童年的朋友教案设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、让同学说说自己在美妙的童年时代有哪些好伙伴。引导同学不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴，还要说说无生命的玩具伙伴。2、出示同学喜欢的玩具的图片，激发同学对玩具伙伴的回忆。1、阅读课文，理解“童年的伙伴”的含义，体会对小熊伙伴真3、过渡：许多玩具伙伴陪伴我们度过了美妙的童年时代，今日，挚的感情。我们跟着一位外国作家走进他的童年，看一看他童年的伙伴是谁，他2、正确、流利、有感情地朗读课文。们之间发生了怎样的故事。3、激发同学对童年生活的美妙回忆，珍惜全部带给我们欢乐感二、检查预习受的事物。1、学习生字。认读字音，理解字义。教学重点、

2、难点：2、学习词语：拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、缄默、克制。1、理解“童年的伙伴”的含义。同学开火车领读词语。2、体会联想句的作用。三、整体感知教学方法：读写结合。1、老师范读课文，同学边听边思索：文中“我”童年的伙伴是教学预备：小黑板，图片。谁?我们之间发生了一件什么事?教学过程：2、指名回答：我童年的伙伴是谁?一、谈话导入第 1 页 共 2 页童年的朋友教案设计童年的朋友教案设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3、同学默读课文，思索我和小熊之间发生了什么样的故事，完成下面填空。(出示幻灯片)：“我”一开始要当(拳击家)，拿童年的伙伴小熊来(练拳)，

3、但是“我”后来想到(小熊曾经带给我的欢乐)，于是“我”转变主意，永久不想当(拳击家)了。四、品读感悟，理解课文。1、思索：课文是从哪几个方面描写小熊的?(颜色、眼睛、双手)2、详细说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的。3、想一想“我”和小熊以前的关系怎样?理解“形影不离”的意思?4、思索：“我”为什么流泪了。五、学习完这篇文章谈谈自己的感受。总结：童年是最美妙的，童心是最珍贵的，让我们善待自己童年的伙伴，珍惜全部带给我们欢乐感受的事物。六、体会联想句的作用(联想句能让句子中的事物变得生动、活泼、有趣起来。)七、布置作业1、给下面的字加部首组成另一个字，再组词。青()()()()()()京()()()()()()2、把自己童年的一个玩具伙伴介绍给同学，告知大家发生在你们之间的故事。八、板书：童年的幻想 丰富多彩、而且多变童年的伙伴 相当拳击手、要买沙袋、爸爸不愿找到小熊、勾起回忆、放弃练拳第 2 页 共 2 页