部编版五年级下册语文教学计划3篇.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(2)认读多音字供。3.(出示 4 个会写的字)指名同学读,师正音。4.同学齐读三首古诗,师正音。-第一课时-三、再读课文,整体感知。一、导入新课,激发爱好。1.同学们,读完这三首古诗,结合说明,你从中读懂了什么同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢?(自由、天真、呢?(有小孩子在种瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子)大家读懂的还真无忧无虑)在同学们眼中童年真是多姿多彩!是啊,每一个人都有自己的不少,现在我们就一起来学习第一首古诗:四时田园杂兴(其三十一)。童年往事,欢乐也好辛酸也罢,都是我们生命中最宝贵的记忆。(板书诗题

2、)现在,老师将带领大家穿越时空,去宋代感受一下当时人们的童2.大家从诗题中获得了哪些信息?(四时、田园、杂兴)年乐趣。(1)(出示相关资料)四时田园杂兴是宋代诗人范成大退居家二、初读课文,扫清字词障碍。乡后写的一组田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌景色和农民的生活。这首诗就是第三十一首。兴在这里读四声,杂沟通。兴就是随兴而写的诗;四时在这里表示的是一年四季。题目的意思2.(出示 7 个会认的字)是:看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。(1)同学齐读,留意读准磬、陂、漪的读音。第 1 页 共 13 页部编版五年级下册语

3、文教学计划部编版五年级下册语文教学计划 3 3 篇篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(2)同学齐读诗题。3.同学再次齐读全诗,结合说明,用自己的话说说这首诗的意思。(1)指名同学说说诗的意思,其他同学补充。(2)理解词语:杂兴:随兴而写的诗。昼:白天。耘田:在田间锄草。绩麻:把麻搓成线。儿女:男女。当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。童孙:孩子们。解:理解,懂得。供:从事。傍:靠近。阴:树荫。(3)结合说明,尝试完整地将全诗的意思说出来。(白天锄地,夜晚搓麻线,农家男女各自忙着自己的事情。小孩子们不会耕地也不会织布,但也在桑树荫四周学着种瓜。)4.(播

4、放纯音乐)请同学们伴着这古朴高雅的音乐,一起有感情地朗读这首诗,边读边想象,说一说这首诗呈现出了怎样的画面。(1)诗中先写了哪些人物?(村庄男女)他们在做什么?(耘田、绩麻)后面还写了谁?(童孙)他们在做什么?(学种瓜)(2)诗中哪些描写让你印象深刻?(童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。)为什么?(由于这两句表现了农村儿童的天真可爱。)从哪里看出来?(小孩子虽然不懂耕织,但也会学着大人的样子去种瓜。)这两句除了表现农村儿童的天真可爱,还表现了什么?(农家孩子的勤劳好学)5.(出示相关图片)你能依据图片的提示背诵全诗吗?试一试。四、课堂小结。第 2 页 共 13 页本文为本文为 WordWord版

5、本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑学到这里,你能说说这首诗主要表达了什么吗?(呈现了农村焦灼繁忙的劳动生活,主要表达了对天真可爱、勤劳好学的农村儿童的喜欢和赞美之情。)乡村是那么恬美、秀丽,洋溢着一种平和、清静的气氛。历来很多诗人以描写乡村生活、田园风光著称,写下了不朽的诗篇,这样的诗,就叫田园诗。同学们课下可以继续搜集、品读更多的田园诗。-第二课时-一、复习故知,导入新课。1.上节课我们穿越到了宋代,在诗人范成大的描绘中,我们感受到了(农村焦灼繁忙的劳动生活)和(农村儿童的天真可爱、勤劳好学)。让我们一起来背诵一下这首四时田园杂兴(其三十一),再次感受农忙季节农家孩子们的天真欢乐。2.接

6、下来,让我们跟随另一位诗人杨万里,去感受一下冬日里孩子们丰富多彩的生活吧!(板书诗题)二、初读课文,整体感知。1.同学齐读古诗,划分节奏。(稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。)2.题目中的稚子是什么意思?(小孩子)弄是一个动词,意思应当是(玩)。诗题告知我们,这首诗主要写的是(小孩子玩冰)。那我们就一起来看看,这个小孩子究竟是怎样玩冰的吧!(1)齐读诗的第一、二句,结合说明,说说你读懂了什么。(早晨,小孩子把冰从盆里拿出来,把它做成一种打击乐器。)从哪里可以看出时间是早晨?(晓)小孩子是怎么把冰做成乐器的?(彩丝穿取:用彩丝穿起来)(出示图片)你眼

7、前出现出怎样的情景?(冬日的早晨,小孩子兴奋地从金属盆里当心翼翼地把冰取出来,认真地用彩色的丝线穿起来当作银钲敲。)从这两句诗中,可以看出这个小孩子怎样的特点?(想象力丰第 3 页 共 13 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑富、动手技能强)(2)小孩子把冰做成乐器之后,又有哪些举动呢?让我们一起朗读诗的第三、四句。这两句诗写了什么?(小孩子敲打银钲,声音悠远好听。)从哪里看出声音悠远?(穿林响)为什么最末一句诗说忽作玻璃碎地声?(由于一不当心冰碎了。)这里的玻璃,是不是指现在玻璃杯、玻璃窗的玻璃?(不是,是一种玉石。)这里把冰碎的声音比作了玉石落地破裂的

8、声音,这是运用了什么修辞手法?(比方)从这两句诗中,你体会到了这个小孩子怎样的感情改变?(小孩子瞬间由喜笑颜开变得绝望无比。)你是从哪个字体会出来的?(忽)(3)结合说明和我们的讲解,你能不能试着说出全诗的意思?(早晨,小孩子从金属盆里把冰取出来,用彩色的丝线穿起来当作银钲敲。敲出来的响声像玉磬一样悦耳,穿过树林传得很远,突然听见冰碎了,发出了像水玉落地破裂的声音。)这首诗表现了(小孩子天真烂漫、活泼可爱的特点)。三、小结。多么可爱的孩子呀!假如是你,会有这般奇思妙想吗?-第三课时-一、复习故知,导入新课。1.学习新知识前,我们先请两位同学背诵一下前面学的两首古诗四时田园杂兴(其三十一)、稚子

9、弄冰。2.前面我们已经跟着两位诗人,从夏季到冬季,体会到了农村童孙的勤劳好学和弄冰稚子的顽皮聪慧,现在让我们随着另一位诗人雷震,去感受乡村傍晚的童真童趣吧。二、初读课文,整体感知。1.齐读古诗,说一说:诗题村晚告知我们什么?(地点、时间)地点在哪里?(乡村)时间呢?(傍晚)所以诗题的意思就是(乡村的傍晚)。第 4 页 共 13 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑乡村的傍晚发生了什么呢?我们一起去看看吧。2.出示相关资料,了解。3.再次齐读全诗。(1)说说前两句诗写了哪些景物。(草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪)7 个景物的描写,构成了一幅怎样的画面?(出示

10、图片,同学用自己的话描述:水草长满了池塘,池塘里的水几乎溢出了塘岸。青山衔着红彤彤的落日,一起把影子倒映在粼粼水波中。)所以,这两句诗写的就是乡村落日之景。(2)此时,谁涌现在这如画的美景中了?(牧童)他在做什么?(骑着牛,任意吹着短笛)从哪里看出来任意?(短笛无腔信口吹)怎么理解这句诗呢?(无腔:没有曲调;信口:随口。意思就是短笛是随口吹奏的,没有曲调。)所以后两句诗的意思就是(回家的牧童悠然地横坐在牛背上,拿着短笛任意吹着不成调的曲子)。(3)通过感受诗中的场景,你觉得牧童的童年生活怎么样?(无忧无虑)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(对乡村晚景的喜欢和赞美之情,对闲适自由、无忧无虑的生活

11、状态的喜欢与憧憬之情。)(4)再次有感情地齐读全诗。三、课堂小结。通过学习这三首古诗,我们感受到了孩子们多姿多彩、无忧无虑的童年,你的童年又是什么样的呢?课后写下来吧!部编版五班级下册语文教学计划 2一、指导思想确立以人为本的教育理念。提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践技能。着重语文知识和技能训练相结合，联系同学现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻同学的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培育同学的听、说、读、写技能，掌控学习方法，养第 5 页 共 13 页本文为本文为

12、 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑成良好的语文学习习惯。二、教材分析(一)总体分析部编版学校五班级语文上册教材继续根据主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：喜爱花鸟、我爱阅读、民间故事、喜爱祖国、学习说明文、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册共安排课文 26 篇，其中精读课文 20篇，略读课文6 篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本性，表达整套教材的连续性，同时又有进展改变。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加敏捷

13、多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导同学思索。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对同学学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。(二)详细分析1.教材结构部编版五班级上册教材全册共有课文 26 篇，其中精读课文 20篇，略读课文 6 篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，表达由扶到放的设计思路。本册要求认识 200 个字，会写 220 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检

14、测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字，200 个;生字表 2 是要求会写的字，220 个，以供复习、检测之用。2.教材的主要特点第 6 页 共 13 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，表达整套教材的连续性，同时又有进展改变。主要表现在以下方面：(1)专题组元的角度更加敏捷多样。(2)加强整合的编写目的更加明确。(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(4)强化导学功能，引导同学思索。(5)增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，

15、加强对同学学习和传承传统文化的教育。(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、学情分析现五班级班共有同学*人，其中女生*人，男生*人。经过四年的学习，同学已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面，大部分孩子识字技能强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有剧烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段;初步学会了默读;喜欢阅读课外读物;阅读品质表达出深入阅读、静心思索的习惯还没有培育起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思索，从文中找答案的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几

16、个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答下列问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别同学的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，孩子们的表达技能不够强，本学期要鼓舞更多的孩子乐于开口表述自己。在班级里，大部分同学都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。但是也有几个同学，平常贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习技能和自我管理技能。第 7 页 共 13 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑本学期我将继续抓好同学良好的学习立场，培育良好的学习习

17、惯，以加强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞。四、教学目标1.认 200 个字，写220 个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的技能。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的精美。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的表达顺次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.学习阅览，依据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。9.乐于参与争论，敢于发表

18、自己的看法。学习辩论、演讲的基本方法。10.能写简约的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。11.学写简约的读书笔记、学写内容梗概。12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简约的社会活动，学写活动计划。五、教学计划和思路(一)认字 200 个，会写 220 个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的技能。(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的精美。(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。第 8 页 共 13 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(四)默读有

19、肯定的速度，并能抓住文章的大意。(重点)(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文章的表达顺次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。(七)学习阅览，依据需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。(九)乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简约的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。(十一)学写简约的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简约的社会

20、活动，学写活动计划。(十三)习作教学要留意以下几点：1.强化同学的习作意识。2.加强习作形式的指导。3.引导同学积累习作素材。4.援助同学养成良好的文风。5.习作沟通和评价，重在鼓舞。六、教学进度安排部编版五班级下册语文教学计划 3本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。一、本册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方形、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的第 9 页 共 13 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本

21、，下载可任意编辑加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。(一)、本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育同学的数感提供丰富素材。2、计算教学内容的编排表达改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。(二)、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义

22、和性质，分数的加法和减法，统计等(三)、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体二、本册教学总目标及要求：1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2、掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征;会求 100 以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，掌控分数加、减法，会解决有关分数加、减法简约实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。第 10 页 共 13 页本文为本文为 WordWord

23、版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑5、结合详细情境，探究并掌控长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转 90 度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能依据需要选择适当的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。10、体会解决

24、问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析推理的技能。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。12、养成仔细作业，书写干净的好习惯。三、本册教学措施：(一)常规方面：1.在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，实时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的技能。老师应转变观念，采纳激励性、自主性、制造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。2.不增减课程和课时，不提

25、高要求，不购买其他复习资料，不第 11 页 共 13 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，3.通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4.转变教学方法。在数学教学中，老师需要将重视结论的教学转变为重视过程的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。5.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。6.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详

26、细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变能7.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。8.加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。9.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。(二)后进生转化方面：1、培育后进生的自信心。只有树

27、立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责怪。要做到三心：诚意、爱心、耐烦。3、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，第 12 页 共 13 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、老师的辅导要实时，当然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。(三)优秀同学培育措施1、爱护优秀同学学习的积极性，鼓舞质疑。2、在教学中渗透课外知识，指导同学自学，课外有计划对同学进行抓优指导。第 13 页 共 13 页