年月日的认识教案.pdf

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1、年、月、日教学设计年、月、日教学设计教学内容：九年义务教育人教版第六册第一课时年、月、日。教学目标:1.学生会看年历卡，认识时间单位年、月、日；掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2.帮助学生建立较长的时间观念，通过探索与交流,激发学生学习兴趣,进一步培养数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力.3。教育学生养成珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系.教学难点：掌握大月、小月的记忆方法。教具准备：课件。教学过程：一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课同学们我们居住在什么星球上呢？课件演

2、示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。继而又问:你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间?月亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题（板书：年、月、日）二、探究新知二、探究新知1。认识年历-1-（1）让每组学生分别认真观察不同年份的年历卡，年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学们把每月的天数填在表格中，并从年历卡中寻找表格下方讨论题的答案。看看一年有几个月？有哪几个月是 31 天?有哪几个月是 30 天?二月有多少天？一年有多少天？你观察的年历卡是哪一年的？(2）在你们的年历卡上除了一个月是 31 天的和一个月是 30 天的还有那个月

3、没有说?是几月？汇报结果:一年有 12 个月：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月都是 31 天；4 月、6 月、9 月、11 月都是 30 天。师:习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月,把有 30 天的月份叫做小月.师：哪两个月是连续的大月？（7 月和 8 月)师:2 月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2 月份只有 28 天或 29 天.称特殊月)2.计算平年全天的天数师：一年有多少天呢?（365 天）、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）317+304+28=365(天）31

4、7+304+29=366（天）师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是 365 天，闰年是366 天.识记大月、小月的方法-2-师：一年中哪几个月是大月?哪几个月是小月？想一想有没有记住它的好方法？（1)左拳记忆大小月投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊（12 月），三十一天永不差。四、六、九、冬（11 月)，三十整.平年二月二十八,闰年二月二十九。老师强调腊与冬分别是指哪一个月,并带领学生齐读儿歌。练习（抢答）：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还

5、是在小月？4。小游戏用手势来表示:是大月的举右手，是小月的举左手。5。课件出示有意义的图片三、巩固练习三、巩固练习1.想一想，填一填。（1）一年有（)个月,其中大月有(）个,小月有（)个。-3-(2)8 月 1 日的前一天是（）月(）日.（3)6 月 30 日的后一天是（）月（)日。(4）5 月的最后一天是(）日。11 月的最后一天是（）日。2。我是小法官(1）一年有 365 天。（)（2）24 个月就是两年。（）（3）4 月和 5 月一共有 61 天。（)（4）2011 年 5 月 30 日是星期一，6 月 1 日就是星期二。（）四、拓展延伸四、拓展延伸下列日期分别是哪一天？1.我的生日比教师节晚一天。2.我是 9 月 30 日的后一天出生的。五、总结五、总结1。通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2。时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步.六、作业六、作业把拳头记忆法与家人或者朋友分享，并熟背大月小月歌诀记忆法.七、结束课堂。七、结束课堂。八、板书设计八、板书设计-4-一年有 12 个月31 天（大月）：1、3、5、7、8、10、12（7 个)30 天(小月):4、6、9、11（4 个）二月：28 天或者 29 天(特殊月)平年：31730428=365（天）闰年：31730429=366（天）-5-