数学试卷分析报告.pdf

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1、数学试卷分析报告数学试卷分析报告峨眉山市旅游学校数学教研组 徐磊本次考试是我省组织的第一次全省中职数学诊断统考。本次考试主要针对 2016 级近两年来的数学教学成果进行检测。考察范围主要是集合，不等式，函数，三角函数，对数函数，指数函数,简单组合体等七部分的内容。题型有选择题 15 题，每题 3 分,共 45 分，填空题 5 题,每题 3 分，共 15 分，计算题 6 题,5-7 分不等，共 40 分；试卷总合计 100 分.难度有一类水平题型，约 50；二类水平题型,约 40和三类水平题型约 10%。既有对知识点的基本考察，同时也注重学生利用数学知识解决实际问题的能力。我校的 2016 级学

2、生除少数的需要升学的三个专业的学生还有数学课外，其余的学生都已经没有再开设数学课。但是在 2017 年 10 月13 日召开的乐山市中职教学研讨会上获悉我市所有中职学校2016级学生必须参见此次全省诊断考试后，我校各级领导和相应学科老师全部行动起来，进入到紧张的复习备考中。进过近两个半月的准备，在2017 年 12 月 28，29 日走进考场，并交出了比较满意的成绩.我校本次考试应到人数 260 人，实到人数 252 人，其中有 8 人因各种原因缺考。选择题 45 分中，平均得分 38。4,等分率 85.3%，失分率 14.7；填空题 15 分中，平均得分 13 分，得分率 86。7%，失分率

3、 13.3;解答题中，第 21 题 5 分,平均得分 2.64 分，得分率 52.8，失分率 47.2；第 22 题 5 分，平均得分 3.87 分，得分率77.4%,失分率 22。6%；23 题 5 分，平均得分 3.79 分,得分率 75.8%，失分率 24。2；24 题 6 分，平均得分 4。15 分，得分率 69。2,失分率 30.8；25 题 6 分，平均得分 4。98 分，得分率 83,失分率 27;26 题 6 分，平均得分 5.03 分,得分率 83。8%，失分率 16.2；27 题 7 分，平均得分 5.1 分，得分率 72。9%，失分率 27.1%。总分平均得分 80。41

4、分,其中 15 人不及格，及格率 94.05。考试结果比较理想,不及格人数较少，中等生较多,两级分化不严重。考生答卷情况分析:部分学生的试卷卷面工整,答题思路清晰,书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率都很不错,取得了满意的成绩；二而有部分同学的书写差，答题西路混乱，成绩也不理想.主要体现在以下几个方面:1、学生的计算能力不强。在解不等式（第 22、24 题)的过程中,很大一部分学生相时容易出错，不会找相对应的方程的根（第22 题）。这说明学生的在听课时不过认真，基础不扎实，熟练程度不够。2、概念不清晰，掌握不扎实。3、操作部分的失分率较高.有的同学审题不仔细;对能够完成的计算不能准确的计算或

5、者解题思路混乱，没有逻辑性.在以后的教学过程中要多培养学生的逻辑思维。4、解决实际问题的能力不强,缺乏生活常识。不能用已经学习并掌握的数学思维和发法决实际问题（例如第 27 题），在这个考察项目中失分率较高。对当前中职数学教学的思考和建议1、注重备课的作用.在备课中一定要考虑到学生的知识掌握情况。讲课时要注意知识的穿插，要根据学生的实际情况随时引入以前的知识,甚至是初中,小学的知识。通过这些他们已经掌握而且能够熟练应用的知识来导入新的知识点。2、注重学生对基础知识和各知识点的掌握和应用。在知识的讲解中要注重学生对知识的理解，要尽量的细化,然后进行总结。特别是对新知识的讲解时，在每个知识点的后边

6、都加上相应的实例来加深学生对该知识点的理解和掌握。3、课堂教学的多样性。除了传统的知识讲授外，可以适当的在课堂中设置一系列的问题。从简单到复杂，从直观到抽象，从熟练到熟悉再到陌生。让学生在不断解决问题的过程中来复习巩固已有的知识体系,从而掌握新的知识.5、以练为主,以讲为辅.中职学生由于基础差，思想懒惰.所以我们应该在课堂上应充分发挥学生积极能动性，让他们在练中学，在练中掌握。6、课后要及时反思。反思自己在这堂课中的得失，这样有助于提高自我的教学水平。7、提高自我的课堂教学素质。课堂要想取得理想的教学效果，教师必须要具备多种课堂教学艺术。在组织,引导，合作,调控上必须熟练，这样才能使课堂生动活波，既不会太过死气沉沉，也不会太过活跃而影响到教学.2018 年 1 月 2 日