课文操场上的教学方案.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑学自 由发言出示“带生字”课件引导同学探究识字的方法同学自主学习沟通识字的方法。1、认识14 个生字，会写4 个生字。认识“足字旁、口字旁、言四、教学过程：字旁、单人旁”4 个偏旁。教学环节 教学内容 教 师 活 动 同学活动 媒体预备2、能正确、流畅地朗读课文。导入新课3、有积极参与体育活动的愿望。一、谈话激趣二、教材分析：1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，重点：1、会归类认识 14 个生字，读准他们的音，知道常玩的小伙伴们在玩些什么呢？要求同学把活动名说全，再把话说完整。游戏名称，并娴熟认读。1 说

2、清谁干什么。2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4 个偏旁。2 按肯定顺次把图意说完整。难点：认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的2、适时点拨同学读准：翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼意思。音“跳、响”三、教学流程：1出示课件说话。同学自由回答出示“小伙伴在操场上活动”课件引导同学看图说话同第 1 页 共 3 页课文操场上的教学方案课文操场上的教学方案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2同学自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。课件新课教学二、认读生字反馈自学状况再读儿歌，记生字。1、小伙伴，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。

3、2、探究认字方法，你是怎么认识这些字的呢？3、老师巡察，点拨指导4、老师检查反馈1认读字卡2.下面以小组为单位，进行检查用课文中的儿歌引读边出示儿歌，然后请同学轻声练读，反馈自学状况，你们是怎么记住的呢？5、再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。6、你还喜爱哪些体育活动？1出示词卡：跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝请同学说自己喜爱的游戏学习写字。7、看图说句子。认真观测图，想一想，这些小伙伴在什么时间？什么地方？玩了些什么？他们玩得怎么样？可用“有的有的.还有的.”句式回答8、同学自读不带调的词语：自己小声读读看。大屏幕出示不带音节的词语，同学反复练读。小组

4、合作，同学自主学习生字同学自学，合作沟通小组合作检查各小组汇报自学状况 A 积累识字方法。B 重点指导点拨用手势，动作，联系生活实际援助识记。同学自主学习生字A认读字音。B想方法记住字行C还可以借助组词或说话援助理解字义。把自己喜爱的活动说给同桌听，向同组的小伙伴介绍玩法。大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，同学自由认读课堂小结 本课通过学习，会归类认识了 14 个生字，知道常玩的游戏名称，并娴熟认读。盼望同学们通过本课的学习，积极地熬炼身体，把身体练得棒棒的第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑五、板书设计：操场上公开课教案设计daqiu bahe pai piqiu打球 拔河 拍皮球tiao paobu ti zu qiu跳高 跑步 踢足球“有的.有的.还有的”第 3 页 共 3 页