学校、中学、优秀中层干部评选与管理办法.pdf

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1、学校优秀中层干部评选与管理办法第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核全校中层干部政治业务素质和履行岗位职责情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束，结合我校实际，特制定本办法。第二章考核原则及对象第二条考核原则:1、坚持客观公正、实事求是的原则。根据考核的条件和标准，实事求是、客观公正地对干部做出评价。2、坚持注重工作实绩的原则.在对干部的“德、能、勤、绩、廉进行全面考核的基础上，以履行岗位职责情况和工作实绩为主进行考核.3、坚持全面考核、综合评定的原则。采用个人述职述廉，群众测评和领导评价相结合。4、坚持民主公开的原则。干部考核的范围、时间、内容、方法、程序等事项要向群众公开。第

2、三条考核对象：全体现任中层干部。第三章考核内容第四条考核内容依据干部履行岗位职责情况和完成年度工作任务情况从德、能、勤、绩、廉五个方面对干部进行综合考核。具体内容如下:1、德：主要考核政治理论学习，政治素质，政策理论水平;工作作风，群众观念；全局意识,奉献精神；党性或道德修养。2、能：主要考核在本职岗位的科学决策能力；组织协调能力；分析问题、解决问题、化解矛盾能力；开拓创新能力。3、勤：主要考核责任心、工作态度和勤奋敬业精神,其中工作积极性、主动性、工作投入、工作效率是考核的主要方面.4、绩：主要考核完成年度工作目标，履行领导岗位职责的情况；完成工作任务的质量和工作效果;工作创新性。5、廉：主

3、要考核干部遵纪守法,廉洁自律，以身作则情况；个人生活作风、执行工作纪律情况；执行学校有关收支两条线和财务纪律情况；坚持一岗双责,重视廉政建设情况。第四章考核等级第五条中层干部考核结果的评定分为“优秀、称职、基本称职、不称职四个等次:1、优秀：中层干部经考核全部项目达到下列标准的，应评为优秀等次。思想政治素质高；组织领导能力强；密切联系群众，工作作风好；工作实绩突出；清正廉洁。2、称职:中层干部经考核多数项目达到下列标准的，应评为称职等次。思想政治素质较高；组织领导能力较强；密切联系群众，工作作风较好；工作实绩比较突出;能做到廉洁自律。3、基本称职：中层干部经考核多数项目符合下列情况的，应评定为

4、基本称职等次。思想政治素质一般；组织领导能力较弱；工作作风方面存在某些不足;能基本完成工作目标，但工作实绩不突出；能基本做到廉洁自律，但某些方面还有差距。4、不称职：中层干部经考核存在下列情况之一的,应评定为不称职等次。思想政治素质方面存在突出问题;组织领导能力差，不能胜任现职领导岗位；在领导班子中闹无原则纠纷，严重影响班子团结或工作作风方面存在严重问题,搬弄是非，挑拨离间，拉帮结派；工作不负责任，不能完成工作目标，工作实绩差，给学校造成较大损失；有以权谋私行为，存在不廉洁问题。第五章考核办法第五条考核办法参照第四章进行。考核采取群众评定、中层干部评定、校领导班子评定相结合的办法进行，考核结果

5、既做定量分析也做定性评定,注重实效。其中，定量分析以百分计，群众评定占 50%,中层干部评定占 10%，校领导班子评定占 40%。1、个人述职:中层干部本人撰写述职报告并进行述职。2、群众测评。由全体教代会代表对被评议干部进行测评.3、干部测评：由全体中层干部对被评议干部进行测评.4、校领导班子评定:由全体校领导对被评议干部根据该干部年度工作目标完成的情况以及综合表现给出评定等级。5、综合评定。学校考核工作领导小组根据群众评定、中层干部评定、校领导班子评定、个人述职报告和日常工作表现，综合被考核对象的德、能、勤、绩、廉等方面情况,评定考核等级。第五章考核步骤第六条考核步骤.1、中层干部考核每年

6、进行一次.2、考核前召开动员大会，传达有关文件精神、考核办法,布置考核工作。3、被考核人须提交本年度履行职责及各项工作完成情况的书面总结,并视考核工作需要再组织述职。4、在被考核人总结和述职的基础上，校领导、中层干部和教职工依据考核内容对其进行民主打分测评.第六章考核结果第七条考核结果的确定。考核领导小组根据各项测评分值，按照公式“综合得分校领导测评平均分0。4中层干部测评平均分0。1教职工的测评平均分0。5”计算出被考核人的考核得分。第八条考核结果的使用。考核结果将作为干部提拔、晋职、晋级、享受有关津贴、特别奖励以及参加以后聘任的重要依据。90 分以上为优秀,全额享受中层行政规定职务补贴,给

7、予奖励并作为评先凭优的依据；8089分为称职，全额享受中层行政规定职务补贴；6079 分为基本称职，享受中层行政规定职务补贴的80%；60 分以下为不称职,不享受中层行政规定职务补贴。在考核中总分列在末位的中层干部，学校领导班子要对其进行诫勉谈话，限期改正,连续两年考核总分列在末位的,要调离中层岗位.第九条本细则的解释权属校长室。学校中层干部评优细则学校中层干部评优细则姓名：姓名：得分得分:年年月月日日一级指标二级指标评价标准得分事业心热爱本岗位工作，全身心投入本职工作，有大局观念,不搞第二职业.德20 分工作作风 谦虚谨慎，团结同事，坚持民主集中,不独断专行,善于配合。品德言行 实事求是,待

8、人坦诚,办事公道，威信较高。廉洁奉公 遵纪守法,严于律己，廉洁自律，不谋私利。工作思路理论水平能35 分能从本岗位工作的实际出发,制定出学期工作计划，做到工作思路清晰、切实可行，并有创新。注重理论学习和政策法规学习，具有一定的教育教学理论知识，能依法开展有效的教育管理。业务知识 了解区内外教育改革动态，熟悉与本岗位工作相关的业务知识。组织管理 组织管理能力强,方法得当，工作有条不紊，善于处理好各方关系。基本技能能起草本岗位工作计划、总结、报告等材料；会讲普通话，有较好的口头表达能力。教育科能较好的组织教师开展教科研活动,指导教师获得各级教科研奖项。研工作量工作积极主动,按规定担任教学任务.勤15 分服务精神 经常深入教师、学生及联系的年级组，了解情况,帮助解决实际问题。坚守工作岗位，不迟到、早退，出勤率高（包括值班、晨会、广播操、出勤情况会议、校本研修活动及各处室安排的活动）。履行职责绩30 分执行任务岗位工作职责明确,能按计划开展工作，保质保量完成各项工作目标任务。能及时贯彻执行上级指示和校长的工作安排，并按时完成上级和校长交办的各项工作任务.教育管理 完善和落实本工作岗位的有关管理制度，并有效开展督查活动。工作效率 处理工作及时、果断、准确，不出现工作失误，办事不拖拉.工作成效工作亮点突出,所分管的工作效果明显，得到教师和上级主管科室、部门的好评。