和迂回即是不断刻苦积累的过程,而走捷径达到的目的，往往昙花一现，甚至“欲速则不达”.为了人生成功的大厦，不论何时何地，我们都应该不懈地搬沙砌石。1概括本文段的中心意思，选择确切的一项。（1 分）(）发财致富必须重视每月几十块钱的储蓄。学问积累不厚实就决不能去出名获奖.做任何事情如果不走捷径就一定达不到预定的目的。在迈向成功的道路上应该不断积累。判断正误2本文段第 2、4 自然段都摆出现实生活中正反两方面的情况进行对比论述。（1 分）（3下边各组短语哪一项在文段中全都是写“积累”的？把它挑出来.（2 分）（）每月几十块钱储蓄天上掉下来一袋钻石拾到金元宝中彩票获奖数千万元每天读一页书、写一页笔记一目十行，过目成诵，一夜成了才子写了一篇文章、一支曲子或一首小诗4指出下边的语句没有运用比喻修辞方法的一项。（2 分）(）垒土成山，汇水成流，这是颠扑不破的真理。殊不知天下的学者并不是吃药吃出来的.而走捷径达到的目的，往往昙花一现。为了人生成功的大厦，不论何时何地，我们都应该不懈地搬沙砌石。四、作文：我心中的四、作文：我心中的）