有关经典诵读活动总结如何写.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑有关经典诵读活动总结如何写 工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 有关经典诵读活动总结如何写一 为深入贯彻落实科学发展观，“加强中华民族优秀文化传统教育和革命教育”我校在20xx年清明节期间，组织学生开展了“红色经典诵读”活动。 1.班主任先对这个星期的推普周，作宣传，并倡导同学们说标准的普通话。 2.大家读一段绕口令，有些同学读

2、得断断续续，一部分同学读得声情并茂，还有一些同学读得很溜。 3.老师出示岳飞的满江红给我们读。 齐读时，大家气势磅礴，好像自己真的是岳飞了，被岳飞的英勇与悲壮感动，都化在他的词里。 4.诵读完激情澎湃的满江红，教师又出示李清照的凄美哀婉诗词的声声慢，让同学们诵读。 在老师的引导下，同学们读出了词中的凄凉，把感动都融入到朗读中。读出了词人的伤感之情。而长相思这首词，我们又读出了纳兰性德的思乡怀亲之情。 这次班队会，我们的收获很大，诵读诗歌给我们带来了快乐，并深深地陶醉在古代优美的诗词中。 此次活动，达到了： 一、激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。 二、开拓了学生的视野，学生知道

3、了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。 三、学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。 四、锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 有关经典诵读活动总结如何写二 1、经典之上，指下有情。 2、一键拍摄，扫街神器。 3、让你与众不同。 4、智像经典，影精彩。 5、双眸灵动，一生挚爱。 6、极致复古风，科技中国芯。 7、辉映经典投影时光。 8、不变的，是经典。 9、复古情怀，合拍时代。 10、简单也能很文艺。 11、绚丽青春，镜在掌握。 1

4、2、把时代拿在手上。 13、创新与我，怀旧与你。 14、追溯经典，感受时尚。 15、让拍摄更简单。 16、让每一张照片都是经典。 17、经典定格经典。 18、一机在手，走遍天涯无忧愁。 19、我出色你出彩。 20、时代情怀，不忘初心。 有关经典诵读活动总结如何写三 根据xx镇教委办关于开展“弟子规诵读周”活动的通知的要求，为了传承中华文明，弘扬民族精神，丰富学生的课内外生活，我园开展了“弟子规诵读周”系列活动，现将活动情况小结如下： 一、 将弟子规融入一日活动中 1. 利用午饭前后时间，给孩子们讲弟子规中的名人 小故事，激发学生学习诵读的兴趣，创设诵读环境。 2.观看弟子规故事。如黄香温席亲尝

5、汤药孔融让梨等等，这些易懂易记的故事中的人物，都是孩子们学习和效仿的榜样。 3.每周利用升国旗的时间，师生诵读一节弟子规，久而久之，在不知不觉的过程中，孩子们就融入了经典古文的浓浓氛围之中。 二、将弟子规融入家庭中 为孩子创设较好的诵读条件，博得家长的信任与支持。为了使孩子们有更好的学习诵读的机会，鼓动老师积极与家长沟通，向他们介绍学习的好处，请他们支持孩子学习，并与孩子一起学习，提醒孩子在生活中使用所学的知识。 三、多种形式学习弟子规 1.师生共读：举行“师生齐诵弟子规，传承中华民族魂”活动。 2.心得交流：举行了全园教师“弟子规”读书心得交流活动。 3.师生同台表演：举行中大班弟子规诵读比

6、赛。 弟子规”比赛中，孩子们在欢声笑语中，在你争我夺中，受到了潜移默化的教育。 总之，小学生学习弟子规有很大的好处，它可以使孩子们养成做弟子应该遵守的规矩，可以教会学生孝敬长辈，与同学团结友爱和睦相处互相帮助互相谦让，可以让孩子们学习做事，学会做人。今后，我们还要将这项活动进行下去，持之以恒，我相信自己亲手播种的幼苗，终究会结出累累的硕果。 有关经典诵读活动总结如何写四 敬爱的老师们!亲爱的同学们!大家，下午好! 有这样一种书， 被代代相传，价值历久而弥(m)新，人们称之为“经典”。 古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。 经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计

7、数着中华文明的历史遗产;经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。 古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。 它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。 我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。 金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。 金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。 读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。 读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。 让我们与好书为友，打好人生底色。 让我们与经典作伴，润泽精彩童年。 今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文

8、，传承华夏文明。 今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌! 现在，我宣布：榆树屯明德小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始! 有关经典诵读活动总结如何写五 男：尊敬的各位领导、老师 女：亲爱的同学们 合：大家下午好！ 男：中华文化源远流长。 女：国学经典诵读不衰。 男：经典与我们同行，经典伴我们成长。 女：经典与我们同在，经典是我们人生的指南。 合：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。 男：今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。 女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 男：

9、中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 男：弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。 合：让我们以热烈的掌声预祝参赛选手取得优异的成绩。 女：参加我们这次比赛的评委有中心校办公室的黄主任 男：中心小学的黄主任 女：xx小学的黄主任 男：xx小学的周老师 女：xx小学的杨老师 男：xx小学的梁主任 合：让我们以热烈的掌声对这些评委老师的到来表示欢迎 女：下面有请黄校长致辞，大家掌声欢迎 男：非常感谢黄校长的讲话 女：下面由我来介绍本次比赛的规则： 紧

10、扣主题，富有感召力10分； 衣着得体，姿态大方5分； 感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反应朗诵的内涵15分； 普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，正确把握朗诵节奏20分； 能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣30分； 朗诵形式富有创意，配以适当的音乐或其他富有创意形式20分。 合：xx乡首届国学经典诵读比赛现在开始！ 女：中华民族不仅是一个伟大的文明之邦，更是一个礼仪之邦，中国古人非常重视对儿童进行道德、礼仪教育，弟子规就是这样的一部行为准则，请欣赏由xx小学带来的朗诵弟子规节选，富合小学做好准备 男：非常感谢xx小学的经典诵读，有一首长诗，它慷慨激昂，构思

11、精巧，琅琅上口，充分表现了南宋末代右丞相文天祥坚贞不屈的爱国情操，诗中吟道：“哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色”，乃千古绝唱。让我们以热烈的掌声有请富合小学给我们带来的朗诵正气歌，xx小学请做好准备。 女：非常感谢xx小学的精彩朗诵，我们无不为之而感染，相信诗中所体现的浩然正气也一定会让我们铭记于心，xx小学诵读的弟子规节选去掉一个最高分（）分，去掉一个最低分（）分，他们的最后得分是（）分 男：三字经是千古传颂的名篇绝句，它三字一句，节奏明快，它不仅教我们怎样识文段字，而且告诉我们许多做人的道理，让人受用一生，下面请欣赏由xx小学带来的经典诵读三字经节选，花岭小学请做好准备。 男

12、：三字经确实让我们懂得了许多做人的道理，感谢xx小学给我们带来的朗诵，xx小学的正气歌去掉一个最高分（）分，去掉一个最低分（）分，他们的最后得分是（）分。 女：人之初性本善，性相近，习相远，三字经教我们学习和做人的道理，更教我们智仁忠信，廉耻礼仪，让我们再来温习三字经。掌声欢迎xx小学带来的朗诵三字经节选，xx小学请做好准备。 女：让我们再次以热烈的掌声感谢xx小学的精彩表演，xx小学的三字经节选去掉一个最高分（）分，去掉一个最低分（）分，他们的最后得分是（）分。 男：弟子规的诵读让我们进入了如梦如幻的过去，我们在传统文化中吸取营养，请大家静下心来去感受xx小学带给我们的经典诵读弟子规节选，中

13、心小学请做好准备 女：在他们的童声中我们能感受经典的同在，弟子规是一种传播广泛，影响深远的蒙学读物，让我们用热烈的掌声对他们的精彩诵读表示感谢。xx小学的三字经节选去掉一个最高分（）分，去掉一个最低分（）分，他们的最后得分是（）分。 男：读经典美文，做少年君子，让我们以热烈的掌声有请中心小学给我们带来的朗诵中华少年。 女：亲爱的同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，让我们期待已久的比赛结果终于出来了，xx小学的弟子规节选去掉一个最高分（）分，去掉一个最低分（）分，他们的最后得分是（）分。 男：中心小学的中华少年去掉一个最高分（）分，去掉一个最低分（）分，他们的最后得分是（）分。 女：获得本次诵

14、读比赛二等奖的是： 获得本次诵读比赛一等奖的是： 男：下面有请校长为我们的获奖选手颁奖 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：愿五千年文化瑰宝大放异彩， 女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 合：中心小学首届国学经典诵读比赛到此结束！ 有关经典诵读活动总结如何写六 甲：尊敬的领导、老师 乙：亲爱的同学们 合：大家下午好! 甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 乙：源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 甲：它就如夏

15、日的繁星，闪烁着夺目的光彩 乙：它又如春日的百花，闪烁着馥郁的芳香 甲：金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明 乙：灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园 合：六三中队中华经典诵读活动现在开始 中间串词： 甲：我们的古诗文，形式多样，内容丰富，特别是其中的送别诗，犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。 乙：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏送别诗连诵。 第一首诗：送元二使安西唐王维 第二道诗：芙蓉楼送辛渐唐王昌龄 甲：酒逢知己千杯少，相聚总有离别时。喝完了酒，老朋友步出酒店，一路相送，千叮咛、万嘱咐，还是难以表达心中的留恋。 乙：小船啊，请慢点开，再慢点，让我再看一眼我眼中的故人

16、。 第三首诗：赠汪伦 乙：x，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。x诗词思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩，他的诗词是中华民族的一份宝贵的文化遗产。今天，就让我们一起来品尝这永世流芳的精神食粮。首先，请欣赏沁园春雪。 甲：湖南省省会长沙是x的故乡，长沙对x来说，具有非常深而亲切的政治感情和生活感情。下面请欣赏沁园春长沙。 结束语： 甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响， 乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 甲：让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵， 乙：让我们用雅言传承文明，用经典浸润人生。 合：让我们把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。 六

17、二中队中华经典诵读活动到此结束。 有关经典诵读活动总结如何写七 语文课程标准要求学生背诵古今优秀诗文篇，并强调使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，对诵读教学十分重视，指出诵读能够加深学生的领悟及体验能力，要鼓励学生诵读，发展学生语感。小学阶段是发展孩子记忆力、学习能力的启蒙时期，在这一阶段增加诵读教学，有利于学生对传统诗篇的了解，传承中华民族文化经典，从而提升学生的语文素养。 （一）教师对诵读教学认识不到位 现阶段，我国的教育仍停留在应试教育阶段，教师及学校将重点放在提升学生的学习成绩上，于是教师将语文教学重点放在知识点的讲解上。小学课堂一节课分钟，而诵读的时间往往不到分钟，由

18、于时间的限定，诵读未能达到预期的效果，诵读成为一种形式上的过渡环节。 （二）诵读无目的，且朗读面窄 小学语文中的诵读主要分为齐读、分组读、个人读等形式，学生仅仅因为诵读而诵读，没有目标，缺乏目的性，且教师不重视诵读，未进行引导，因此难以达到诵读的效果。教师往往重视班级学习好的学生，个人读的形式普遍，多数学生难以进行课堂上诵读，只是被动地作为听众，学生得不到诵读。这样的教学方式使得诵读事倍功半，影响学生的积极性。 （三）诵读方法单一 现阶段的小学语文诵读教学，学生只是机械的“跟着念”，学生对课文不了解，难以掌握文章的情感，忽略了所要表达的意思。如大禹治水中“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了

19、田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了”，这一句的诵读中，学生仅是齐声念完，而忽略了其中的情绪，应用悲惨的口吻诵读才更加富有感染力。 （一）有利于规范学生的语言 不是所有的文章都适合朗读，应选择精美的文章进行阅读，教师无论是在课堂上还是课外阅读上，都应该寻找适合学生朗读的内容，并且规范学生的语言，我国地域辽阔，方言无数，小学是最能模仿的阶段，教师发音尤其要标准，语调一定要是普通话。语文老师应在朗读课堂上，严格规范学生的朗读能力。 （二）有利于学生语感的积淀 朗读可以使学生走进文章，语感就是学生朗读时的直觉。只有不断地反复朗诵，才能使学生的感官得到启发，对文章中的意境切

20、身体会，感知文章中的情感，朗诵也可以提高学生的感悟力，在朗诵的过程中有助于语感的形成。 （三）为学生积累丰富的语言材料 出口成章需要的是大量语言的积累，只有在大量朗读的基础下，才能活学活用，教师指导学生朗读课内作品，在朗读过程中注重文章整体不同的语境与语言的运用，在文章材料中领悟规律，丰富自己的经验，提高自己的写作能力。 （四）有利于学生感受美、体验美 朗读可以使学生感到美的存在，切身体验美的感觉，进而从朗读中感受到语言的魅力，语文教师都知道，小学语文中，大多数文章都适合学生朗读，教师通过朗诵让学生感受语言的优美，使学生从朗诵中体会感悟文字的力量，更能唤起与情感的共鸣。 （一）激发学生的兴趣

21、想要培养学生的朗读能力，最重要的是应该激发学生的兴趣，只有在有兴趣的情况下，才能顺利的进行诵读。教师需要引导学生积极参与到其中，在朗读的过程中深刻理解文章内容，教师应专心研究、精心设计教学内容，让学生乐于诵读文章，真正地激发学生诵读的兴趣。 （二）领悟文章的情感 在诵读的过程中，教师应引导学生达到与情感共鸣的程度，对文章有着深刻的情感，教师要通过精心的教学设计对文本的情感进行透彻地分析，引导学生在正确的思路中开展丰富的想象，与文本达到默契的进入，有了对文章的感悟才能更好地理解文章内容，对的情感也有了深刻的体会。 （三）加强范读的引导 小学生对于情感的感悟不强，诵读出来的文章没有丰富的感情，教师

22、只用语言来教导学生发出情感的阅读，效果不佳。教师需要自身带情感的阅读文章，引领学生进入情感的世界，这样学生的感悟才能深刻。 （四）指导朗诵的技巧 学生的兴趣激发、领悟文章的情感以及加强范文的引导和指导朗诵的技巧，对于学生学习语文朗诵都是至关重要的，但是指导朗诵的技巧是不可缺少的，学生能够流利、正确、富有感情的阅读都少不了老师的指导。教会学生如何处理停顿和句子的转折，是朗读一篇文章最关键的地方，把握不同的文章节奏和语速以及情感是特别重要的。 （五）合理定制诵读时间 学生每天都有空闲的时间，根据学生自身的情况来设定每天诵读的时间，也应根据学生的喜好来进行定制，随着学生的年龄增长，喜欢诵读的文章内容

23、也会有所改变，但是读得越多，读得效果就越明显，每天定制诵读时间，需要学生根据个人自身设计，比如睡觉前的二十分钟，或者每天早上的二十分钟，这样的计划都可以让学生养成一个良好的习惯，坚持下来会发现在诵读文章上有显著的提高，也为语文课打下了坚实的基础。 小学阶段是一个孩子接受能力最强的时期，在这一阶段中学习诵读能力会使孩子在今后的学习生活中轻松不少，在小学语文课中，诵读势必要成为一门科学，也是一个教学目标，目前我国很多地方都已经开展了诵读课程，尽管诵读课程还存在着很大的缺陷，但是只有解决了问题才能更好地引导学生去学习这门课程。加强诵读能力，重视文章诵读，已经是当今语文课中不可忽视的话题，教师应该激发

24、学生对诵读的兴趣，运用合理的方式引导学生学习诵读方法，为以后的语文学习打下良好的基础。 有关经典诵读活动总结如何写八 男：尊敬的各位领导、老师。 女：亲爱的同学们。 合：大家下午好! 男：中华文化源远流长。 女：国学经典诵读不衰。 男：经典与我们同行，经典伴我们成长。 女：经典与我们同在，经典是我们人生的指南。 合：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。 男：今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。 女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑

25、中经久不衰的瑰宝。 男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 男：弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。 合：让我们以热烈的掌声预祝参赛选手取得优异的成绩。 女：参加我们这次比赛的评委有中心校办公室的黄主任。 男：xx中心小学的黄主任。 女：xx小学的黄主任。 男：xx小学的周老师。 女：xx小学的杨老师。 男：xx小学的梁主任。 合：让我们以热烈的掌声对这些评委老师的到来表示欢迎。 女：下面有请黄校长致辞，大家掌声欢迎。 男：非常感谢黄校长的讲话。 女：下面由我来介绍本次比赛的规则：紧扣主题，富有感召力10分;衣着得体，姿态大方5分;感情饱满真挚，表达

26、自然，能通过表情的变化反应朗诵的内涵15分;普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，正确把握朗诵节奏20分;能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣30分;朗诵形式富有创意，配以适当的音乐或其他富有创意形式20分。 合：xx乡首届国学经典诵读比赛现在开始! 女：中华民族不仅是一个伟大的文明之邦，更是一个礼仪之邦，中国古人非常重视对儿童进行道德、礼仪教育，弟子规就是这样的一部行为准则，请欣赏由xx小学带来的朗诵弟子规节选，富合小学做好准备。 男：非常感谢xx小学的经典诵读，有一首长诗，它慷慨激昂，构思精巧，琅琅上口，充分表现了南宋末代右丞相文天祥坚贞不屈的爱国情操，诗中吟道：

27、“哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色”，乃千古绝唱。让我们以热烈的掌声有请富合小学给我们带来的朗诵正气歌，xx小学请做好准备。 女：非常感谢xx小学的精彩朗诵，我们无不为之而感染，相信诗中所体现的浩然正气也一定会让我们铭记于心，xx小学诵读的弟子规节选去掉一个最高分x分，去掉一个最低分x分，他们的最后得分是x分。 男：三字经是千古传颂的名篇绝句，它三字一句，节奏明快，它不仅教我们怎样识文段字，而且告诉我们许多做人的道理，让人受用一生，下面请欣赏由xx小学带来的经典诵读三字经节选，花岭小学请做好准备。 男：三字经确实让我们懂得了许多做人的道理，感谢xx小学给我们带来的朗诵，xx小学的

28、正气歌去掉一个最高分x分，去掉一个最低分x分，他们的最后得分是x分。 女：人之初性本善，性相近，习相远，三字经教我们学习和做人的道理，更教我们智仁忠信，廉耻礼仪，让我们再来温习三字经。掌声欢迎xx小学带来的朗诵三字经节选，xx小学请做好准备。 女：让我们再次以热烈的掌声感谢xx小学的精彩表演，xx小学的三字经节选去掉一个最高分x分，去掉一个最低分x分，他们的最后得分是x分。 男：弟子规的诵读让我们进入了如梦如幻的过去，我们在传统文化中吸取营养，请大家静下心来去感受xx小学带给我们的经典诵读弟子规节选，xx中心小学请做好准备。 女：在他们的童声中我们能感受经典的同在，弟子规是一种传播广泛，影响深

29、远的蒙学读物，让我们用热烈的掌声对他们的精彩诵读表示感谢。xx小学的三字经节选去掉一个最高分x分，去掉一个最低分x分，他们的最后得分是x分。 男：读经典美文，做少年君子，让我们以热烈的掌声有请xx中心小学给我们带来的朗诵中华少年。 女：亲爱的同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，让我们期待已久的比赛结果终于出来了，xx小学的弟子规节选去掉一个最高分x分，去掉一个最低分x分，他们的最后得分是x分。 男：xx中心小学的中华少年去掉一个最高分x分，去掉一个最低分x分，他们的最后得分是x分。 女：获得本次诵读比赛二等奖的是： 获得本次诵读比赛一等奖的是： 男：下面有请xx校长为我们的获奖选手颁奖。 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：愿五千年文化瑰宝大放异彩。 女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 合：xx中心小学首届国学经典诵读比赛到此结束! 第 22 页 共 22 页