大班音乐优质公开课获奖教案教学设计反思10篇.docx

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1、大班音乐优质公开课获奖教案教学设计反思10篇 大班音乐教案反思10篇 大班音乐教案反思第1篇 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园幼儿园大班音乐教案小树叶含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备 磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手

2、一份小树叶道具。 活动过程（预设） （一）、换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ （二）、学唱歌曲。 1、熟悉歌词。 （1）、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 （2）、“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 （3）、猜想：小树叶会怎么说呢？ （4）、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。 2、欣赏歌曲。 （1）、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表

3、达的不同情感。 提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的.声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。） 3、幼儿学唱。 （1）、幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 （三）、尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。 教学反思： 孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。

4、同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用小树叶的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。大班音乐教案反思第2篇 作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案小老鼠和泡泡糖含反思，欢迎大家分享。 活动目标： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。 2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2、小

5、老鼠和泡泡糖音乐、图谱。 活动过程： （一）欣赏音乐 1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ （二）看图谱欣赏音乐 1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 2、想不想知道到底发生了什么事？ 3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的

6、看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。 （三）想象拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 （四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1。探索泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2。幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这

7、些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫）（五）活动结束。 师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的.泡泡糖呢？ 幼儿说说自己的想法。 教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来

8、，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延伸： 家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 活动反思： 本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。乐曲小老鼠和泡泡糖为6？M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。大班音乐教案反思第3篇 作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的

9、吗？下面是小编整理的幼儿园大班音乐优质课教案唐老鸭减肥含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1.初步了解瑞典狂想曲的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。 2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。 3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1.幼儿经验准备：对逛迪斯尼乐园有了一定的了解 2.物质准备：音乐瑞典狂想曲前半段、图片(胖鸭、瘦鸭)、图谱。 活动重点： 初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。 活动难点： 能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。 活动过程： 开

10、始：教师带幼儿随音乐瑞典狂想曲进入教室。 一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构 (一)请幼儿完整欣赏乐曲，感受瑞典狂想曲音乐的特点。 提问： 1.听了这首狂想曲你有什么感受? 2.这首乐曲是几拍子的?(引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点)教师小结：狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。 (二)结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。 1.完整欣赏后提问：这首音乐可以分成几段?每一段讲了什么事情? 2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。 提问：这首狂想曲可以分成几段?三段音乐节奏有什么不同? 3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的

11、不同。 提问：第一段感觉怎样?第二段和第一有什么不同?第三段呢? 4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的?哪一段是讲唐老鸭减肥?哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的? 二、以唐老鸭减肥的.故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。 1.请幼儿欣赏A段音乐 (1)(出示胖鸭)这是谁?你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的?(请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测) (2)请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。(胖鸭走路很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演) 2.请幼儿欣赏B段音乐 (1)唐老鸭胖变胖心里可着急了，他会做什么

12、运动呢?(引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象) (2)引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。(强调跟着音乐的节奏变化) 3.请幼儿欣赏c段音乐 (1)(出示瘦鸭)唐老鸭变得怎么样了?减肥后的唐老鸭的心情是怎样的?它现在走路会是什么样的?(引导幼儿根据音乐的欢快来想象) (2)引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。 三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。 1.减肥后的唐老鸭参加了动物运动会-百米赛跑，你们猜，他得了第几名呢?(鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。) 2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的?为什么?我们应该怎么办? 小结：我们平时要热爱运动，不懒惰，合理饮食，不要

13、暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束： 现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧! 活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。 活动反思： 音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高

14、昂地全身心投入到活动。 本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。 通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。大班音乐教案反思第4篇 作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园

15、大班音乐优质课教案童话剧小红帽含反思，欢迎阅读与收藏。 活动目标 1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备 1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽;天使小夜曲外婆;波斯市场大灰狼;拉德斯基进行曲猎人) 3.人物图片、头饰 活动过程 一、情景导入-欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1.欣赏森林的美景。

16、 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 2.模仿森林里的树木花草。 教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。 二、故事欣赏-分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。 1.欣赏小红帽的故事。 教师：故事里都有谁? 2.分析故事中的人物特点。 讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方? 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮

17、助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了你喜欢谁，不喜欢谁这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的.道理。 三、听辨音乐-找出和人物特点相符的音乐。 教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1.分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)第二段音乐像谁，为什么。 教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。

18、2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 教师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 教师：大家来学一学。 评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就有内容了：小红帽-蹦蹦跳跳地采花;外婆-驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼-脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后;猎人-脚步有力，扛着措枪。

19、这样，幼儿的表演更加生动。 活动反思 此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。大班音乐教案反思第5篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐优秀教案让我为你撑把伞含反思，欢迎阅读与收藏。 活动目标： 1、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。 2、愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

20、3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。 物质准备： ppt、音乐、小伞玩具。 活动过程： 一、倾听猜测，感受下雨的声音。 1、出示ppt，引发孩子的兴趣 2、播放下雨的声音小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。 二、猜动物，听辨音乐的快慢。 1、大象（缓慢的音乐） 1）出示音乐l大象怎么走路的？（听音乐学大象走路） 2）为大象选伞l它是一只怎样的大象呢？（绿色、大大） 3）边听音乐边模仿大象l欣赏音乐，找撑伞的信号。用手模仿撑一把大大的.伞

21、 4）模仿大象撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。 2、蚂蚁（轻快的音乐） 1）出示音乐l听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？ l模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路） 2）边听音乐边模仿小蚂蚁l欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。 3）模仿蚂蚁撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞 3、大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐） 4、老师讲故事：男孩和熊。 三、延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！ 活动反思： 本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表

22、现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。 活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。 活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。 刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音，引起幼儿的兴趣与注意力，然后出示课件，展开故事讲述，并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。 本节活动流程清晰，活动目标已达到，课堂氛围良好，师幼互动

23、良好。大班音乐教案反思第6篇 作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案圆圈舞含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 重难点： 学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型 活动准备： 音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的

24、含义(如：代表妹妹;代表弟弟等) 活动过程 (一)律动进教室宾果(Bingo)CD播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。 A队型1人变2人B队型2人变4人C队型4人变2人D队型2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界，感受音乐的快乐。】 (二)音乐舞蹈圆圈舞 1.圆圈舞的起源。 师：在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好朋友，因此人们也叫它交谊舞。【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞

25、蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】 2.圆圈舞的欣赏与音乐解读师：听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密?(圆圈舞是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)师：听了这个曲子你的感受是怎样的?【设计意图：圆圈舞的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以非常容易地进行区分。但是圆圈舞的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此，在欣赏音乐环节，需要老师单独拎出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】 3.圆圈舞的图谱队型师：看看圆圈舞的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看!图谱1(即动作分解1)请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。 图

26、谱2(即动作分解2)女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。 图谱3(即动作分解3)男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边(位置不变)，并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。 图谱4(即动作分解4)1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的小山洞中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的小洞中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。 图谱5(即动作分解5)所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。 图谱6(即动作分解6)回到自己的位置

27、后，舞伴面对面。 图谱7(即动作分解7)女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。 图谱8(即动作分解8)幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。 图谱9(即动作分解9)音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。 【设计意图：通过图谱即动作分解(PPT)的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】 4.圆圈舞视频观看【设计意图：通过圆圈舞的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】 5.圆圈舞完整表演师：现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈圆圈舞。 三、音乐舞蹈出教室圆圈舞 完整播放音乐，音乐舞蹈圆圈舞 【设计

28、意图：完整表演舞蹈圆圈舞，体验舞蹈的快乐。】 活动反思： 圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。本活动中使用的乐曲选自从头到脚玩音乐(陈蓉，20xx)。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。 为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节“学习圆圈舞”中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。

29、教师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括： 第一，比较直观和形象地呈现队形的变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然; 第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。 线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在从头到脚玩音乐这本参考书中的图示上加了颜色区分，以帮助幼儿识别和准确理解队形的变化。其中的一个环节是教师一边播放音乐，一边演示图示，让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的变化。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的变化，自己去建立音乐和动作、队形的联

30、系。不足一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个活动的引导设计应该是：念儿歌(语言)的提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。另外，没有把握好提要求的时间。教师提要求应该在幼儿做动作之前，比如，有一种队形的变化要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应该事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。大班音乐教案反思第7篇 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么

31、教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小象含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教学目的与要求： 1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。 2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。 3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学重点： 感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。 教学难点： 尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。 活动准备： 布偶小象一只，配套教学CD片。 活动过程： 一、开始部分 1.组织幼儿做端，准备上课。 2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。 今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊?

32、小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗? 二、基本部分 1.出示挂图，引导幼儿观察。 提问： (1)森林里有什么? (2)小象们在做什么? 2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。 提问： (1)这段乐曲是几拍子的? (2)听了这段音乐有什么样的感受? (3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉? 3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。 4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。 提问： (1)这段乐曲是用什么结构表现出来的? (2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞? (3)引导幼儿进行自由讨论

33、、讲述。 5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。 6.听着音乐，完整的表演。 三、结束部分 1.教师总结，对幼儿进行环保教育。 2.下课休息。 活动反思： 在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的

34、备课中，能够更加完善，更加仔细。大班音乐教案反思第8篇 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐优秀教案大树和小鸟含反思，欢迎大家分享。 活动目标： 1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。 2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机 活动过程： 一、开始部分： 1、律动：小动物律动2、练声，复习歌曲。 二、基本部分： 1、故事：鸭

35、妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低） 2、幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声。（出示贴绒） 3、游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子。（交换角色） 4、出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化。（有高有低） 5、幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。 6、幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。 7、游戏：大树和小鸟 1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。 2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。 3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。 三、结尾部分欣赏舞蹈：绿苗。 教学反思： 诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了

36、幼儿学习诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。 在活动的导入环节，我出示背景图大树后，引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学

37、习的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢？”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。 本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。 在整个活动设计时，我把

38、学习儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。 不足之处： 在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。 整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿

39、的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。大班音乐教案反思第9篇 作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的大班音乐教案：千手观音教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目的与要求： 1.欣赏中国古典舞千手观音，感受舞蹈中的美。 2.学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。 3.体验欣赏、表演、合作带来的快乐。 4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 5.熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 教学重点： 欣赏中国古典舞

40、千手观音，感受舞蹈中的美。 教学难点： 学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。 活动准备： 影碟机、碟片千手观音，金指甲。 活动过程： 一、开始部分 1.听音乐学小跑步进教室。 2.教师谈话，引出课题。 二、基本部分 1.欣赏舞蹈千手观音 师：今天，老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈，你们想看吗?。，让我们一起来看看。 师：你知道这个舞蹈叫什么名字?你在哪儿看到过这个舞蹈?它是由一群什么人表演的吗?为什么叫千手观音? 2.教师讲述“千手观音”的来历。 师：这儿有个故事，说的就是千手观音的来历。传说千手观音：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好

41、。三公主妙善知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，妙善公主便成了千手千眼观音菩萨了。 3.再次欣赏舞蹈千手观音，鼓励幼儿大胆表现动作。 师：请你们仔细欣赏舞蹈动作，看看你喜欢哪个动作?你觉得这个动作像什么?请你学一学。她做得好看吗?我们一块儿来学一学。 师：这个动作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。 师：我们来听音乐，跟音乐拍手。请你告诉我这个音乐是什么样节奏?我们用这个节奏来做动作。(轻声提示“蹲蹲蹲变”) 4.幼儿分组，鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，教师巡回指导

42、。 师：刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的千手观音，现在，我也为你们准备了金指甲，请你也去你的好朋友一块儿来编一个小朋友的千手观音。 5.幼儿尝试多人组合表演千手观音。 师：谁来为我们表演千手观音?你觉得哪个动作最好看?请你来学一学。还有什么特别的地方?我们一起来学一学。 师：小朋友表演地真好，让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。听音乐，我们大家来一起表演。 三、结束部分 1.教师总结，对守纪律的幼儿给与表扬和鼓励。 2.下课休息。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面

43、。大班音乐教案反思第10篇 作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐活动教案橙子变变变含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。 2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。 3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 课件、音乐、橙子 活动过程： 一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。 导语：老师要做一个魔术师，给小朋友变个

44、魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。 二、指导认知 1、出示横切面的橙子。 （1）我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图） （2）我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请23名幼儿猜测）恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢（幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探索）我们请它变好不好？（橙子橙子变变变） （3）我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌开心一下，想听吗？（教师清唱） （4）你们听到我是怎么唱的？ 师：为什么要唱叮铃铃？到处玩？ （5

45、）教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。 加上音乐，老师唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。 （6）师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？ （7）加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？ （8）师：恩，真是开心呀，现在我们坐下来休息一下，继续开始魔术表演。 2、出示4个切形的橙子。 （1）现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？ （2）我们一起来念奇妙的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变） （3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？（七彩伞、小花伞） （4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在伞下的小朋友会感觉怎么样？（很开心、好快乐） （5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗？ （6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来高兴一下！你还可以想一下动作，让自己变得更快乐！ （7）刚刚我注意到了，我们有几个小朋友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁愿意来表演一下？ （8）刚才我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像？，？