小学一年级音乐教学计划.pdf

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1、 第 1 页 小学一年级音乐教学计划 学校一班级音乐教学打算 1 一、本册教学总体目标要求 苏少版音乐教科书，力图全面表达基础教育课程改革纲要的理念和要求，以人文内涵为依托、贯穿审美精神及音乐文化、激发同学潜能和创新意识、培育同学人格健康并富有特色、成为同学爱学，老师爱教的新型教科书，为同学的音乐艺术活动和音乐审美力量进展供应优化、可持续进展的基本课程资源。此宗旨用两句话概括：奉献于同学：让人生享受音乐，用音乐美化人生。概括本册教学总体目标要求如下：一、留意“低幼连接”，用孩子们喜闻乐见的方式和内容，让同学剧烈感受学习音乐所带来的美好与快乐，培育了儿童对音乐的爱好，让同学从起始阶段就喜爱音乐，

2、喜爱音乐课。二、在教学中，创设美丽开心的学习环境，并通过唱游、律动等丰富多彩活动，培育同学良好学习习惯，逐步提高音乐力量。三、引领同学走进音乐世界，培育同学敏于音乐听觉的耳朵，以歌引听，以听辩声，以奏试声，以画辨音，引起同学对音响和音乐探究的爱好。四、以儿童的生活阅历为切入点，尝试参加节奏、歌词、动作等的创编，通过各种有制造性的音乐活动，培育同学的音乐制造力量。二、教学进度 周次 时间 教学内容 课时 第 2 页 一、2/92/13 再见吧，冬天 小小雨点 2 二、2/162/20 我和小树来竞赛 集体舞 2 三、2/232/27 小松树 我的制造(1)(2)2 四、3/23/6 大树妈妈 小

3、宝宝睡着了 2 五、3/93/13 家家就是妈妈 摇篮曲(1)(2)1 六、3/263/20 唱给妈妈的摇篮曲我的制造歌表演 1 七、3/233/27 劳动最荣耀勤快人和懒散人 2 八、3/304/3 欢乐的小木匠我有一双万能的手铁匠波尔卡 2 九、4/64/10 大鹿守株待兔小红帽 2 十、4/134/17 龟兔赛跑小小音乐剧 2 十一、4/204/24 哈里罗彝家娃娃真美好 2 十二、4/274/30 法郎多尔舞曲欢乐的罗嗦节日舞曲 2 十三、5/45/8 数蛤蟆颠倒歌 2 十四、5/115/15 滑稽歌天黑黑音乐嬉戏 2 十五、5/185/22 闪耀的小星月儿弯弯 2 十六、5/255/

4、29 闪亮闪亮的小星小白船小星星变奏曲 2 十七、6/16/5 柳树姑娘萤火虫爱唱什么歌 2 十八、6/86/12 闻着荷花的香气夏之夜青蛙合唱 2 十九、6/156/19 期末考核 2 学校一班级音乐教学打算 2 第一单元：春来了 1 通过观赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受到 第 3 页 乐曲的心情，在倾听过程中获得愉悦的体验。2 能娴熟地演唱再见吧，冬天、小小雨点、我和小树来竞赛；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用温柔的声音演唱美丽、抒情的歌曲，用轻快、跳动的声音演唱活泼、欢快的歌曲；熟悉并会书写简洁的节奏谱。3 能主动主动参加音乐制造活动，并对音乐的奇怪 心得以增添。与伙

5、伴团结协作、共同探究的意识更为明确。其次单元：妈妈的歌 1 在音乐活动的体验中，使同学能感悟到母亲的暖和与慈祥，懂得敬重长辈、关爱他人是美妙的品质。2 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、温柔的心情与情感特征。3 能娴熟有感情地演唱 小宝宝睡着了、家家就是妈妈，背唱大树妈妈；并能用自己宠爱的方式表达心情。4 在活动中，孩子们的表达力、制造、和他人合作力量有所提高。第三单元：唱着歌儿去劳动 1 同学在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的心情，体验劳动制造财宝的欢乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。2 通过参加歌表演、律动等综合性艺术活动

6、，感受劳动歌曲的特点，使同学的想象力得到进展，鼓舞同学大胆地运用自己的双手 第 4 页 进行制造，并从中体会到胜利的欢乐。3 同学学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能娴熟的背唱劳动最荣耀，有表情地演唱欢乐的小木匠。并学会用简洁的节奏为歌曲伴奏。通过简洁二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。第四单元：音乐故事会 1 能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品行。2 有表情、整齐地演唱歌曲大簏、守株待兔，较精确地把握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”;能听辩童声齐唱；在观赏龟兔赛跑时，能依据音色及旋律特征辨别

7、兔子、乌龟的不同音乐主题。第五单元：唱吧，跳吧 1 同学在演唱、观赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的心情，体验到生活的美好。2 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生爱好，以及音乐作品的多样化有初步的了解。3 能专注地倾听音乐，整齐地演唱哈里罗、背唱彝家娃娃真美好，并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。第六单元：童谣说唱 1 同学在倾听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，第 5 页 初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项活动中能主动、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的喜爱之情。2 能用轻松开心的声音娴熟演唱童谣歌曲数蛤蟆、颠倒歌等。了解学习相关的自然学问，

8、拓展丰富的想象力。3 尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的心情。第七单元：星空 1 了解自然界的愿望有所增添，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生肯定爱好。2 能体会运用不同速度所表现的不怜悯绪、意境，感受到2/4 拍、3/4 歌曲的心情。3 乐于参与制造性音乐活动，让想象力与制造力得到进展。第八单元：夏天的池塘 1 在“听、唱、动”等活动中，同学能较精确地理解、表现本单元音乐作品的心情与意境。2 能用自然的声音演唱、背唱柳树姑娘，较好的感受三拍子的韵律。同学能专注地倾听夏之夜的音乐，并能初步感受到其基本心情及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的心情；对民族音

9、乐产生爱好。学校一班级音乐教学打算 3 学校一班级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化 第 6 页 为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合和渗透，把激发同学学习音乐爱好贯穿始终。本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让同学爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育同学的创新精神和实践力量。让同学在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。一班级其次学期音乐教学工作打算如下：一、指导思想：仔细贯彻落实课程改革的精神和要求，在实践过程中，充分发挥老师的主动

10、性和制造性，切实转变老师观念，坚持以同学进展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。依据二班级的实际状况，制订音乐学科的教学工作打算，以便圆满完本钱学期的音乐教学工作。二、一班级详细教学内容如下：1、唱歌：共计 22 首。连续学习稳固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的唱歌习惯；连续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地开头和结束。18 首歌曲能够基本背唱。2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作；连续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐嬉戏等，留意音乐与动作的协作，乐感的培育。第 7 页 3、器乐

11、：连续熟悉几种常见的打击乐器；留意与律动、音乐剧、音乐嬉戏、歌表演等相协作。连续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简洁的歌曲，可以进行简洁的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简洁的乐曲及歌曲。4、观赏：连续培育同学良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐；观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的凹凸、音的强弱；能够精确的拍读二拍子、三拍子等节奏。三、教学重点、难点：培育同学良好的音乐感受力量与鉴赏力量。养成倾听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历。培育同学的音乐表现力量、

12、审美力量、制造力量等。鼓舞同学自信地演唱、演奏，进展同学的表演潜能及制造性。四、教学要求：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。2、留意音乐教学与各个领域间的有机结合。3、面对全体同学，留意因材施教。4、建立民主、和谐、公平互助的师生关系。5、运用现代化教学技术手段，帮助音乐教学工作。6、因地制宜实施新音乐课程标准。7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学打算，将器乐教学与 第 8 页 其它音乐教学内容有机结合。五、班级状况分析：1、学习习惯：本班级同学学习音乐的主动性较高，爱好深厚，有剧烈的求知欲。同学在课堂上能够主动与老师呼应。2、学习力量：对于老师传授的学问点，绝大多数同学能够理解并

13、且把握。教学实践活动中，有学困生，他们理解力量、学习力量、感受力量、创作力量等方面与其他同学相比有肯定距离。老师将在本学期的教学工作中，不断关心他们，使他们与全体同学共同进步。3、潜能开发：对于不同的同学因材施教。为有特长的同学及学习较突出的同学尽可能供应展现自己的舞台。六、教学措施：1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。2、主动参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。3、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。4、重视同学平常的学习效果与考查。5、在教学中，不

14、断提高自身的各种力量。如：制作教具、多媒体课件等。6、平常注意同学的合作、探究力量和实践操作力量的培育。以上是一班级音乐教学打算，在实际教学工作中，会依据同学、工作详细状况进行适当的调整，并随时修改、完善本打算。第 9 页 教学时间支配：时间内容 2 月 21 日2 月 27 日再见吧冬天、小小雨点 2 月 28 日3 月 6 日我和小树来竞赛、我的制造 3 月 7 日3 月 13 日大树妈妈、小宝宝睡着了 3 月 14 日3 月 20 日家家就是妈妈、摇篮曲观赏 3 月 21 日3 月 27 日劳动最荣耀、勤快人和懒散人 3 月 28 日4 月 3 日欢乐的小木匠、律动、观赏 4 月 4 日

15、4 月 10 日大鹿、守株待兔 4 月 11 日4 月 17 日音乐剧、采集与共享 4 月 18 日4 月 24 日哈里罗、彝家娃娃真美好 4 月 25 日5 月 8 日舞曲观赏、集体舞 5 月 9 日5 月 15 日数蛤蟆、颠倒歌 5 月 16 日5 月 22 日滑稽歌、音乐嬉戏 5 月 23 日5 月 29 日闪耀的小星、月儿弯弯 5 月 30 日6 月 5 日闪亮闪亮的小星、观赏及制造 6 月 6 日6 月 12 日柳树姑娘、萤火虫 6 月 13 日6 月 19 日爱唱什么歌、观赏 6 月 20复习、评价 学校一班级音乐教学打算 4 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中

16、要以审美为核心，第 10 页 以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，注意独特进展，重视同学的音乐实践和音乐制造力量的培育。二、学情分析 本学期我连续担当一班级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。同学在音准、对唱曲的接受力量和音乐表现力量方面同学相对可以，但是一(1)在音乐的听觉比一(2)班要略微好一些。一班级同学在上学期已学过一些儿歌，

17、大部分同学对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。从整体水平来看，这些同学经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增添，个别同学的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现特别棒的同学，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别同学不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、教材分析 一班级下册总共 10 课，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、美好生活、巧巧手、汪汪与咪咪，其中歌曲有布谷、小雨沙沙、牧童、放 第 11 页 牛歌、一对好伴侣

18、、数鸭子、小象、两只小象、草原就是我的家、小松树、母鸡叫咯咯、下蛋罗、海、云、彝家娃娃真美好、乃哟乃、粉刷匠、理发师、猫咪别调皮、谁在叫让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与同学养成共同参加的群体意识和互相敬重的合作精神。观赏有杜鹃圆舞曲、小燕子、牧童到哪里去了、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、我是人民的小骑兵 挤奶舞、公鸡母鸡、我的小鸡、大海摇篮、海上风暴、欢乐的罗嗦、阳光下的孩子、夏天的阳光、我有一双万能的手、铁匠波尔卡、小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫 等，以审美为核心，以音乐的美感来感

19、染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。四、教学目标 (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。2.音乐心情与情感(1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。(2)乐曲心情的相同与不同 3.音乐体裁与形式 倾听儿歌、童谣、进行曲 第 12 页 和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、

20、舞曲音乐走步、跳舞。4.音乐风格与流派 倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。(二)表现 1.演唱(1)参加各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。(5)每学年能够背唱歌曲五首。2.演奏(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。(3)综合性艺术表演(4)能够参加综合性艺术表演活动。(5)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。(6)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他

21、人合作。3.识读乐谱(1)熟悉简洁的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。(三)制造 1.探究音响与音乐(1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。(2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。2.即兴制造(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。(2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。3.创作实践(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作 12 小节节奏或旋律。第 13 页 (四)音乐与相

22、关文化 1.音乐与社会生活(1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。(2)能够通过广播、电视、磁带、CD 等传媒听赏音乐。(3)能够参与社区或乡村的音乐活动。2.音乐与姊妹艺术(1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。(2)能够用简明表演动作表现音乐心情。(3)能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。3.音乐与艺术之外的其他学科(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。(2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。五、教学重点难点 1.能够完好地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，

23、能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参加音乐活动。六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量，用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课。3.因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。4.设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。5.丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。第 14 页 6.多看多

24、听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。七、教学进度 周次 起讫月日 内容 教时 电教课时 1 2.9-2.13 课堂常规 1 2 2.16-2.20 1.倾听杜鹃圆舞曲 2.表演布谷 1 2 1.倾听小燕子 1 3 2.23-2.27 1.表演小雨沙沙 第 15 页 1 2 1.倾听牧童到哪里去了 2.倾听牧童 1 4 3.2-3.6 1.表演放牛歌 1 2 1.表演牧童 1 5 3.9-3.20 1.倾听鸭子拌嘴 1 2 1.表演数鸭子 1 6 3.16-3.20 1.倾听让我们手拉手 2.表演一对好伴侣 1 第 16 页 2 1.倾听小象 2.表演小象 1 7

25、3.23-3.27 1.倾听大象 2.表演两只小象 1 2 1.倾听我是人民小骑兵 1 8 3.30-4.3 1.表演草原就是我的家 1 2 1.倾听挤奶舞 1 9 4.6-4.10 1.表演小松树 1 2 第 17 页 1.倾听公鸡 母鸡 2.表演母鸡叫咯咯 1 10 4.13-4.17 1.倾听我的小鸡 2.表演下蛋啰 1 2 1.倾听大海摇篮 2.倾听海上风暴 1 11 4.20-4.24 1.表演海 1 2 1.表演云 1 12 4.27-5.1 1.倾听欢乐的啰嗦 2.表演彝家娃娃真美好 1 2 1.倾听阳光下的孩子 2.倾听夏天的阳光 第 18 页 1 13 5.4-5.8 1.表

26、演乃呦乃 1 2 1.倾听我有一双万能的手 2.表演理发师 1 14 ，20 xx 年学校一班级音乐下学期教学打算 5.11-5.15 1.表演粉刷匠 1 2 1.倾听跳圆舞曲的小猫 2.表演猫咪别调皮 1 15 5.18-5.22 1.倾听小狗圆舞曲 2.表演谁在叫 1 2 复习 1-2 课 第 19 页 1 16 5.26-5.29 复习 3-6 课 2 2 17 6.1-6.5 复习 7-10 课 2 2 18 6.8-6.12 期末考试 2 2 学校一班级音乐教学打算 5 一、班级状况分析：一班级一班共有同学 58 人，同学在上学期已学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习主动性特别高，上

27、课纪律也不错，举手发言的同学许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此同学在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自 第 20 页 己独特的看法。二、教材分析 新教材强调同学的学，以同学为本，允许同学以自己独特的方式学习音乐，允许同学有独特化的见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼 三、教学目标：1、进一步激发和培育同学对音乐的爱好，在演唱

28、、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中，为同学供应多方面的音乐感受，培育同学清静倾听音乐的习惯，逐步进展同学的内心听觉，并从中关心同学了解和熟识学校生行为规范，自觉遵守社会公共道德。2、以唱歌春天的音乐来激发同学学习音乐的爱好，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培育同学的协作力量。通过音乐实践活动，培育同学喜爱大自然的乐观生活看法。3.激发培育同学对音乐的爱好，培育同学对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富同学的情感体验。四、教学措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做

29、好 第 21 页 充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。学校一班级音乐教学打算 6 一、同学状况分析：一班级同学在上学期已学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因

30、此同学在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教学内容 一班级下册总共 10 课，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、美好生活、巧巧手、汪汪与咪咪，让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。三、本期教学要求：第 22 页 1、激发和培育同学对音乐的爱好。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造。4、培育乐观的看法和友爱精神。四、教学重难点：1、以

31、同学的音乐审美力量进展为核心。努力遵循同学的审美进展与身心进展的规律，贴近同学的生活体验、爱好爱好与审美需要，转变单纯进行音乐学问、音乐技能教学的观念，加强情感、看法和价值观的教育引导和培育。2、现人文学科的共性与音乐教育独特的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，留意对同学人格成长的整体关心，使同学在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使同学在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。3、同学真正成为音乐学习的主体。努力表达以同学进展为本的现代教育理念，突出同学音乐学习力量的进展；加强对同学音乐学习过程和方法的指导，在提倡同学自主、探究

32、、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓舞制造与反思，努力为同学创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时，第 23 页 主动推动现代教学技术的应用。五、教学措施：1、以审美为核心，激发同学学习爱好。2、师生互动，以同学自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使同学得到合作的体验。4、通过嬉戏活动来感知、体验、制造音乐，进展想象力和制造力。六、教学进度支配 第一单元：春天 2 课时 其次单元：放牧 2 课时 第三单元：手拉手 3 课时 第四单元：长鼻子 2 课时 第五单元

33、：跳起舞 2 课时 第六单元：咯咯哒 2 课时 第七单元：大海的歌 3 课时 第八单元：美好生活 4 课时 第九单元：巧巧手 3 课时 第十单元：汪汪与咪咪 2 课时 学校一班级音乐教学打算 7 一、教学工作的打算 (1)同学状况分析：本学期本人任教高一年的同学选项为两个女子武术教学班和一个男子武术教学班，都是新生进入平山中学的，第 24 页 高二年选项为女子武术教学班，都消失一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学期选项时的基本状况，对于学习时起到这个项目的连续性有肯定的关心。学习时也能了解到老师的教学意图，这样便利教学的总体支配，也可在肯定程度上增加一些技术难度与要求。(2)教材与教辅分

34、析：分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采纳 2 个学分同时选项，这样有利于全学期的学习打算与支配，不用再教基本功，本学期本人打算在高一年的教学内容是田径与基本体操(广播操)及初级长拳结合进行教学，高二选项支配校本课程“武术剑”里的一个套路进行教学，再结合表演的方式协作进行的有用技能进行教学，这样有利于同学的学习爱好，从内容与结构上的支配是注意同学的学习过程，特殊是动作的到位，学不在多，而在精。分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于同学的学习，爱好比较浓，对于学习过程比较注意，便利同学的素养不同者的学习;重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让同学知道学习

35、的基本意图，也让同学能自我掌握;难点在于如何去把握套路的有用技能，提高学以致用，能有防身的本事。提出教学任务：在全面进展体能的基础上，进一步进展灵敏、力气，速度和有氧耐力，武德的培育;引导同学学会合理把握练习与商量的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和胜利的过程中，表现出适合的自信念，形成勇于克服困难主动向上，乐 第 25 页 观开朗的优良品质;熟悉现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会敬重和关怀他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简洁的评价;加强讨论性的学习，去商量与讨论技能的有用性，加强同学之

36、间的商量沟通的环节。(3)教学目标：总体目标：建立“健康第一”的理念，培育同学的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发同学学习“初级长拳”、“剑”的爱好，培育同学的终身体育意识，以同学身心健康进展为中心，重视同学主体地位的同时关注同学的个体差异与不同需求，确保每一个同学都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际状况，设计本教学工作打算，以满意同学选项同学的需求，加深同学的运动体验和理解，保证同学在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的主动性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的爱好，提升同

37、学本身的素养，特殊是武德的培育。详细目标：运动参加：a 养成良好的练武的熬炼习惯。b 依据科学熬炼的原则，制定并实施个人熬炼打算。c 学会评价体育熬炼效果的主要方法。运动技能：a 熟悉武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b 有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用 第 26 页 力量。c 学习并把握社会条件下活动的技能与方法，并把握运动创伤时和紧急状况下的简易处理方法。身体健康：a 能通过多种途径进展肌肉力气和耐力。b 了解一些疾病等有关学问，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：a 自觉通过体育活动转变心理状态，并努力获得胜利感

38、。b 在武术练习活动中表现出调整心情的意愿与行为。c 在具有有用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a 在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径猎取体育与健康方面学问和方法的力量。(4)教学措施：采纳老师示范与讲解，同学商量，练习，老师评价，再进行个别指导，后进行同学练习，最终进行展现与同学的综合评价相结合的方式方法，培育同学的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，到达教学目标;实行培优扶中辅差，采纳学习小组的建立，加强学习小组的互相学习、互相商量、互相讨论的功能，提升学习的效率;加强多边学科的整合，特殊是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进

39、行学习，以提升同学的运动自我爱护意识与力量。二、教学讨论的打算 (1)课题讨论：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校内”课题的开题预备。做为“青春期健康教育进入校内”课题组的成员，帮助课题组进行讨论，开展 第 27 页 活动。(2)校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研力量，做为备课组长的我与其他老师加强商量校本的讨论与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。(3)论文撰写：结合课题讨论的内容进行撰写。(4)校际、教研组、备课组教研活动：做为 XX 市兼职中学体育教研员及校际组成员，主动参与校际组开展的各

40、项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，帮助教研员开展教研活动;主动参与教研组的各项活动，提升教研水平;做为备课组长的我，我打算是主动组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与商量在备课过程中消失的一系列问题，针对选项会消失的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文二班级上册以全日制义务教育语文课程标准试验稿 为根据，遵循语文教育的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进

41、每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析 第 28 页 二 xx 班现有同学 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大部分同学喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的关心。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关心的对象。这个学期

42、我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：秀丽的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各

43、部分互相联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，第 29 页 内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量；展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台。八组课文之后，支配了六篇选读

44、课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是全册要求熟悉的字，有 450 个。生字表二是全册要求会写的字，有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。四、教学目标 1复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2 熟悉 450 个字，会写 350 个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。3会使用音序查字法，学习用部首查

45、字法查字典，培育识字的力量。第 30 页 4喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式

46、，学习写日记。五、教学重难点：重点：1、会写 350 个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、熟悉 450 个常用字，读准字音,结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。第 31 页 2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。六、教学措施 (一)教学内容方方面。1要留意把握同组各部分内容

47、的内在联系。这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因此，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展现内容作预备。学到这里，就要布置同学画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备。老师要制造性地使用教材。比方，黄山奇石课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展现台就可以补加展现这一内容。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富

48、语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。2识字和写字教学应留意的问题。第 32 页 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任同学能够识字，鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉汉字。稳固识字是教学的难点，老师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。复习、稳固识字，提倡在同学之间的沟通

49、与合作中进行。如，做组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认同学个体的差异。识字首要的是熟悉。由于，识了字就能阅读，所以，要求熟悉的字能在语言环境中熟悉就可以了。但还要鼓舞学有余力的同学多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别同学进展得慢一些。3阅读教学应留意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在同学入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如

50、，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓舞同学思索，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受。要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。要 第 33 页 敬重同学的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定。在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起同学爱好。要尽量削减提问的数量，转变简洁的“问答式”的教学方式。要鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。4口语交际教学应留意的问题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近同学生活，同学会有话可说。有些