学生个人自我鉴定范文300字(2).docx
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1、学生个人自我鉴定范文300字(2) 个人自我鉴定【6】 不管是硕果累累,还是收获甚小,一个学期过去了,总体来说是肯定有收获的。只有在学习方面给自己做了充分的鉴定才可更明确今后的学习方向。 在这一年里我好像看到了我以后要走的路,真正拥有了自己的志向报复,并且知道了走路的方法和实现志向所须要的东西。我对自己有了信念,而书就是我信念的源泉和支柱。不读书真的不知道世界还有那么多事情值得我们去做去学习。很多胜利人士的胜利经验更给了我无穷的启示和力气。全部人的胜利都是从惨痛的失败中经验过来的,从一点一滴的小事组成了宏大的事业。所以面对任何一件大事小事,胜利或失败,我都会用评鏛訫去面对,任何事的发生必有其缘
2、由,必有其结果,必有其收获。我自己的一句话叫:现在胜利的越多将来胜利的越多,现在失败的越多将来胜利的更多。也就是坚毅的意志和韧性是从失败和苦痛的经验中磨砺出来的。 学习方面我始终严格要求自己,靠着对个人目标和学问的剧烈追求,勤奋好学,看法端正,目标明确,基本上坚固的驾驭了一些专业学问和技能,同时把所学的理论学问应用于实践活动中,把所学学问转化为动手实力、应用实力和创建实力,力求理论和实践的统一。 在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充溢而有条理,有严谨的生活看法和良好的生活作风,拥有自己的良好出事原则,能与同学们和谐相处;主动参与各项课外活动,从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面,我熬炼坚毅的
3、意志品质,塑造健康人格,克服各种心理障碍,以适应社会发展要求。 主动的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很主动,够乐观,我坚信我的将来不是梦! 个人自我鉴定【7】 工作以来,在单位领导的细心培育和教育下,通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获,现将工作总结如下: 思想上,主动参与政治学习,坚持四项基本原则,自觉遵守各项法规。 工作上,本人自20_年工作以来,先后在某某部门、某某科室、会计科等科室工作过,不管走到哪里,都严格要求自己,刻苦钻研业务,争当行家里手。就是靠着这样一种坚决的信念,我已娴熟驾驭储蓄、会计、安
4、排、信用卡、个贷等业务,成为_行业务的行家里手。 记得,刚进_行,为了尽快驾驭_行业行业学问,我每天苦学6个多小时,但我每天都风雨无阻,特殊是冬天,冰天雪地,怕挤不上车,我经常要提前两、三个小时上班,就是那时起我养成了早到单位的习惯,现在每天都是第一个到行里,先打扫卫生,再看看业务书或打算打算一天的工作,也是这个习惯,给了我足够的时间学习到更多的业务学问,为我几年来工作的顺当开展打下了良好的基础。 我工作过的岗位大部分在前台,为了能更好的服务客户,针对不同层次、不同需求的客户,我赐予不同的帮助和服务,记得有一位第一次到我行客户,当我了解到他要贷款买二手房时,由于他不知该怎么办,只是有个想法,我
5、便具体地向他介绍了个贷的全部手续。除了在服务客户上我不遗余力,在行里组织的各项活动中我也主动响应,常常参与单位组织的各项竞赛,展示自我,并取得了优异的成果,受到了单位的嘉奖。 学习上,自从参与工作以来,我从没有放弃学习理论学问和业务学问。由于我毕业财校属于中专,刚工作我就利用业余时间自学大专,并于_年毕业,但我没有满意于现状,又于_年自修东北高校金融本科,由于学习勤奋刻苦,成果优良,学习中受到老师充分确定,目前正在主动打算论文答辩。不但驾驭和提高了金融学问,也有了肯定的理论水平,完全达到了本科生所具有的水准。学习理论的同时,更加钻研业务,把学到的金融学问融会到工作中去,使业务水平不断提高,并于
6、_年参与全国中级经济师资格考试,顺当通过同时被行里聘为中级师。在多年的业务学问考核当中,每次会计业务资格考试都达到1级水平。 最终,我想说的是,上面只是我工作中取得的一点成果,这与单位的领导和同事们的帮助是分不开的。我始终坚信一句话"一根火柴再亮,也只有豆大的光。但倘如用一根火柴去点燃一堆火柴,则会熊熊燃烧".我希望用我亮丽的青春,去点燃四周每个人的激情,感召激励着同事们一起为我们的事业奉献、进取、立功、建业 个人自我鉴定【8】 自从从事老师这一行,当一位好老师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。 一
7、、思想品德方面:在一年的教化教学工作中我能仔细学习国家的有关教化方针,酷爱教化事业,始终不忘人民老师职责,爱学校、爱学生。作为一名老师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教化行业中不断成长,为社会培育出优秀的人才,打下坚实的基础。 二、教化教学方面:一年来我始终在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新学问,探究教化教学规律,改进教化教学方法。在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必需敬重学生。敬重学生的思索权,敬重学生的发言权,敬重学生探究精神,敬重学生的思维成果。做到这些,才能够放手
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